Ⅰ 小學一年級英語期末考試題
由於每個地區的課本不一樣，所以題目有很大區別。
小學的英語以聽和說為主，寫的少，建議你把孩子的課本跟孩子復習好，就能確定很好的成績。
Ⅱ 小學一年級上學期英語期末考試(最好是07或08的)
07—08學年度上學期一年級英語期末考試卷
班級 姓名
一、聽音，排順序。
A B C
1. two four six
2. pen bag ruler
3. sing read jump
4. eye mouth nose
5. open close sit
二、聽音，選擇你所聽到的單詞或句子。
( )1.A. book B. look ( )2.A. pen B. pencil
( )3.A. ruler B. rubber ( )4.A. ear B. eye
( )5.A. Raise your hand. B. Put it down.
三、聽音，圈出聽到的數學數字。（8分）
1）4 3 6 2）3 5 2 3）4 6 1 4） 7 2 9
5）1 9 4 6）2 4 9 7）6 3 5 8） 3 2 7
四、聽音、補全門牌號。（5分）
1）Room 1 4 2） Room 3 2
3）Room 5 3 4） Room 3 __
五、圈出聽到的詞。 (5分)
1） ruler face 2) moon doll 3) orange bicycle
4) apple pear 5） leaf bean
六、看英語，選中文。
( ) 1.read A.讀 B.寫 ( ) 2.dance A.唱歌 B.跳舞
( ) 3.jump A.跑 B.跳 ( ) 4.draw A.畫 B.說
( ) 5.Touch your arm. A.摸一下你的頭。 B. 摸一下你的手臂。
( ) 6.Wave your hand. A.揮一揮手。. B.揮一揮書。
( ) 7.I can sing. A.我會唱歌。 B.我會畫畫。
七、將單詞與相應的圖片連線。
eye mouth hand nose ear
draw write read jump dance
八、請對照所給單詞，在方框中圈出單詞。
sing
s i n g o e g n
book
h n b o b o o k
ruler
r a r u l e r e
face
sister
d h s i s t e r
doll
g m d o l l l o
melon
j l e m e l o n
g f e c f a c e
Ⅲ 如何做好小學一年級英語期末復習
期末考試臨近，緊張、有序的復習工作開始了。復習是"溫故而知新"的過程，在整個學習過程中是非常重要的一個環節，同時對老師來說也是很難上好的課程。因為學生對復習學過的知識提不起興趣，課堂也不像上新課時那樣活躍。因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。平時復習課讓學生做許多卷子的方法使得老師覺得疲憊不堪,效果也總不盡人意；對於學生來說這種做法會使他們失去興趣,厭煩學習。針對以上的種種現象,我們可以嘗試一些新的復習方法。我的英語復習課，相比語文數學而言，對學生的要求更多。它要求學生在聽、說、讀、寫各方面都會。所以在小學英語教學中，教師應有意識地幫助學生形成適合自己的有效的學習策略，從而讓學生學得輕松，學有所獲，在期末考中取得好成績。
1．記憶策略
記憶大量的詞彙，背誦英語單詞、短語是每個學生面臨的艱巨任務，也是一個棘手的問題。因此，在英語學習的啟蒙階段，讓小學生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
（1）讀音記憶法：根據單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學好英語的重要途徑。根據讀音記憶單詞，既可以避免「啞巴英語」現象，又能培養學生良好的英語學習習慣，提高學習效率。
（2）聯想記憶法：設法把單詞的音、形、義聯系起來。人的記憶能力，主要來自聯想。方法有三：
①拼寫聯想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; boy, toy；bee, see, tree等。
②意義聯想，從詞義方面聯想與其有相近或相反關系的單詞。如：同義詞good——nice；反義詞good——bad; big——small；tall——short。
③歸類聯想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink；由eye聯想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, hand, finger, leg, foot等。
2．復習策略
我們會經常聽到有學生抱怨記憶單詞困難，漸漸的就對英語學習失去了興趣。其實這不僅是學生煩惱的問題，也是讓老師發愁的事。今天背的單詞，明天一早就忘了。這該怎麼辦呢？其實這是一種十分正常的現象。這種現象符合「記憶——遺忘——再記憶」的客觀規律。通過觀察不難發現，課堂上使用頻率高的單詞與句子，同學們就掌握得較好。這是由於多次復習與使用的緣故。因此，學習英語必須堅持課後及時復習與有計劃地循環復習相結合，這樣學生對所學的知識點的記憶才會深刻。
3．時間分配策略
小學生學習自覺性很差，語言的學習與練習需要適合的氛圍。孩子每天都接觸母語，但是，英語學習僅僅局限於教室，課後很少接觸英語。課堂上，大家都在教師的指導下學習，相差無幾，差別就在於課後的學習。研究證明，分散記憶優於集中記憶。例如，一天集中一小時學習英語不如上午花半小時，下午花半小時。同樣，在家集中半小時復習英語不如飯後花20分鍾，臨睡前花10分鍾。還有為了營造學習英語的良好氛圍，可以每天播放一些課文錄音或英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養一定的語音、語調和語感。
4、學用結合
俗話說學以致用，我國語言學家呂叔湘也說過：「學語言不能忽略鞏固階段，要不斷地用它。」由此可見，英語的學與用是密不可分的。英語學習者要善於模仿，勇於實踐。學習語言就是為了交際，所以小學生學習英語就要敢於在犯錯誤和使用中學習英語。在生活中學生可以從簡單的漢語與英語相結合使用，如學習apple後，可以說：我要吃apple。練習使用英語的最簡單方法是師生間，同學之間英語對話。
正所謂教無定法，同樣，學習方法也因人而異。學習策略不同，學習效果也會不同。因此在小學英語教學中，教師應努力幫助學生找到適合自己的有效的學習方法與策略，讓學生在學中玩，在玩中學，從而享受學習英語的樂趣，從此愛上英語這門課程，並為將來的英語學習打下扎實的基礎。
Ⅳ 求小學一年級英語期終試題
大家快來看哦，這老師好懶哦~！！！