㈠ 小學語文二年級下冊，第一課《古詩兩首》這篇課文怎麼講解的
教學內容：人教版二語下冊第二課《古詩兩首》之一《草》教材分析：本課是由《草》和《宿新市徐公店》兩首古詩組成。兩首詩都是描寫春天的絕句，詩句意境優美，語言清新明麗。其中《草》情景交融，重在詠物抒懷，是就榮枯生發，極力表現草的頑強生命力。《宿新市徐公店》動靜結合，人與景輝映成趣，富有濃厚的生活氣息。教學中要圖文結合，引導學生在讀中感悟，誦中生情，吟中入境，充分感受古詩獨特的音韻美和節奏美，從而提升學生的審美情趣，逐步形成文化積淀。二年級學生已經有了一定的古詩積累，對這兩首古詩也不太陌生，教師要挖掘學生潛在的學習優勢，引導自讀自悟，逐步培養學生的自學能力。第一課時教學目標：1． 會認 7個生字，著重理解「離離、枯、榮、盡」這些字詞的意思。能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2．通過朗讀感悟，感受到小草頑強的生命力，體會詩人熱愛春天的情感。3．激發學生學習古詩、背誦古詩的興趣。教學重點：通過朗讀感悟，體會詩人要表達的思想感情。教學難點：理解詩句蘊含的情感，品味詩句蘊藏的意境。教學用具：動畫課件《古詩兩首——生字學習》、PPT 教學課件《草》課時劃分：一課時教學過程：一、創設情境，激發興趣。1、同學們，通過上一節課的學習，我們知道了春天就像一個害羞的小姑娘，需要我們留心觀察，才會發現它的蹤跡。細心的你在春天裡還發現了什麼新變化？（學生可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面來說。）2、我國古代有很多詩人也非常喜歡春天，描寫了很多有關春天的優美詩句，今天我們就來學習兩首，看看在古代詩人的眼裡，春天又是什麼樣子的呢？ 齊讀課題。二、檢查預習，學習字詞1．出示生詞。
中國現代教育網 www.30e.com 全國最大教師交流平台枯 榮 宿 新 市 徐 公 店 籬 落 疏 疏 未 成 陰①同桌倆查讀，相互訂正。②大組反饋：字音有沒有讀錯的。③針對學生出錯的字音進行糾正。注意翹舌音：榮、疏，平舌音：宿④多種形式指讀，加強記憶。2．檢查生字。（枯 榮 宿 徐 籬 疏 未）①同學們打開書第 7頁，同桌倆查讀生字條里的生字。讀對的打「√」，讀錯的圈出來。 ②大組反饋：有讀錯的同桌說一說，他哪個字不會。③針對學生不會的字，同學們一起想出好的記字方法，讓他記住。（記字方法可用換偏旁、加一加、減一減、組詞、聯系生活實際等方法。）3．換語境識記生字。課件出示：乾枯 光榮 住宿 徐徐開動 籬笆 ba 疏忽 未來）①生自己練讀 ②指讀 ③齊讀三、朗讀感悟，品味入境（一）知詩人1、下面我們先來學習第一首古詩《草》，這首詩是白居易寫的。對於白居易，你都有哪些了解，誰能給大家簡單介紹一下。（對於學生不必要求過高，只要知道白居易是哪個朝代的，還寫過哪些詩就可以。）2、教師補充說明寫作背景，這首詩是白居易十六歲參加科舉考試時寫的，原來題目是《賦得古原草送別》。今天咱們學的《草》是詩的前半部分。（二）讀詩文1．下面就請同學們自己讀一讀這首詩，注意讀准字音。2．指讀，糾正字音。3．齊讀。4．再指讀，讀出古詩的節奏。離離| 原上︱草，一歲| 一枯︱榮。野火| 燒︱不盡，春風| 吹︱又生。5．男生、女生分別齊讀，看誰讀出了節奏美。6．齊讀，注意讀出節奏來。（三）明詩意，入詩境1．學生再讀詩句，一邊讀一邊想：你都讀明白了什麼？2．小組交流。一共四句，四人組每人一句，交流中哪個同學不會，組內其他的同學要幫一幫，如果都不會，做一個標記，大組一起研究。3．大組反饋：在交流中有哪些字詞還不懂？（估計學生對「離離、枯、榮、盡」這些字詞的理解有一定困難，需要教師點撥。 ）4．理解詞語，朗讀感悟。⑴理解「離離」。① 課文寫的是哪裡的草？你從詩中哪個詞知道的？② 草原上的草長得怎麼樣？（引導學生看圖）（又高又密，非常茂盛）
中國現代教育網 www.30e.com 全國最大教師交流平台③詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子？（離離），對，你現在明白「離離」是什麼意思了嗎？（就是「非常茂盛」的意思。） ③引導學生看圖說一說這句詩是什麼意思。（草原上的草長得很茂盛。）④指導感情朗讀。「草長得這么茂盛，你能通過朗讀表達出來嗎？」讓學生自己練習讀，指讀。⑤教師根據學生讀的情況相機進行朗讀指導。如：「怎樣突出草茂盛的樣子」？可以把「離離」拖長音重讀。⑥還要強調個性化朗讀。教師可啟發學生：「你還想怎樣讀？」（還可以把 「原」拖長音，整句話速度放慢，讀出草原遼闊、草茂盛的樣子。）⑵理解 「枯、榮」的字義。①一年四季野草的生長情況一樣嗎？先來看春天的草。（課件出示：春、夏、秋、冬的草圖）② 看圖後要求學生分別說出四季的野草的生長情況。③看了圖片，我們知道，野草長得最茂盛的是哪一個季節？在哪一個季節野草會枯萎呢？④想一想，「枯、榮」分別應填在哪幅圖下？那說一說「枯」和 「榮」是什麼意思呢？⑤現在，誰來說一說「一歲一枯榮」是什麼意思？⑥指導這句朗讀，要突出「枯」和「榮」。⑶ 理解「盡」的意思。①誰知道「盡」是什麼意思？（學生不知道，可以讓學生查查字典）②白居易為什麼說「野火燒不盡呢？」③出示一幅「火燒圖」。讓學生看圖解疑。（野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土裡的根是燒不掉的。）④由於草根沒有燒掉，所以春風一吹，草會怎樣呢？引導學生說出後兩句詩的意思。⑤指導這兩句朗讀，小草的生命力是多麼頑強啊！同學們，能把小草頑強的生命力通過朗讀表達出來嗎？讓學生自己試著讀一讀，再指讀。⑤針對學生讀的情況作朗讀的指導，第三句語調稍揚，突出野火的無情和小草的頑強。第四句「生」重讀，表現野草旺盛的生命力。⑥經典詩句，吟中入境。A．同學們，野火這么無情，把野草的葉子都燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地長出來了。你覺得小草怎麼樣？（小草雖小，可它的生命力是那麼頑強。）B．朗讀入境：小草這么頑強，讓人怎麼能不敬佩？讓我們用高昂的、敬佩的語氣來讀，引讀「野火燒不盡，春風吹又生。」C．看圖入境。（師指圖創設意境） 小草就這樣生生不息，一年又一年展示出它頑強的生命力。所以說：「野火燒不盡，春風吹又生。」（生齊讀）D．想像畫面入詩境。你們感受到小草蓬勃生長的樣子了嗎？讓我們再讀，一邊讀一邊想像剛才的畫面，好嗎？4．悟詩情⑴從你們的朗讀中，老師感受到了野草旺盛的生命力，你們喜歡小草嗎？為什麼？把你的感情通過朗讀表達出來，好嗎？⑵帶著動作表演讀：加上動作把自己的喜歡之情感情表達出來。
㈡ 二年級下冊語文的古詩古詩兩首
冀教版
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客, 每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸(zhū yú)少一人。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情。
㈢ 古詩兩首二年級草白居
離離原上草
一歲一枯榮
野火吹不盡
春風吹又生
㈣ 小學生二年級《古詩兩首》描寫了哪些景和物
《草》
作者：白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
【註解】：
1、離離：歷歷，分明的樣子。
2、遠芳：伸展到遠處的草。
3、萋萋：茂盛的樣子。
【韻譯】：
古原上的野草亂生亂長，
每年春來茂盛秋來枯黃。
任憑野火焚燒不盡不滅，
春風一吹依舊蓬勃生長。
遠處芳草掩沒古老驛道，
延至荒城一片翠綠清朗。
春綠草長又送遊子遠去，
萋萋亂草可比滿腹離傷。
【評析】：
這是詠物詩，也可作為寓言詩看。有人認為是譏刺小人的。從全詩看，原上草雖
有所指，但喻意並無確定。「野火燒不盡，春風吹又生，」卻作為一種「韌勁」而有
口皆碑，成為傳之千古的絕唱。
宿新市徐公店
作者：楊萬里 (宋代)
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
描寫農村早春風光的，詩人把景物與人物融為一體描繪，別有情趣。
第一句是純景物的靜態描寫。籬笆和小路，點明這是農村，「籬落」是有寬度的，用「疏疏」指出它的狀態，顯見其中有間隔，才能看見籬笆外面的山道。「一徑深」，表明山道只有一條，並且很長很長，延伸向遠方。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村清新與寧靜。
第二句也是純景物的靜態描寫。路旁，樹枝上的桃花、李花已經落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村自然、樸素的風貌。
第三句是人物動態描寫。「急走」與「追」相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。
第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一隻小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想像，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。
本詩通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，體現了萬物勃發的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由於採取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的早春風光。
㈤ 語文二年級上冊：4.古詩兩首
應該是這個吧^_^
山行 唐 杜牧 七言絕句
遠上寒山石徑斜,
白雲深處有人家.
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
【 譯文 】
石路蜿蜒遠遠地伸向山崖，白雲升騰處依稀有些人家。停車只是因為喜愛傍晚的楓林，經霜楓葉竟紅過二月的鮮花。
賞析】
詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠視。山路的頂端是白雲繚繞的地方。路是人走出來的，因此白雲繚繞而不虛無縹緲，寒山蘊含著生氣，「白雲生處有人家」一句就自然成章。然而這只是在為後兩句蓄勢，接下來詩人明確地告訴讀者，那麼晚了，我還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝於春花的楓葉。與遠處的白雲和並不一定看得見的人家相比，楓林更充滿了生命的純美和活力。
詩人沒有象一般封建文人那樣，在秋季到來的時候，哀傷嘆息，他歌頌的是大自然的秋色美，體現出了豪爽向上的精神，有一種英爽俊拔之氣拂拂筆端，表現了詩人的才氣，也表現了詩人的見地。這是一首秋色的贊歌。
杜牧(803～852) 唐代詩人。字牧之。京兆萬年(今陝西西安)人。出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學家。杜牧晚年任中書舍人，居長安城南樊川別墅，後世因稱之"杜紫微"、"杜樊川"。 生平 杜牧生活在內憂外患日益加深的晚唐時期，從青年起就關心國事，抱有挽救危亡、恢復唐王朝繁榮昌盛的理想。
贈劉景文
【宋】 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
最(正）是橙黃橘綠時。
譯文 荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時節啊！
蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，政治家，書畫家，與唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石和曾鞏並稱唐宋散文八大家。他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱「宋代四大家」；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之後的文壇領袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾並稱「蘇辛」，共為豪放派詞人。
這首詩是詩人寫贈給好友的劉景文（名季孫）的。詩的前兩句寫景，抓住「荷盡」、「菊殘」描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。「已無」與「猶有」形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。後兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄
㈥ 小學二年級的古詩全首
二年級上
古詩名字 作者 朝代
《山行》 杜牧 唐代
《夜宿山寺》 李白 唐代
《望廬山瀑布》 李白 唐代
《風》 李嶠 唐代
《憶江南》 白居易 唐代
《所見》 袁枚 清代
《回鄉偶書》 賀知章 唐代
二年級下
古詩名字 作者 朝代
《詠柳》 賀知章 唐代
《華山》 寇 准 宋朝
《早發白帝城》 李 白 唐代
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李 白 唐代
《宿新市徐公店》 楊萬里 宋代
《塞下曲》 盧綸 唐代
《小池》 楊萬里 宋代
一年級下冊：古詩兩首（春曉、村居）
古詩兩首（所見、小池）
二年級上冊：古詩兩首（贈劉景文、山行）
二年級下冊：古詩兩首（草、宿新市徐公店）
古詩兩首（望廬山瀑布、絕句）
三年級上冊：古詩兩首（夜書所見、九月九日憶山東兄弟）
古詩兩首（望天門山、飲湖上初晴後雨）
三年級下冊：古詩兩首（詠柳、春日）
古詩兩首（乞巧、嫦娥）
四年級上冊：古詩兩首（題西林壁、游山西村）
古詩兩首（黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西）
四年級下冊：古詩三首（獨坐敬亭山、望洞庭、憶江南）
古詩三首（四時田園雜興、漁歌子、鄉村四月）
五年級上冊：古詩三首（泊船瓜洲、秋思、長相思)
無年級下冊：古詩三首（牧童、舟過安仁、清平樂 . 村居）
小學必背古詩80首：
古詩詞背誦推薦篇目80首
1．長歌行 漢樂府
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春布德澤，
萬物生光輝。
常恐秋節至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
2．七步詩 曹植
煮豆燃豆萁，
漉豉以為汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急！
3．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫。
風吹草低見牛羊。
4．詠鵝 駱賓王
鵝，
鵝，
鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
5．回鄉偶書 賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
6．詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
7．涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
8．登鸛鵲樓 王之渙
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
9．春曉 孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少？
10．宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹，
江清月近人。
11．涼州詞 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑，
古來征戰幾人回？
12．出塞 王昌齡
秦時明月漢時關，
萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
13．從軍行 王昌齡
青海長雲暗雪山，
孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。
14．芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
15．鹿柴 王維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
16．竹里館 王維
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。
17．送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
18．九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
19．別董大 高適
千里黃雲白日曛，
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君。
20．靜夜思 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
21．古朗月行 李白
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，
飛在青雲端。
仙人垂兩足，
桂樹何團團。
白兔搗葯成，
問言與誰餐。
蟾蜍蝕圓影，
大明夜已殘。
羿昔落九烏，
天人清且安。
陰精此淪惑，
去去不足觀。
憂來其如何，
凄愴摧心肝。
22．望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
23．贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
24．獨坐敬亭山 李白
眾鳥高飛盡，
孤雲獨去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
25．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
26．早發白帝城 李白
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
27．秋浦歌 李白
白發三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡里，
何處得秋霜？
28．望天門山 李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
29．聞官軍收河南河北 杜甫
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
30．絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
31．贈花卿 杜甫
錦城絲管日紛紛，
半入江風半入雲。
此曲只應天上有，
人間能得幾回聞？
32．江南逢李龜年 杜甫
岐王宅里尋常見，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，
落花時節又逢君。
33．春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
野徑雲俱黑，
江船火獨明。
曉看紅濕處，
花重錦官城。
34．絕句 杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
35．江畔獨步尋花 杜甫
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝柢。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
36．逢雪送芙蓉山主人 劉長卿
日暮蒼山遠，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風雪夜歸人。
37．江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
38．尋隱者不遇 賈島
松下問童子，
言師采葯去。
只在此山中，
雲深不知處。
39．楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鍾聲到客船。
40．漁歌子 張志和
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，
綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
41．寒食 韓翃
春城無處不飛花，
寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，
輕煙散入五侯家。
42．滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
43．塞下曲 （其一） 盧綸
月黑雁飛高，
單於夜遁逃。
欲將輕騎逐，
大雪滿弓刀。
塞下曲（其二）盧綸
林暗草驚風，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒在石棱中。
44．遊子吟 孟郊
慈母手中線，
遊子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
45．竹枝詞 劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無晴還有晴。
46．烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，
飛入尋常百姓家。
47．望洞庭 劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤里一青螺。
48．浪淘沙 劉禹錫
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
49．賦得古原草送別 白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
遠芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孫去，
萋萋滿別情。
50．憶江南 白居易
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
江南憶，
最憶是杭州。
山寺月中尋桂子，
郡亭枕上看潮頭。
何日更重遊？
51．憫農 李紳
春種一粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農夫猶餓死。
52．憫農 李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
53．山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
54．清明 杜牧
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
55．江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。
56．秋夕 杜牧
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽牛織女星。
57．樂游原 李商隱
向晚意不適，
驅車登古原。
夕陽無限好，
只是近黃昏。
58．商山早行 溫庭筠
晨起動征鐸，
客行悲故鄉。
雞聲茅店月，
人跡板橋霜。
槲葉落山路，
枳花明驛牆。
因思杜陵夢，
鳧燕滿回塘。
59．元日 王安石
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
60．泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
61．梅花 王安石
牆角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
62．六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾
黑雲翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，
望湖樓下水如天。
63．飲湖上初晴後雨 蘇軾
朝曦迎客艷重岡，
晚雨留人入醉鄉。
此意自佳君不會，
一杯當屬水仙王。
（湖上有水仙王廟。
）
水光瀲灧晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
64．惠崇《春江曉景》 蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
65．題西林壁 蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
66．夏日絕句 李清照
生當作人傑，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
67．示兒 陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
68．秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游
三萬里河東入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
69．小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
70．曉出凈慈寺送林子方 楊萬里
畢竟西湖六月中，
風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅．
71．四時田園雜興 范成大
晝出耕田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
72．春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
73．菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾
郁孤台下清江水，
中間多少行人淚。
西北望長安，
可憐無數山。
青山遮不住，
畢竟東流去。
江晚正愁余，
山深聞鷓鴣。
74．題臨安邸 林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休。
暖風熏得遊人醉，
直把杭州當汴州。
75．游園不值 葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出牆來。
76．墨梅 王冕
吾家洗硯池頭樹，
個個花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，
只留清氣滿乾坤。
77．石灰吟 於謙
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，
要留清白在人間．
78．朝天子 詠喇叭 王磐
喇叭，
嗩吶，
曲兒小，
腔兒大。
官船來往亂如麻，
全仗你抬身價。
軍聽了軍愁，
民聽了民怕，
那裡去辨什麼真共假？
眼見的吹翻了這家，
吹傷了那家，
只吹的水盡鵝飛罷。
79．竹石 鄭燮
咬定青山不放鬆，
立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅韌，
任爾東西南北風。
80．已亥雜詩 龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
望採納
㈦ 二年級古詩兩首
【小學二年級 】
上冊：《贈劉景文》蘇軾，《山行》杜牧，《回鄉偶書》賀知章，《贈汪倫》回李白
贈劉答景文 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
回鄉偶書 賀知章
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
下冊：《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里，《望廬山瀑布》李白，《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫
賦得古原草送別 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。
宿新市徐公店 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布 李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
㈧ 二年級上冊古詩兩首
25、古詩兩首
回鄉偶書
唐 賀知章
少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識,笑問客從何處來。
贈汪倫
唐 李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
㈨ 二年級上冊古詩兩首和下冊古詩兩首。
上冊《贈劉景文》蘇軾寫的，《山行》杜牧。
下冊《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里