㈠ 小學三年級數學加減法估算題應該怎麼估
應該把它估成整十數，455-345=（
），應把455估成460或450，把345估成340或350，這樣得數就是100，與105很接近。希望你的兒子好好加油！
㈡ 小學三年級數學題目估算教室面積大小有哪些方法
估算教室面積大小，可以先量自己一步的長度，然後用步去量教室的長寬！也可以量一下自己一排的長度，然後去排一下教室的長寬大約有多少！再來估算教室的面積大小！
㈢ 小學三年級的估算題，我做對了 嗎
先求乘數的近似數，然後做乘法
㈣ 小學三年級估算題應估算到什麼位
小學三年級估算題，要根據實際題目確定估算的位數。
一般利用四捨五入法，先把內兩位數估成整十容數，把三位數估成整百數，一位數不變，再進行加、減、乘或除法運算。
估算方法可以多樣性，除了四捨五入法，還有進一法、去尾法、折中法等。
有時要根據具體的題目來確定。例如：估算192÷6，可以利用乘法口訣來估算。先把192看作180，再算180÷6＝30，得到192÷6≈30
㈤ 小學三年級數學估算應用題怎麼列算式
比如估算題，小明買了5個蘋果，估算這五個蘋果的質量。一個蘋果的質量是2兩，5個蘋果的質量是2x5=10兩=1斤。
答：5個蘋果的質量是1斤。大約是1斤，誤差10%，9兩到1.1斤。
㈥ 三年級下冊估算題
你說三年級估算題在哪裡，每沒發圖來嗎？
㈦ 三年級最後一道題用估算解決問題
用約等於復比較合適，制因為小學階段還沒涉及到不等式，還沒有這個概念。所以優先用約等於。但也有例外的時候，這個要看情況。如果題中內容需要判斷至少或者至多或其他問題時，尤其是強調結果只能是整數的話，就需要大於小於的概念。
㈧ 小學三年級數學題估算3014估算等多少
估算3014，
精確到十位，是3010，
精確到百位，是3000，
精確到千位，是3000。
㈨ 小學三年級加減法估算方法什麼情況估大，什麼情況估小
小學三年級加減法估算方法大於5就估大，小於5就估小。也可以理解為四舍五 入：0，1，2，3，4，均不進位；5，6，7，8，9，進位。例如：
小明媽媽去商場買醋與醬油，醋的價格是17元，醬油的價格是12元，估算一下，小明媽媽需要帶多少錢？
這個就應該這樣估算，17≈ 20，12 ≈ 10， 20 + 10 = 30（元）。
答：小明媽媽需要帶30元錢。
(9)小學三年級估算題擴展閱讀：
四捨六入五成雙一直作為一種精確度的計數保留法。這里"四"是小於五的意思，"六"是大於五的意思，"五"是舍入位之後的尾數逢五的話看前一位，奇進偶不進。
如1.25保留一位小數，因為2是偶數，所以是1.2。又如1.35，因為3是奇數，所以是1.4。
從統計學的角度，"四捨六入五成雙"比"四捨五入"要科學，它使舍入後的結果有的變大，有的變小，更平均。而不是像四捨五入那樣逢五就入，導致結果偏向大數。
例如：1.15+1.25+1.35+1.45=5.2，若按四捨五入取一位小數計算：
1.2+1.3+1.4+1.5=5.4
按"四捨六入五成雙"計算，1.2+1.2+1.4+1.4=5.2，舍入後的結果更能反映實際結果。