① 三年級作文爭吵 兩百字左右。
今天我和孟梓煜吵了一架。因為上午第四節課的時候，老師叫我寫作業。我正寫著內寫著，坐在我旁邊容的孟梓煜突然動了一下我的筆，把字弄得寫錯了。我見了很生氣，打了她一下，她就罵了我一句。於是我們就吵了起來。
老師看見了，說：「雷昊，你在干什麼？」我大吃一驚，連忙說：「哦，我在寫。」
我心想：我下課的時候是不會放過你的。可是坐了一會兒我心裡冒出了一句話：你是怎麼對別人的，別人就會怎麼對你。也許剛才孟梓煜是不小心的呢？我是不是太沖動了，沒有給她解釋的機會三年級作文爭吵9篇三年級作文爭吵9篇。而且我是一個男子漢，她是一個小女孩，我的心胸應該放寬廣一些
② 和同學爭吵作文300字三年級
和同學爭吵
我有一個同學叫彭程,我們本來食一對好朋友的,可是上一次的一場矛盾把我們的友誼拆的四分五裂.在最後,一節英語課下課的時候,英語老師把英語試卷發下來給我們訂正,而坐在我後面的彭程總來跟徐嘉佑說嘲笑我的話,比如他們說我考拉鴨蛋等.我簡直是忍不住啦.彭程看到我這個樣,反倒繼續跟徐嘉佑說我的壞話,還在那笑嘻嘻的.我一氣之下把他的文具盒曬到啦地上,彭程也不甘示弱,沖上來把我的書摔倒拉地上.一場「大戰」就這樣開始啦.我們兩都非常生氣,你一拳我一腳的到拉起來,英語老師和旁邊的同學都跑過來勸架,可是我們還是不聽勸地扭打.幾個同學見勢不妙,把班主任張老師叫拉下來,張老師下來啦我們還在打,直到張老師把我們兩拉開.我把彭程的臉上抓拉一刀抓痕,他的眼鏡被打倒拉地上,還好沒碎,而我身上卻沒什麼傷.張老師問同學們誰先動手起,有一部分同學站我這邊,部分站他那邊,然後爭先恐後得把原因告訴張老師.張老師輪流把我們兩批評,我們都有錯.
回家以後,我覺得是我不對,我不應該把把彭程打傷,所以我打算買點吃的給彭程.第二天,我把零食交給彭程,並說了一聲對不起,彭程好像什麼也沒發生似的,笑嘻嘻的對我說：「不要緊,我們還做好朋友.」
通過這件事,我感悟到了人應該寬宏大量,不應該小氣,這樣就能多交朋友
③ 傷寫三年級課文《爭吵》作文
爭吵
今天,我和小雯吵架了.並不是因為她學習成績比我高分,我嫉妒她.
早上,我寫作業的內時候她碰了我一容下,我生氣了.因為被弄臟了,我罵了她一句.她微笑著對我說:"我不是故意的".過了一會兒,我也想報復她,也碰了她的手.她火了說:"你是故意的",說著舉起了手,正好被老師看見了.我後悔極了,不該跟她吵架,她說:"我在外面等你".她要干什麼呢?我好想跟她說"對不起".可這三個字一下子怎麼也說不出來.
我想,我只要不出聲,讓她罵吧.我出去後,雯說:"對不起,媚珣,我不該對你發脾氣".我呆了.說:"不,是我對不起你,道歉的是我"."那我們以後再也不吵架了",雯微笑說."再也不了,再也不了"!我也微笑了,說完我們肩並著肩走向教室.
④ 三年級作文《爭論》
我愛讀書，緣於和爸爸一場有趣的爭執。
記得那是前年的春節，我和爸媽去表叔家拜年，一眼見到大門上的春聯「一元復始，萬象更新」。我就搖頭晃腦地讀了起來：「一元復始，萬象ɡènɡ新」！爸爸一聽就笑著說：「要讀萬象ɡēnɡ新，ɡēnɡ是換、改的意思，在這兒不讀ɡènɡ，ɡènɡ是再、又的意思」。而我仍然堅持說：「ɡènɡ新是再新、又新，怎麼非要說更新是換新呢」？我倆為「更」爭得面紅耳赤，互不相讓，直到表叔拿來新華字典方才解圍。噢！我恍然大悟：原來是我的書讀少了。在表叔家一整天，我都不高興，一個簡單的詞我都讀錯了，而且還在別人家，於是我便暗下決心，一定要多讀書，以免重蹈覆轍。從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。
我喜歡讀書，讀書給了我知識。《十萬個為什麼》讓我知道世間萬物的奧妙；《上下五千年》讓我略知祖國的過去，書中一個個歷史故事，讓我開闊了眼界。讀書也讓我嘗到了甜頭：我的作文時常被當作範文，同學們不知道的成語故事，我脫口而出……
我喜歡讀書，讀書給了我力量。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我深深地被保爾的精神而折服；《西遊記》讓我知道唐僧師徒歷經九九八十一難才取回真經。每當我遇到困難，一想起保爾和孫悟空時就會信心百倍地迎難而上。
我喜歡讀書，讀書給了我快樂。徜徉書海，那一句句精練的詞句，恰似一幅幅飽含哲理的名畫；那一部部經典名著又恰似一闋闋聲情並茂的樂章……讀書是美妙的享受，我真深深地陶醉在書的海洋里。
書籍是人類進步的階梯。我讀書，我快樂！
⑤ 爭吵作文300字三年級
文具盒裡的爭吵
一天晚上，文具盒裡發生了一次爭吵。
原來，過幾天小紅要參加畫畫比賽，鉛筆盒裡的鉛筆、橡皮、直尺就開始爭論誰最重要。鉛筆說：「小紅處處離不開我，我肯定最重要！」橡皮卻說：「小紅每天畫錯了就找我，我敢肯定是主人的好幫手。」而直尺說：「你們別胡言亂語了，我才是小主人的幫手！」三個兄弟說的頭頭是道，誰也分不出勝負來。
小紅要參加畫畫比賽了，三個兄弟中只有鉛筆願意為小紅畫畫，可鉛筆畫錯了橡皮不肯幫忙，要畫直線的時候尺子也不肯幫忙，鉛筆盒爺爺對它們說：「你們誰都重要，缺一不可，這樣下去可不行。三個兄弟明白道理後，連忙齊心協力的幫小紅完成了畫，交到老師手裡了。
通過這一次的體驗，三個兄弟明白了一個道理：只有大家團結起來，才能做好一件事情
⑥ 小學生三年級我和朋友爭吵的作文190字
在我復的腦海里有許多事，就像天制上的繁星數也數不清，有許多事我已經漸漸淡忘了，但有一件事使我還歷歷在目，永遠都忘不了。
那是一個夏天的中午，我和駱佳瀅約好午飯吃過到樹蔭下面一起做作業，做著做著我突然想起一個好笑的笑話，就給她講，不知怎麼了，她突然給我來了一頓罵：「幹嘛呀！給人家思路都打斷了，這個笑話一點都不好笑，不和你做朋友了！」我也生氣了：「人家就給你講個笑話嘛！幹嘛罵人啊！不做朋友就不做朋友嗎，誰怕誰啊！」就這樣我們絕交了，各自向對方逆向的方向走去。就這樣我們冷戰了一個星期，可是我感到很孤單也很無聊，因為我只有她一個這么好的朋友，現在想起來我覺得很慚愧，我決定和她道歉。第二天，我和她約好樹蔭下見，我先等在那裡，她來了，我慚愧地低下了頭向她道歉：「對不起，上次我不應該在你做作業的時候給你講笑話打斷你的思路，更不應該罵你。」「其實我也有錯，我覺得你那個笑話挺好笑的，我上次也不應該罵你，對不起！」駱佳瀅說。我們都笑了後來我們和好如初了。
這件事多麼難忘啊！
⑦ 小學三年級作文爭吵
【爭吵】
有一天，我和同桌爭吵，下面我跟你們講講：
早晨，第一節課下課，我就跑去操場玩，玩得不亦樂乎，忘記了時間，直到打了上課鈴的時候，我才想起要回教室。我看見老師正在寫字呢，我不想被老師發現，我就從後門悄悄地溜進了教室。我正想從同桌背後跨過去，不料，我的腳正好卡住了，我小聲地對同桌說：「麻煩你讓一下。」同桌一動不動，我以為她沒聽見，就提高了嗓門：「讓一下。」同桌還是紋絲不動，老師正好轉過身，瞪了我一眼，我使勁推了一下同桌，我才跨過去。我坐在座位上，心情很不高興。
下課了，同桌馬上轉過頭來，破口大罵：「你有病呀，剛才為什麼推我！」我的怒氣又上來了，心想：真是倒打一耙，我說：「你才有病呢，剛才為什麼不讓我進去！」同桌的臉比紅蘋果還紅，像剛從籠里放出來的獅子一樣，握緊拳頭。我不甘示弱，准備要大打出手，但是剛好上課鈴響了，我們才停止了這番惡斗。
終於挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見同桌從後面跟上來，我覺得向同桌道歉，很丟臉，但是我還是覺得有些不對勁的地方，我就對同桌說：「對不起。」同桌說：「我也有對不起的地方。」我們兩人並肩而行，走了很長一段路，直到分叉路口才分手，從此，我們又成了無話不說的好朋友。
從這件事中，我懂得了朋友之間要互相幫助，團結友愛，不要為了一點小事而爭吵。
⑧ 朋友爭吵的作文 三年級
在我上一年級時，我和我的好朋友吵架了，事情是這樣的。
在一次上美術課的時候，我的好朋友專向我屬借蠟筆，我非常爽快的借給了他。當他在畫的時候蠟筆忽然不知怎麼回事斷了，他就把一半還給我，另一半自己繼續畫。當我看到這一半蠟筆時，我心想：他怎麼把蠟筆弄斷了還不跟我說，還把一半留下，才一半還我？我就過去瞟了他幾眼，看到他還拿著我的蠟筆在畫呢？還畫得津津有味。此時我的心裡特別難過，我借給他的蠟筆怎麼另一半還在他手上？我就很不高興地說：「你把我的蠟筆弄斷了都不說，還留下一半在自己手上，我要你賠我新的蠟筆。」「賠就賠，有什麼了不起的。」他大聲說到。就這樣我們打了起來，過後誰也不理睬誰。
放學了，我回到家裡把這件事情告訴了媽媽，媽媽批評了我，然後說：「你對同學要寬容，不能因為一點小事而吵架的。」聽了媽媽的話後，我很後悔。到了第二天上學校，一碰到這位好朋友就去向他真誠的道歉了。
我們同學之間要團結友愛，相互幫助，化解矛盾。不能讓一點小事就讓我們毀掉了我們之間的友情。
⑨ 爭論作文1200字
[爭論作文1200字]
故事發生在2000多年前的魯國，爭論作文1200字。一天，孔子在路上碰到兩個孩子正爭得面紅耳赤。孔子就上前問他們說：你們為什麼事爭得不可開交呀？
兩個孩子爭先恐後地告訴孔子，他們正在爭論早晨和中午的太陽哪一個離我們近。
一個孩子說：我認為早晨太陽出來時離人近，中午的時候離人遠。因為早晨的太陽看起來有車蓋那麼大，中午的太陽看起來只有菜盤子那麼小。這不就說明早晨的太陽離我們近才顯得大，中午的太陽離我們遠才顯得小嗎？
孔子聽了覺得有道理。但還沒等他點頭稱是，另一個孩子馬上反駁說：
早晨太陽出來時，到處涼氣襲人，中午卻熱得像站在沸水邊一樣難受，這不是因為早晨太陽離我們遠才覺得涼，中午太陽離我們近才覺得熱嗎？
孔子一聽也覺得有道理。可這樣一來他就無法斷定兩個孩子誰說得真有道理了。
兩個孩子看到孔子似是而非的樣子，急得直跺腳，一個拉著孔子一隻手說：孔大人，您可得給我們評個理，看到底誰說得對呀！兩個小孩子給滿腹經綸的孔子出了個難題，大學問家無可奈何地搖搖頭，老老實實地承認自己搞不清誰是誰非。
兩個小孩十分失望，望著孔子遠去的背影取笑說：還說他學問大得很呢！原來也不過如此而已！
2000多年前的兒童，從他們的生活體驗中能悟出物體近則大遠則小；同一熱源近則熱遠則涼的道理，並且以此來判斷太陽的遠近，這是難能可貴的，小學三年級作文《爭論作文1200字》。但受當時科學認識水平的制約，不能准確認識地球之外的許多天文現象是不足為怪的。孔聖人也非先知先覺，他的學問也受當時歷史條件的限制，我們同樣不能苛求他。
現在我們知道日地距離在一天內的變化是微不足道的。早晨太陽離我們稍遠一點，中午稍近一些，兩者相差約等於地球半徑，僅相當於日地距離的1/2300，這對觀察太陽的大小和太陽輻射到地球的熱能都不起多大影響。
早晨的太陽看起來大一些，中午的太陽小一些，實際上是一種視覺誤差。因為，早晨太陽剛從地平線上升起來時，有山峰、樹木等地面物體作對比，太陽就顯得大一些；而中午的太陽高懸在空曠的天空，相形之下就顯得小一些。實際上用儀器測太陽的視直徑，若不考慮地平線上大氣折射的影響，早晚都是一樣的。至於地面溫度的高低，主要取決於太陽高度角。早晨，太陽斜射，同束陽光照射的面積大，單位面積上得到的太陽輻射少；同時，因為斜射陽光通過大氣層的厚度大，大氣對太陽輻射的削弱多，再加上夜晚地面輻射散熱，日出前後地面熱量虧損到極大值，因此，早晨氣溫低，顯得涼爽。而中午呢，一方面太陽高度最大，陽光直射或接近直射，熱量集中；另一方面陽光通過大氣的厚度小，太陽輻射被削弱得少，再加上地面熱量盈餘，氣溫已經升高，因此，中午就熱得多。實際上對於每秒30萬千米的光速來說，早晨和中午日地距離的微小差別根本不會影響到達地面的太陽輻射的多少
兩個小孩子給滿腹經綸的孔子出了個難題，大學問家無可奈何地搖搖頭，老老實實地承認自己搞不清誰是誰非。
三年級:蔣嘉霖