小學二年級語文春天在哪裡誦讀

A. 小學二年級語文春天在哪裡有幾個自然段

這首是詩歌吧？

B. 語文二年級下冊《春天在哪裡》導學案

東辛庄小學語文學科導學案主備： 周丹 參備： 姓 名 科目語文年級二課 時1學習內容春天在哪裡編號第1單元第1課學習時間 學習目標1、藉助拼音學會本課8個生字「微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶」；認識偏旁「里、廠」，在語言環境中理解「微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭」等詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。感受春天的美好，培養熱愛春天的感情。學習重難點1、正確流利朗讀課文。2、理解「薄薄細細、瓢飄灑灑」等詞語的意思。3、讀好兒化音：麥苗兒、菜花兒、蠶豆花兒。學習方法合作交流 自主探究 課前預學案自主預習：1、一年中的第一個季節是（ ），一提到這個季節，我就會想起無數優美的字眼和詩句：（ ）、（ ）、（ ）……2、讀一遍課文，我發現課文有（ ）小節，請在小節前標上序號，我還能把要求會認的字圈出來，並想辦法記住。【提示：如果遇到困難，可以請字典來幫忙哦。】3、自我檢測：（1）補充音節s àn uǎn ī灑 水 探 出頭 暖 和 枝 頭（2）找朋友，選一選A換 B喚呼（ ） 交( ) 變( ) 傳( ) A園 B圓 C原 D員公（ ） （ ）來 隊（ ） 草( )( )因 花( ) 樂（ ） 半（ ）（3）照樣子，寫一寫飄灑 飄飄灑灑 干凈 （4）查字典，給「薄」字選擇正確的讀音薄（báo bó）片 單薄（báo bó） 薄（báo bó）霧 薄（báo bó）餅 輕薄（báo bó） 薄（bò）荷4、知識鏈接： 《節氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。這就是二十四節氣，它反映一年中自然現象和農事活動季節特徵的二十四個節候。小朋友，翻翻本月的日歷或者向他人請教，今年的（ ）月（ ）日是立春。5、我在預習的時候有點疑問：復 批 課堂導學案 一、創設情境，導入新課春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。那麼春天在哪裡呢？今天讓我們跟隨我國著名兒童文學作家陳伯吹一起走進詩歌《春天在哪裡》。二、初讀課文，整體感知1.聽老師范讀後，自己認真地讀讀課文，爭取把字、詞的音讀准 ，把句子讀通順。【提示：小組內可以交流交流預習的字詞哦，你一定很棒。】例如：「霧」字可以聯系「雪、雷、霜」等字來記，它們都是用來表示……2.這些詞能讀准確了嗎？枝頭 微微吹動 草原 薄薄細細 竹林 飄飄灑灑 探出頭來 田野 柳條兒 桃花兒 麥苗兒 菜花兒 蠶豆花兒這些詞讀了一遍，如果還不算順利我就再讀一遍，二遍……尤其最後一行的詞，我發現……【想一想，兒化音該怎麼讀？】把課文大聲流利地讀給同學們聽，真是件值得驕傲的事。現在，我一定能把課文讀好了，我要把小手高高地舉起！4.我認為（ ）同學的課文讀得真流利，聲音真洪亮，我也要像他（她）那樣，和同桌一起再讀一遍。讀完後想一想，課文描寫了春天都在哪裡？我可以把地點在書中圈出來。5.讀著讀著課文，我就發現，文中的春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。【 提示：和小組同學交流交流，大家都是怎麼認為的呢？】6.此時我發現，春天真（ ）！春天裡有薄薄細細的（ ），有飄飄灑灑的（ ），我的心情很（ ），那就讀出來吧！7.寫一寫 本課要求會寫的字大部分都是（ ）結構。「換」「探」既要求會認，又要求會寫，還要注意「暖」「野」的筆順哦。試一試吧。 總結評價交流收獲 我來說說自己的收獲： 學後反思本節課充分發揮學生預習的作用，在小組內交流學習生字的識字，檢查效果非常好，並且學生能充分利用小組優勢，巧妙地多種方法識字，大大地激發了學生的學習興趣。在朗讀時，我指導學生試讀，找榜樣學習讀，感情讀等，在讀文中體會感情，使學生與文本緊緊融合在一起。東辛庄小學語文學科導學案主備： 周丹 參備： 姓 名 科目語文年級二課 時2學習內容春天在哪裡編號第1單元第1課學習時間 學習目標1、正確流利朗讀課文，背誦課文。2、體會「柳條兒跳舞」「桃花兒臉紅」「草兒醒過來」「換上綠的新衣」「竹筍從地下探出頭來」這些句子所表達的意思。3、感受春天大自然的美好學習重難點讀懂課文，繼續理解描寫春天美麗景色的詩句。學習方法自主探究 合作交流 自主學習合作探究1、自我挑戰：快速讀一遍課文，想一想，作家陳伯吹筆下的春天在哪裡？春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。2、復習符號「：」 它叫冒號，一般表示語後停頓或提示下文。3、春天的枝頭是什麼樣的呢？可以和小夥伴們交流交流。柳條兒在春風中擺動，好像在（ ）。我從「（ ）」這個詞讀出了桃花兒的顏色。小朋友，柳條兒會跳舞嗎？桃花兒會臉紅嗎？想一想，誰會跳舞呢？誰會臉紅呢？知識點撥：把事物擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的修辭手法就是擬人。這樣描寫可以使事物更形象、生動。 例如：小樹在跟小朋友們招手。 舞動的柳條兒與粉紅的桃花兒相互映襯，使春天充盈著躍動的活力與生命的靈氣，好一幅春景圖啊！我要把它美美地讀出來！4、在接下來的小節中，還有沒有類似的寫法呢？和小夥伴一起往下讀文，在文中找一找，畫一畫。匯報：春天的草原上、竹林里是什麼樣子的？竹筍從地下長出來。文中是怎樣描寫的？ 那麼「小鳥在樹上叫。」你能改寫個擬人句嗎？試試吧。 5、春天的田野里最令你難忘的是什麼？讀一讀最後一小節就知道了。6、背一背你喜歡的小節，展示給你的小夥伴，好嗎？ 7、寫一寫：灑、枝、原（提示：「廠」的橫不要太長，撇不要太斜。） 8、檢測聽寫詞語 ：灑水 溫暖 田野 草原 枝頭 文中表示春雨飄舞著落下來的詞是： 復 批 拓展延伸仿寫練習微微吹動的春風，飄飄灑灑的春雨，溫暖明亮的陽光，到處都彌漫著春天的氣息，到處都訴說著春天的美好。面對這美好的春光，好像走進大自然，看一看滿眼春色，聞一聞春天的味道，聽一聽春天樂曲……我們會發現，其實，春天就在我們的身邊、眼前。 春天在哪裡？

C. 小學二年級語文下冊課文春天在哪裡視頻

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D. 小學二年級春天在哪裡春天在……怎麼造句

春天在喜鵲、杜鵑，嘴裡叫在桃花、杏花枝頭笑……

E. 二年級下冊語文書春天在哪裡作者是誰

《春抄天在哪裡》作者著名襲兒童作家：陳伯吹。

《春天在哪裡》是著名兒童作家陳伯吹寫的一首詩歌。

這首描寫春天的詩歌很有特點。詩人用一個問題——「春天在哪裡」作題目，而詩歌的每一小節也是先提問再回答，給人一種新鮮感。

F. 《春天在哪裡》編成兒童詩

白羽千千改
《春天》

青翠的山林，
紅花飄，
綠草搖，
黃鸝唱出春的笑。

湖水的倒影，
映紅花，
映綠草，
映出黃鸝身影俏。

小朋友，
眼睛瞄，
眉兒翹，
拉手跟著春風鬧。

G. 小學語文s版二年級下冊春天在哪裡ppt

親，詳見附件，希望對你有幫助哦