上海小學一年級寫字歌

㈠ 求歌曲：寫字歌

寫字歌
讀書寫字要做到，姿勢正確很重要。
頭要正，肩要平，身子坐直紙放正，
眼離書包有一尺，手離筆尖有一寸，
胸離桌邊有一拳。讀書寫字心要靜。

㈡ 寫字歌 三字

寫字歌
一看間架結構佔位置
田字格，我會看。
橫中線，豎中線，
上下左右像塊版田。權
上留天，下留地，
左右寬窄差不離。
二看筆順不出錯
寫字筆順有規律，
先上後下，先左後右，
先中間後兩邊，
先里後外再封口，
一筆一畫寫整齊。
三看運筆講藝術
橫豎起筆要頓筆，
下筆用力運筆輕，
收筆稍稍往回轉，
橫折要有停頓筆，
點要漂亮像水珠。

㈢ 求1997年上海版語文小學一年級教材的聲母歌

漢語拼音聲母歌

小朋友 聽廣播 b b b b b

端盆臟水往外潑 p p p p p

兩扇大門 m m m m m m m m

拐棍 f f f f 馬蹄 d d d d

傘把 t t t t 門洞 n n n n

一根棍子 l l l l l l l l

樹上有個鴿子窩 g g g g g

兩只蝌蚪游呀游 k k k k k

小朋友們把水喝 h h h h h

J是公雞頭上有一點兒 j j j j j

q是先吹氣球後拴線兒 q q q q q

x是半個西瓜切四塊 x x x x x

平2 z z z z 半圓 c c c c

蠶吐絲 s s s

z c s加個椅子就念zh ch sh

還有一個小牙牙 ri ri ri ri ri

㈣ 查找小學一年級讀書歌與寫字歌

讀書歌

身要坐正，腳要放平。

翻開書本，左按右點。

手點哪兒，口讀哪兒。

寫字歌

身要坐正，腳要放平。

一尺、一拳、一寸記在心。

㈤ 《寫字歌》書法用語，對聯

《寫字歌》百藝有書法,相傳數千春。

張辛稼《毛筆手寫書法七言對聯》

㈥ 求音樂：寫字歌

寫字歌有好多，發一個學校用的給你。

語文課坐桌前,方塊兒字練一專練。
屬
手執筆身放端，姿勢正確很關鍵。

身離桌沿兒一拳遠，眼離紙張一尺遠，手離筆尖一寸遠。

寫前範例仔細看，筆順筆畫記心間。

田字格里把字寫，上下左右留空間。

字兒如何寫好看，起筆收筆是關鍵。

上下結構上要扁，左右結構右面寬。

上下左右依次寫，口框進人把門關。

走之建之最後寫，「小」先中間後兩邊。

字寫不好莫灰心，牢記歌謠天天練。

㈦ 小學生寫字靜心歌，歌詞中有寫字的姿勢

規范一年級孩子的書寫習慣：
在長期的低年級語文教學中，我摸索出以下規范一年級孩子的書寫習慣的方法策略：
1、優化環境，創造條件保規范
（1）桌椅保證
調整好課桌的高矮，讓學生坐著舒適。
（2）時間保證
保證每節課要給學生7——8分鍾的寫字時間，保證學生在課堂上基本完成寫字任務。科學設計作業地在作業中穿插練字作業，作業設計少而精，讓學生在作業中練好字。
（3）心理保證
因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理干凈，放些靜心的音樂，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。還要讓小學生清楚地了解書寫的具體任務，理解書寫正確的規範字的重要性，讓他們不斷組織自己的行為，運用自我提醒和自我命令排除外界的干擾，來延長小學生有意注意時間，從而養成規范的書寫習慣。
2、樹立榜樣，教師示範顯規范
(1) 以書法家為榜樣
小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。寫字教學中，講一些古人練字的故事給學生聽，如：王羲之每天逗臨池學書地、清水池變逗墨池地的故事；岳飛在沙上練字的故事，古人勤學苦練的故事，激發了學生的寫字興趣，是練字的生動教材。
（2）以教師為榜樣
學高為師，身正為范，教師先要練一手好字，然後，用這一手字去影響、引導學生。每一次板書、每一次批語，甚至一個名字，都要工工整整地書寫。教師的言傳身教影響著學生的一生。年齡越小的孩子，模仿力越強，教師就是最好、最直接的模仿者。教師的板書、作業本上的批語無不是學生的字帖。將自己投身於一面鏡子前，教師的寫字姿勢規范了，寫字水平提高了。學生呢，經常地看到老師寫字這個活生生的標本，會潛移默化地受到影響。我們常常看到這樣的現象，哪個教師授課，學生的字就像誰，可見教師影響力有多大。
3、規范訓練，寫字過程抓規范
（1）寫字姿勢練規范
①引起重視
為了使學生重視寫字姿勢，在他們學寫字之前，我給他們講了逗唐駝地的故事：古時候有個姓唐的人，酷愛書法，終於成了一位書法家。但因為不注意姿勢，成了一個駝背。後來人們忘記了他的真名，把他稱為逗唐駝地。聽了這個故事大家對不注意書寫姿勢有了更深的認識。平時寫字時，看到有同學姿勢不端正，馬上就會有人提醒他：當心變成張駝、李駝……
②講清要求
學生練字之前，我把寫字姿勢的要領逗頭正、身直、臂開、足平地八個字和逗一尺、一拳、一寸地三個一端端正正地寫在黑板上，然後逐個講解示範。為使學生便於掌握，我把逗一尺、一寸地這兩個較為抽象的內容進行了具體化：要做到書本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而筆尖到卷筆刀削過的最上邊差不多剛好是一寸，手拿到卷筆刀削過的邊緣，逗手指離筆尖一寸地的問題也就解決了。有了這些具體的操作方法，學生很快就掌握了正確的書寫姿勢。
③姿勢評定
在平時的寫字教學中，教師往往把字的好差作為寫字評價的首要標准，而忽視對書寫姿勢的評定。為此，在寫字課上，我注重多對學生書寫姿勢作評價。姿勢正確的學生，不但在課堂上會受到老師的表揚，而且在課後還能得到一朵紅花作為獎勵。姿勢正確，字又寫得好的學生，作業可得優加五角星，姿勢不正確的字寫得再好也只能得優。這樣一來，學生的觀念也悄悄地發生了改變，對書寫姿勢的正確與否也越來越重視了。
④兒歌規范
教學時根據低年級學生的心理特點，將寫字要點，編成他們喜聞樂見的兒歌形式，使他們自覺、愉快地練習寫字。
聽這首《寫字歌》：小朋友，寫字啦，花桿鉛筆手中拿，拇指食指捏住它，筆身靠在指骨上。師生再接著配合背誦：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三後面來幫忙，老四老五都往裡，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。地學生每一次寫字之前都邊背寫字兒歌，邊調整姿勢，易學、易懂、易記，加上時時提醒、督促，收效較好。
（2）筆畫的規范
筆畫是漢字構形的基本單位，筆畫的不規范將直接導致字的不規范。
漢字的基本筆畫有二十八種，最基本的有八種。這八種是：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，要讓學生認識每一筆的特點和書寫方法。如：橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。豎，從上到下要寫直。撇，從右上向左下，起筆時重，以後漸輕，收筆時較快，形成尖狀。有平撇和豎撇兩種，平撇應寫得平而短，豎撇先豎後，寫時注意筆畫的連貫。捺，從左上向右下，起筆較輕，以後漸重，收筆前更重，稍頓後向右輕輕提起，形成尖狀。而且對一些形近的筆畫要分清，比如：逗 地，逗ㄑ地與逗 ㄥ地。
在學生剛剛練習時，不要急於寫很多的字，重點練習橫、豎、點、撇、捺等基本筆畫。這時的要求一定要嚴格，橫要平，豎要直，撇要出尖，捺要有角。循序漸進，逐步養成學生良好的寫字能力和寫字習慣。
（3）筆順的規范
漢字是一個個方塊字，當我們在書寫這些方塊字時，必然要遇到先寫哪一筆後寫哪一筆的問題，這就是筆畫的先後順序，簡稱為筆順。在教學中，我發現學生的寫字筆順極不規范，畫倒筆已成了一種常見的通病。
漢字的筆順是有一定規則的，先寫哪一筆，後寫哪一筆，決不能隨心所欲，否則，就會感到不方便，不自然。掌握了漢字的筆順，不僅可以提高寫字的效率，還容易把字寫清楚，寫整齊，寫美觀。漢字的筆順規則一般是：先橫後豎，先撇後捺，從上到下，從左到右，從外到內，先里頭後封口，先中間後兩邊等。按照這些基本規則，大部分漢字的筆順問題解決了。所以，當學生一開始描寫生字時，就必須同步進行筆順規則的指導。
（4）運筆的規范
指導寫字不能忽視運筆的訓練。要強調一筆一畫地寫。每一筆的運筆過程，教師要在講清要領的基礎上多做示範。讓學生親眼看到怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆；如何提、按、頓、挫；什麼叫逆鋒，什麼叫回鋒；輕、重、緩、疾如何把握等。學生缺乏這種規范運筆的感覺，因為書寫技法單靠講，學生是難以理解的。所以教師要少講解，多示範。可在課堂上示範，對學生寫不好的字，老師一示範，學生往往就會寫了。對於還缺乏感覺的學生要手把手挨個兒反復、直接地加以輔導，使學生對如何正確運筆有了具體、規范的體驗。實踐證明，一年級學生手把手教寫字，學生學得快、寫得規范。
（5）間架結構的規范
俗話說：逗寫字沒有巧，筆畫安排好。地這就足以說明漢字的筆畫安排，間架結構排列的平正、勻稱佔有極重要的地位。間架結構如同建房，即要講究結構合理、穩固，又要追求造型美觀、大方。所以學會間架結構是寫好字的根本。反之，筆畫的位置和關系擺得不好，字寫得再流利、連貫也不能算是好字。這好比一個人，如果長得五官失位，甚至出現畸形，無論他們氣色多麼精神，都無補於應有的健美容貌。 漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，左右結構的字數量最多。寫這類字要求學生做到左、右兩部分基本等高，例如：逗棋地；學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結構的字布局要勻稱，如逗思地；左、中、右結構的字，各部分要寫得窄而長，如逗游地、逗倒地；上、中、下結構的字，各部分要寫得扁而寬，如逗藍地。總之，不管寫什麼結構的字，都要體現出方塊形這一特點。
（6）寫字過程的規范
在長期的摸索和實踐中，我獨創了寫字五部曲規范練字的過程。
第一步 析字形
析字形就是當學生提筆寫字前，對所寫的字進行觀察、分析、學會臨習、學會看帖、讀帖，從真正意義上進行模仿。模仿需要發現範字的基本特點和內在規律，包括字的筆畫、間架結構以及章法氣勢，因而必先作一番細致的觀察分析。
教師可以通過打比方、編順口溜等方式，激發學生興趣，幫助學生記住字的特點。如在逗太陽地一詞的書寫指導中，一開始我故意把逗太地字寫得很大，把一撇、一捺寫得很開，使它們超出田字格，然後問學生：逗老師的『太』字寫得好嗎看地在學生的回答中，我及時進行總結：逗對呀，同學們觀察得可真仔細，其實漢字的每一筆，每一畫在田字格里的位置都是規定好了的，老師的『太』字寫得出了格，多像不守紀律的同學，坐沒坐相，站沒站樣。它和其他字放在一起顯得不那麼協調，不那麼好看，有損於漢字整體的形象。地又如臨帖寫逗言地字時，對於主筆逗橫地的指導，教師引導學生想像人走在鋼絲上，伸長手臂，可以起到平衡作用，因此逗橫地要寫得長一點，這樣，有利於學生產生濃厚的寫字興趣，便於把握逗言地字的特點。通過生動講解分析可以使枯燥的寫字教學變得生動、形象起來。
第二步 記位置
當學生記清字形後，要引導學生仔細觀察田字格里的範字。哪些筆畫長，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結構。在仔細觀察了範字後，引導學生靜下心來，並在範字上用手指描寫。
還要讓學生掌握漢字結體的一般規律。例如：水、木、米、來……這類字中撇捺的收筆位置總是比豎（或豎鉤）的收筆位置高，就像傘骨與傘柄的關系——傘柄總比傘骨長。在一個字中，豎畫如果落在豎中線上，要寫得挺直；如果豎落在字左邊，可略左斜；如果豎落在字的右邊要略右斜，就像板凳腿，呈梯形，這樣字才平穩，如：同、周等。再如一個字中有幾個橫畫，像：言、其、真、是……橫畫間隔要勻，要注意突出某一橫……像這類規律是很多的，教師要敏於發現，舉一反三，學生才能觸類旁通。
第三步 寫端正
在學生完成前兩個環節之後，即可引導學生仿寫，寫時要求學生集中注意力，看準田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學生仿寫時，教師要注意隨時矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況，字的結構搭配等。對於多數學生存在的問題，在評價時要集體矯正；而個別問題應個別輔導，不能輕易放過。
第四步 比好壞
評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。
①自評。這一環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字後，隨時和範字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小夥伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢於發現自己缺點和不足的勇氣，培養其誠實的品格，陶冶其情操。
②互評。在仿寫後，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標准及評價原則。如逗書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善於發現別的長處等。地當學生有了評價的准繩之後。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善於發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
③點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當准確，要善於捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。
通過評字，學生對字從整體結構到部件、筆畫，有了初步的感知，強化了識記，提高了識字的准確性；通過評字，強化了學生的參與意識，提高了寫好字的自覺性；通過評字，學生經過自身的實踐活動，提高了觀察分析能力，開發了智力；通過評字，學生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。
第五步 改完美
寫字教學最後一點應歸結到改上去，而且應是及時地讓學生在評字之後，一個字一個字，一筆一畫地再發現、再改進。改的過程是再完善、再提高的過程。學生一旦養成認真細致地習慣，就會終身受益。
經過寫字五部曲的規范練習，學生的寫字能力得到很大的提高。
4、激勵強化，多種方式促規范
（1）開辟專欄
把全班好的寫字作品展示出來，更好的營造一種寫字氛圍。
（2）定期比賽
定期在班裡進行隆重、規范的班內書法比賽，並對優秀者進行獎勵，評出逗小小書法家地、逗寫字小能手地，讓人人都參與到其中來，在全班掀起寫字的熱潮。
（3）改進評估的方法。
利用逗圈地點法肯定學生的點滴進步，部分筆畫好的打小圈，整個字好的畫五角星，特別好的畫雙星等形式。同時配以簡明的評語，如：逗好樣的地、逗你真棒地、逗繼續努力地、逗再接再厲地、逗沒有最好，只有更好地……以此來激勵學生。
（4）加大評估力度
把寫字納入學生的綜合評價之中，滲透到各個學科之中，體現在單元測試、期中、期末考試之中，並加大相對分值。
（5）齊抓共管
在各任課教師和各位家長的大力支持和配合下，學生規范書寫習慣的養成將更快、更好。
5、及時總結，分析得失思規范
兩個學期以來，教師、學生的共同努力下，寫字教學的效果十分明顯。全班80%的孩子通過了寫字的過關考核。二十多名孩子的字真正做到逗書寫規范、端正、整潔地，獲得了優秀等級。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，增強學習和做人的信心。許多孩子的幼小的心裡已經立下當書法家的願望。寫字還促進了學生的全面發展，觀察能力、綜合分析能力、記憶能力、思維能力和動手實踐能力都得到了進一步的加強。學生做事更細心了，學習成績也提高了。寫字還使得學生的審美能力和審美水平大幅提高。看到孩子們取得的成績，我的心中便又增添了無窮的力量和信心。
雖然課題研究已取得一定的成果，但還有很多地方值得我們去思考、去探索，如寫字教學的評價體系需要進一步完善。教學研究的最終目的是將研究成果轉化為教學效率，大面積提高教學質量，如何將研究成果推廣運用，覆蓋面更大一些，是本課題需要繼續研究和解決的根本問題。
方方正正的漢字凝聚著中華民族的聰明才智，承載著中華民族的文化和文明史，蘊含著中華民族的美好追求和氣節。我自知在寫字方面我自身還存在著許多的不足，平時還要多讀帖、勤練字，將寫字教學研究進行到底，讓每個孩子都能寫一手漂亮的漢字；讓橫平豎直的方塊字越寫越傳神；讓中華民族的優秀文化傳統代代相傳。

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上海一年級語文上學期生字擴詞的歸納與整理

出自課文 生 字 擴詞（1） 擴詞（2） 擴詞（3） 我的擴詞（1） 我的擴詞（2）
入學准備1 小 小學生 小朋友 小學 小鳥
學 學校 學生 同學 學風
生 學生 生日 生字 女生
入學准備2 我 我們 我校 你我
校 學校 校門 校長 校車
入學准備3 里 家裡 裡面 學校里 里邊
同 同學 一同 同化 同班
多 多少 多麼 多心
入學准備4 老 老師 老人 老年 老同學
師 師長 師兄 老師 師弟
語 語文 語言 語氣 口語
文 文學 語文 文化 文采
入學准備5 們 我們 她們 他們 你們
上 上學 上進 向上 上課 上海
玩 玩一玩 遊玩 玩笑 玩樂
入學准備6 讀 讀書 認讀 讀者 讀寫
書 書本 書寫 看書 文書
寫 寫字 書寫 寫生 寫作
字 寫字 字畫 字體
入學准備7 問 問答 問號 問好 問安
會 開會 會見 會面 會不會

兒 少兒 小兒 兒子 女兒
說 說一說 說話 說笑 說唱
入學准備8 你 你好 你我 你們
答 問答 回答 你問我答
快 快樂 飛快 快要 快車
樂 快樂 樂土 樂園 樂土
入學准備9 唱 歌唱 唱戲 合唱 唱本
歌 唱歌 歌聲 聽歌 歌名
游 游戲 遊玩 游泳
戲 游戲 唱戲 看戲 戲台
入學准備10 日 日月 日子 生日
月 月亮 月色 彎月 月兒
水 水裡 水中 水花 水火
火 大火 滅火 火氣
入學准備11 明 明月 明日 明天
大 大學 大學生 大人 大門
尖 腳尖 筆尖 尖子
古詩誦讀 有 有無 沒有 還有
無 有無 無法 無知 無中生有
去 來來去去 上去 下去 回去
來 來回 回來 來去 來往

生字擴詞的歸納與整理（2）
出自課文 生 字 擴詞（1） 擴詞（2） 擴詞（3） 我的擴詞（1） 我的擴詞（2）
課文1 看 看書 看戲 看一看
天 天天 天上 明天
白 白天 白色 白紙
課文2 個 一個 個個 個人
不 不在 不好 不安 不要
回 回去 回來 回見
課文3 三 三個 三人 三歲
四 四條 四隻 四個
五 三五成群 五星 五光十色
六 六月 六面 六條
七 七歲 七隻 七頭
課文4 采 採花 文采 採用
草 草地 小草 花草
地 大地 草地 地面
課文5 術 美術 手術 手術刀
伯 伯伯 大伯 叔伯
出 出去 出來 出門
衣 大衣 毛衣 衣架
一 一天 一月 一雙
課文6 打 打字 打電話 打水
電 電話 電動 電光
正 正面 正好 真正
東 東面 東方 東海 東西
方 方向 東方 大方 正方
課文7 下 下面 下課 下雨 下來
雨 雨水 雨天 大雨 風雨
桃 桃花 桃樹 桃子 桃葉
花 桃花 花草 採花 花心
古詩誦讀 歲 歲月 七歲 年年歲歲
榮 光榮 枯榮 榮光
風 風氣 風聲 風風雨雨
又 又快又多 又大又圓 又高有大
快樂宮1 山 上山 火山 山山水水
石 石頭 石油 山石
田 水田 田地 田裡
土 土地 水土 鄉土
課文8 面 裡面 上面 正面
在 不在 自在 在意
哭 哭聲 大哭 苦笑 哭笑
哥 哥哥 大哥 哥們兒
課文9 口 口氣 口令 口語 口水
手 手心 手上 手裡
茶 花茶 茶花 茶葉 採茶 茶樹
杯 杯子 茶杯 一杯水 量杯
吐 吐出 吐沫 吐瀉
課文10 奇 奇怪 好奇 奇觀 奇妙
真 真正 真多 真小 真心
飛 飛機 飛上天 飛來飛去 飛魚
機 飛機 機長 時機
課文11 毛 毛衣 毛皮 毛筆
的 大的 小的 你的
少 多少 少有 少兒
氣 生氣 口氣 小氣
課文12 馬 馬兒 白馬 馬上
八 八個 八口人 八棵
是 是不是 是的 真是
幾 幾個 幾天 幾乎
課文13 只 只有 幾只 七八隻
子 桃子 杯子 電子琴
吃 吃草 吃桃子 吃面
皮 毛皮 草皮 皮大衣
課文14 鳥 鳥兒 小鳥 花鳥
樹 桃樹 大樹 樹林
林 樹林 山林 石林
為 為了 為你 有為
課文15 條 幾條 五六條 條子
魚 魚兒 大魚 草魚
羊 山羊 白羊 小羊
果 果子 水果 果樹

古詩誦讀 入 出入 入口 入手
千 八千 千山萬水 千萬
目 面目 目的 目光
更 更多 更小 更好 更快
快樂宮2 木 樹木 果木 木馬 木頭
禾 禾苗
米 大米 小米 玉米 黑米
竹 竹子 竹林 竹葉

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生字擴詞的歸納與整理（3）
出自課文 生 字 擴詞（1） 擴詞（2） 擴詞（3） 我的擴詞（1） 我的擴詞（2）
課文17 南 南方 東南 南面 南風
要 要不要 要好 要求
好 要好 好心 好學生 好人
開 開會 打開 開采 開門
課文18 把 一把 把手 火把
樣 樣子 同樣 好樣兒的 一樣
站 站立 站起 站台
起 站起來 起立 起身
課文19 球 皮球 手球 水球
買 買米 買魚 買菜
畫 畫畫 圖畫 畫紙
拍 拍球 拍手 拍一拍
課文20 早 早上 早起 早茶
令 口令 手令 下令
排 排隊 球隊 入隊
公 公羊 老公公 公園
隊 隊長 排隊 球隊 入隊
課文21 春 春天 春風 大地回春 春節
夏 夏天 立夏 夏令
秋 秋天 立秋 春秋
冬 冬天 冬去春來 冬季 丁冬
課文22 笑 笑一笑 好笑 笑話 笑聲
叫 叫好 叫起來 大叫 尖叫
當 當作 當心 當真 上當
後 後面 後來 後門
課文23 亮 亮晶晶 明亮 油亮亮
晶 晶晶亮 水晶 晶石
丁 丁冬
聽 好聽 聽見 聽寫 聽話
課文24 河 河水 小河 河面 黃河
才 方才 人才 才氣 才幹
家 家裡 回家 我家 大家
鄉 家鄉 鄉下 回鄉 鄉土
課文25 吹 吹一吹 吹氣 吹風 吹牛
泡 吹泡泡 水泡 泡泡
沒 沒有 沒買 沒哭
重 重要 很重 重來 重心
課文26 誰 是誰
了 知了 明了 完了
萬 千萬 萬一 一萬
別 別哭 別叫 別吐 分別
古詩誦讀 松 松樹 鬆口 鬆手 松果
言 語言 言語 言行
中 中心 水中 林中 中午
雲 雲里 白雲 雲兒 雲
快樂宮3 刀 大刀 快刀 刀口 菜刀
弓 開 弓 拉 弓
車 開車 電車 飛車 風車
舟 小舟
課文27 海 海浪 浪花 大風大浪 海水
用 用心 用功 用處
浪 浪花 大風大浪 海浪
紙 白紙 紙上 紙條 畫紙
鉛 鉛筆 鉛字 鉛球
筆 毛筆 筆尖 筆畫
課文28 烏 烏鴉 烏黑 烏雲
鴉 烏鴉 鴉片 塗鴉
愛 愛心 愛鳥 友愛 可愛
紀 年紀 紀律 紀錄
蟲 小蟲 蟲子 飛蟲
可 可愛 可是 可有可無
忘 忘記 忘了
記 忘記 日記 記錄
海 海浪 浪花 大風大浪 海水
課文29 星 海星 星星 火星
沙 沙子 沙土 風沙 沙石
他 他們 吉他
怎 怎麼 怎樣 怎會
么 怎麼 多麼 這么
傍 傍晚 依傍
晚 晚上 晚安 晚會 夜晚
話 說話 笑話 寫話
課文30 黃 黃河 黃土 黃山
浦 浦東 黃浦江 浦西
江 江河 江水 江面 黑龍江
架 木架 衣架 打架 書架
什 什麼
夜 夜晚 日夜 半夜
前 前進 前門 前面
進 進化 進口 進出
課文31 課 課文 課本 語文課 上課
紅 紅花 紅紙 紅雲
圓 圓圓的 圓球 渾圓
這 這里 這么 這樣
也 也有 也好 也是
西 東西 西方 西面 日落西山
都 都有 都是 都好
古詩誦讀 農 老農 農田 農夫
午 中午 上午 午後
辛 辛苦 辛勞
苦 苦樂 吃苦 苦頭
生字擴詞的歸納與整理（4）
快樂宮4 年 少年 年紀 老年
時 當時 這時 時候
分 分別 十分 分開
秒 分秒 分分秒秒 秒數
課文32 船 船頭 飛船 船上 小船
彎 彎刀 彎弓 彎彎的
兩 兩個 兩人 斤兩
頭 船頭 兩頭 石頭
見 看見 見面 意見
閃 閃電 閃閃的 一閃一閃
藍 藍天 藍藍的 藍色
課文33 陽 陽春三月 陽光 重陽節 太陽
節 節日 六一節 佳節
古 古人 老人 家人
人 人人 個人 女人 好人
景 景色 風景 景觀
色 月色 出色 秋色 景色
太 太陽 太太 太平
平 太平 平地 公平 平安
課文34 姑 姑娘 姑姑 小姑
娘 姑娘 大娘
送 送信 寫畫 送別
信 書信 信紙 寫信 家信
落 落葉 落下來 日落 日落西山

葉 落葉 樹葉 茶葉 葉子
女 女生 女兒 女人
寶 寶寶 寶石 寶貝
課文35 國 國寶 國家 中國 愛國
慶 國慶
安 平安 安全 安心 問安
門 大門 天安門 門口 校門
廣 廣大 廣場
場 場地 廣場 場面
如 如果 如同 如是
美 美景 美好 美術 美麗
古詩誦讀 寺 山寺 寺廟
百 百尺 一尺 百萬
尺 尺子 尺寸 一把尺
聲 聲母 笑聲 回聲
快樂宮5 父 父子 父親 父女
母 母親 母愛 母女
兄 兄弟 兄長
弟 弟弟 姐弟 師弟 兄弟
姐 姐妹 大姐 小姐 姐姐
妹 妹妹 表妹 姐妹
課文36 比 比一比 比如 比方
尾 尾巴 尾氣 尾部
巴 下巴 尾巴
長 長短 長處 地久天長
短 短小 粗短 長短
傘 花傘 雨傘 太陽傘 紙傘
鴨 鴨子 公鴨 母鴨 小鴨
雞 公雞 母雞 小雞
課文37 荷 荷花 荷葉
綠 綠草 綠色 綠葉
台 歌台 電台 台風
放 放聲 放學 開放
朋 朋友 友好 校友
友 友愛 友人 親友
油 石油 油亮亮 菜油 綠油油
還 還有 還在 還好
課文38 到 到家 到校 到處
很 很多 很大 很好
名 有名 名人 名字 出名
想 想一想 心想 思想
本 本領 本子 課本 書本
領 領隊 本領 領唱
識 認識 識別 見識 識字
永 永遠 永生 永別
課文39 北 北方 北風 北京 東南西北
路 路過 馬路 路上 同路
過 過去 吹過 見過 走過
辦 辦法 辦理 開辦
法 辦法 方法 手法 法紀
讓 讓路 讓開 讓一讓
歡 歡笑 歡樂 歡聲笑語 歡快
迎 歡迎 迎面 迎風 迎來
課文40 釣 釣魚
媽 媽媽
帶 帶著 帶頭 帶領
著 看著 讀著 學著
邊 河邊 路邊 里邊 邊上
捉 捉魚 捉蟲 捉鳥
空 天空 空氣 空話 有空
意 三心二意 意見 心意 一心一意
古詩誦讀 雪 白雪 雪花 風雪 雨雪
滅 滅火 吹滅 滅了
獨 獨子 獨立 獨一無二

㈨ 小學一年級學生坐姿和握筆口訣

【寫字坐姿口訣】：頭正，肩平，身直，足安。

【握筆姿勢歌】：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往裡藏。

(9)上海小學一年級寫字歌擴展閱讀：

坐姿的重要性：

駝背的坐姿會造成圓肩、猥瑣頸、近視眼，還會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環、淋巴結不暢，導致臀部水腫和鬆弛，最終讓臀部鬆弛變大。

身體：頭痛、頭昏、頭暈、頸肩部僵硬疼痛、腰部僵硬疼痛，膝關節疼痛、足跟痛。頸椎病、腰間盤突出，平衡能力差，運動中易受傷。

㈩ 1像鉛筆能寫字兒歌

1像鉛筆，能寫字。2像鴨子，水中游。3像耳朵，聽聲音。4像小旗，迎風飄5像稱鉤，來買菜。6像哨子，吹聲音。7像鐮刀，來割草。8像麻花，擰一道。9像蝌蚪，尾巴遙。10像鉛筆加雞蛋