1. 五年級科學小報內容
中國水資源現狀不容樂觀
中國是一個乾旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，佔全球水資源的6％，僅次於巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4、美國的1／5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。
扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠地區的地下水資源後，中國現實可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，並且其分布
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極不均衡。到20世紀末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。
據監測，目前全國多數城市地下水受到一定程度的點狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，對中國正在實施的可持續發展戰略帶來了嚴重影響，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。
中國水資源現狀
1、中國水資源流域劃分
中國按河流水系劃分成十大流域：
Ⅰ黑龍江流域 Ⅱ遼河流域 Ⅲ海河流域 Ⅳ黃河流域 Ⅴ淮河流域 Ⅵ長江流域 Ⅶ珠江流域 Ⅷ東南諸河流域 Ⅸ海南諸河流域 Ⅹ內陸河流域。
2、中國水資源量評估
20世紀80年代初，在水利部的支持下，全國開展了第一次水資源評估工作，並根據1956-1979年的水文氣象資料，對全國水資源量進行了評價，其成果見表5、表6。
（1）降水總量。1956-1979年間的平均年降水總量為6.2萬億立方米,摺合降水深為648mm，比全球陸地平均值低約20%。受氣候和地形影響，降水的地區分布極不均勻，從東南沿海向西北內陸遞減。台灣省多年平均年降水為2535mm，而塔里木盆地和柴達木盆地的多年平均年降水深則不足25mm。
（2）河川徑流量。在我國，降水量中約有56%通過陸面蒸發返回空中，其餘44%形成徑流。全國河川徑流量為2.7萬億立方米，摺合徑流量深為284mm。其中地下水排泄量為6780億立方米, 約佔27%；冰川融水補給量為560億立方米, 約佔2%；從國境外流入的水量約為172億立方米。
（3）土壤水通量。根據陸面蒸散發量和地下水排泄量估算，全國土壤水通量約為4.2萬億立方米(約占降水總量的67%)，其中約有16%通過重力作用補給地下含水層，最後由河道排泄形成河川基流量，其餘3.5萬億立方米消耗於土壤和植被的蒸散發。
（4）地下水資源量。地下水資源量系指與降水、地表水有直接補排關系的地下水總補給量。根據水資源開發利用現狀，全國多年平均地下水資源量約為8288億立方米，其中有6762億立方米分布於山丘區，1874億立方米分布於平原區，山區與平原區的重復交換量約為348億立方米。
（5）水資源總量。扣除地表水和地下水相互轉化的重復量，我國水資源總量為2.8萬億立方米；其比河川徑流量多的1009億立方米水量，是平原、山間河谷與盆地中降水和地表水補給地下水的部分水量。在不開采地下水的情況下，這部分水量以潛水蒸發的形式消耗，通過地下水開采，可以從蒸發中奪取部分水量加以利用。經過計算，平均年潛水蒸發量在北方平原地區為844億立方米，在南方平原地區為119億立方米。
中國水資源現狀
中國的水貧窮到什麼地步呢？聯合國一項研究報告指出：全球現有12億人面臨中度到高度缺水的壓力，80個國家水源不足，20億人的飲水得不到保證。預計到2025年，形勢將會進一步惡化，缺水人口將達到28億～33億。世界銀行的官員預測，在未來的5年內「水將像石油一樣在全世界運轉」。
我國屬於缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1／4，居世界第109位。中國已被列入全世界人均水資源13個貧水國家之一。而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方水資源的1／4。據統計，全國600多個城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴重。目前我國城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水源混合使用，有些城市因地下水過度開采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數十公里。由於工業廢水的肆意排放，導致80％以上的地表水、地下水被污染。
專家們警告：「20年後中國將找不到可飲用的水資源」。美國民間有影響的智囊機構———世界觀察研究所發表的一份報告中稱：「由於中國城市地區和工業地區對水需求量迅速增大，中國將長期陷入缺水狀況。」中國的黃河在過去的10多年年年斷流，其中1997年斷流226天。流經中國一些人口稠密集地區的淮河去年也斷流了90天。根據衛星拍攝的照片，數百個湖泊正在乾涸，一些地方性的河流也在消失。目前全國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴重缺水的有108個。其中北京市的人均佔有水量為全世界人均佔有水量的1／13，連一些乾旱的阿拉伯國家都不如。
但是廣大老百姓能感受到我們如此的窘境嗎？沒有。
就生產用水來說，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥得1200多立方米水。中國農村普遍的水資源利用率只有40％左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過兩噸。大水漫灌如果真的對莊稼有好處，倒也罷了，但事實上這種做法是引起土地鹽鹼化的最根本原因。
工業用水方面，我國煉鋼等生產過程的單位耗水量比國外先進水平高幾倍甚至幾十倍。水的重復利用率不到發達國家的1／3。
如此缺水又如此揮霍，那麼我們靠什麼維持這種虛假的富有呢？
以河北省為例，據《望》周刊的報道，這個人均水資源比以色列還少的地區，靠大量超采地下水，掩蓋著極度缺水這一重要事實。全省累計超采地下水600億立方米，其中深層地下水300億立方已無法補充。再有15年，石家莊的地下水就能采完。現在，華北平原已擁有全世界面積最大的地下復合漏斗區，達四五萬平方公里。西部的許多地區，因地下水超采嚴重，大片已成活多年的樹木枯死。
專家說：我們是用慘重的代價維持苟安，虛假的綠色使我們依然悠然自得。內情與外觀的反差使人不由想起《水滸》中常用的一句話———好個不知死的！
以色列的自然條件比我國西部的許多地方更為惡劣，但以色列不但居家過日子極重節水———馬桶上都有兩個按鈕，小便用小水、大便用大水。在生產中，享譽世界的節水農業不但使世界上最缺水國家之一的以色列成為世界農產品出口大國，同時，它出口節水農業技術與設備的收入更超過出口農產品的收入。我國近年來安排大量的西部省區領導人去以色列訪問，但除了進口一些以色列的節水設備以外並無大的收益。據說主要原因在於我國水價過低，使節水技術和設備的使用無利可圖。
我國目前城市自來水水價偏低，成本和水價偏離，政府實行虧損補貼。在農村，一噸水電力提灌價4至9分，自流灌溉價每噸4厘至6厘，300噸黃河水的價格頂不上一瓶礦泉水。低水價實際上鼓勵了水資源的高消費。
水費漲價，刻不容緩，這是利國利民利後代的大事。另一方面，太有必要通過各種方式，給全國人民上一堂扎扎實實的節水課
2. 小學五年級科學
一、選擇題：
1．一天中，陽光下物體的影子變化的規律是（A）
A 西 東；長 短 長
B 東 西；低 高 低
C 東 西；長 短 長
2．日晷是測量（B）工具。
A 體積 B 時間 C長度
3．晝夜形成的原因是（C）。
A 太陽的東升西落 B烏雲的遮掩 C 地球的自轉
4．月相的周期性變化是（B）。
A 一年 B 一個月 C 一周
5．新月指的是天空中出現（C）。
A月牙B滿月C不出現月亮
6．一天中最短的影子是在（B）
A早晨B中午C傍晚
7．最早提出地球自轉的科學家是（A）
A哥白尼B托勒密C牛頓
8．貓頭鷹睡覺的時間是（A）
A早晨 下午B中午 晚上 C傍晚 早上
9．北京故宮博物院里保存的日晷叫（C）
A立晷B地平日晷C赤道日晷
10．蝸牛出來活動的時間通常是（C）
A上午B下午C夜晚
11．下列物體中（BCDEF）是光源，（C）是自然光源，(BDEF)是人造光源。
A月亮B激光C螢火蟲D蠟燭E電燈F篝火G玻璃幕牆
12．光在同一物質中，是沿（直線）行進的。
13．下列鏡片中（ABCDE）屬於凸透鏡，（FG）屬於凹透鏡。
14．小孔成像的原因是（光沿直線傳播）。
15．越（光滑）的表面，反光效果越好。
16．中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡），中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）。
17．凸透鏡能使光線（會聚），凹透鏡能使光線（分散）。
18．陽光可以被分解成（赤、橙、黃、綠、藍、靛、紫）七色光。
19．透過紅色濾光片，看到的白衣服是（紅色）的。
20．下面屬於不導電的物體是（B）。
A濕毛巾B塑料剪刀C人體
21．在檢測暗盒的時候，如果發現小燈泡變暗，這時候暗盒裡可能連著（C）
A一節電池B一根導線C一個燈泡
22．下面哪些物品不能接觸磁鐵（B）
A透明膠帶B磁帶C塑料貼片
23．下面哪種做法可以增大電磁鐵的磁力（AC）
A增大電流B增加鐵釘C增加線圈
3. 小學五年級科學小知識
１．人類全身上下，最強韌有力的肌肉，是舌頭。
２．張開眼睛打噴嚏是不可能的。
３．憋氣自殺是不可能成功的。
４．每次你舔一張郵票的背膠，就等於吸收１／１０卡路里。
５．右撇子平均比左撇子多活９年。
６．鱷魚無法伸出它們的舌頭。
７．北極熊是左撇子。
８．鴕鳥的眼睛比腦袋大；海星至今還沒演化出腦袋。
９．跳蚤可以跳過比它們３５０倍身長的距離，相當於一個人跳過一個美式足球場。
１０．一隻被摘掉頭的蟑螂可以存活９天，９天後死亡的原因則是過度飢餓。
１１．長頸鹿沒辦法咳嗽。
１２．貓頭鷹是唯一能夠分辨藍色的鳥類。
１３．鯨魚一分鍾心跳只有９下。
１４．平均來說，一個成人在清晨比在傍晚時高上０．４吋。因為在白天脊椎的軟骨組織
容易遭到壓迫。
１５．我們喝到肚子里頭的水已經有３億歲。
１６．巧克力含有一種稱為苯基的化學物質。（這是談戀愛時，大腦里頭可以製造出來的
一種東西) 。
１７．只有３０％的人可以放大縮小自己的鼻孔 。
１８．英文是所有語言中所含單字最多的，有接近一百萬個，德語的字匯少於１８萬字，
而法語更糟，只有不到萬字。
１９．一尾成年黃鱔的性別會由男變女，此後一生中還會變個幾次。
２０．艾菲爾鐵塔的草稿藍圖攤開來有超過１４０００平方呎的面積 。
２１．根據一項１８４５年由英國通過的法律，自殺是非常嚴重的罪行，最重可以處以吊
死的極刑 。
２２．在太空中太空人是沒辦法哭的，因為沒有地心引力眼淚流不出來 。
2 ３．變色龍舌頭的長度是它自己身體的兩倍 。
２４．最常用牙簽的是美國人 。
２５．瞎眼的變色龍，還是有能力變色來適應周遭環境的。
２６．有２７％的美國男性大學生認為人生是一個沒啥意義的活地獄。
２７．一個正常人的眼部肌肉，一天平均要動１萬-１．５萬次 。
２８．大象死後還會保持站立姿勢 。
２９．有些昆蟲沒有頭還可以再活上１年 。
３０．達芬奇光是畫蒙娜麗莎的嘴唇就花上１２年 。
３１．玻璃破掉時，玻璃碎片的時速最高可達每小時３千英哩 。
３２．乳牛聽音樂時可以供應更多牛奶 。
３３．下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎 。
３４．虎鯊的胚胎在母親的子宮里需經過激烈的搏鬥，勝利者就是可以活著出生的小虎鯊 。
３５．一隻７０磅的章魚可以穿過一個僅一枚銀幣大小的洞，因為他們沒有脊椎 。
３６．貝多芬坐著寫歌時習慣用冰水沖臉，他相信這樣可以刺激他的大腦做出更好的東西 。
３７．印尼的竹節蟲是全世界最大的昆蟲，有些光是身長就有１呎 。
３８．男人身體含有比女性身體更多的血液，通常一名男子身上的血液可多達１．５加
侖，但女子身上卻只有０．８７５加侖 。
３９．降落傘的發明人把第一次乘坐降落傘的機會讓給了一隻狗 。
４０．一台波音７４７的機翼長度恰巧是萊特兄弟第一次飛行的距離。
４１．一隻日本大螃蟹可能長達１２呎。
４２．一隻鯊魚可以偵測到水中僅百萬分之一含量的血液 。
４３．"森巴舞"的"森巴"，原來的意思是"一起磨肚臍吧"！。
４４．小孩子在春天長的比較快 。
４５．你知道亞馬遜河流入大西洋的水有多少嗎？在河流出海口１００英里以內的大西洋，你所喝到的水都還淡水 。
４６．剛出生的小火雞要有爸媽教導如何吃東西，不然會餓死 。
４７．月亮有８１０億磅重 。
４８．蝙蝠是唯一能飛的哺乳動物 。
４９．一隻毛蟲身上有超過２千條肌肉 。
５０．河馬跑得比人快 。
4. 小學五年級科學的課型是什麼
一、 課型的分抄類
課型的分類，因襲基點選擇不同而有區別。
1 、以教學任務為基點可分為：新授課、練習課、復習課、講評課、實驗課等，統稱單一課。
2 、 以教學內容為基點可分為： 自然科學課、人文科學課、思維科學課、藝術科學課 。
3 、 以課的教學組織形式和教學方法為基點可分為：講授課、討論課、自學輔導課、練習課、實踐或實習課、參觀或見習課等。
二、小學科學課的劃分：
以學生獲取事實的方法或途徑為基點來分，可分為以下五種課型
科學觀察課
科學實驗課
科學閱讀課
科學技術課（製作、種植、飼養等）
科學討論課
5. 科學小學五年級，背什麼
這位同學，你好！
面對這種問題，只有一個答案！那就是被老師給你發的知識專點復習。
你記住，科學就是背死概念題!概念題背會了，就是拿分的關鍵。你屬也可以在老師講課時記住它講的知識點，還有可以把書上平時你覺得重要的知識點、老師給你勾的概念好好記住，背會。一般我們老師會告訴我們拿分的重中之重，就是這一句話中，最容易出現的考點。你一定要用彩色熒光記號筆畫下來。每天都看，每天都讀。還有在科學平時小測驗中你錯過的題，或者是蒙對的，還有就是你看同桌的（當然你不可能，呵呵，別瞎想，我沒看過）要好好的記住，最好是用筆記本抄上。讀一讀，就會了！
當然概念要牢牢的記住，你也要靈活的運用，不然還是會不及格大大滴油！
祝你在今年的科學考試取得好成績，也保佑我再考個100分！加油！！！！！
望採納！！！
6. 小學五年級科學上冊
小學《科學》五年級上冊實驗基本操作
1—1種子發芽實驗（一）
一、實驗內容：
種子發芽實驗
二、器材：
（每生）放大鏡1個、綠豆種子4粒、塑料盒2個、標簽4張、紙巾1塊
（每組）水1杯、滴管1個
三、規范操作要點：
按照教材第4頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、操作建議：
1、實驗前要先觀察種子形狀，記錄下相關的特徵和數據，並把它們畫下來；
2、按照實驗計劃用標簽給種子分組編號；
3、要告訴學生隔一段時間就去觀察一次，及時做記錄。
五、還需要配什麼器材：
盒子或黑色塑料袋1個、一些潮濕的土壤、（冰箱）。
1— 2種子發芽實驗（二）
一、實驗內容：
整理分析實驗記錄的信息
二、器材：
（每組）實驗後發芽的和不發芽的種子、放大鏡1個。
三、規范操作要點：
略。
1—4蚯蚓的選擇
一、 實驗內容：
探究蚯蚓生長環境實驗
二、 器材：
（每組）長方形扁紙盒2個、蚯蚓10條左右、干土和濕土若干。
三、 規范操作要點：
1、學生先談談對蚯蚓生活環境的了解，做出自己的猜測。
2、分組設計對比實驗方案，並驗證自己的猜測。
1—6做一個生態瓶
一、 實驗內容：
生態瓶的設計和製作
二、 器材：
（每組）做生態瓶的容器1個、半桶水、一些洗凈的沙和小石子、一些捕撈工具。
三、 規范操作要點：
1、討論建造生態瓶所需的的生物和非生物自然環境。
2、准備材料，做一個生態瓶。
四、 操作建議：
1、討論時要考慮生物和非生物的種類、數量、食物和其他關系等。
2、建造好的生態瓶要進行管理和長期的觀察、記錄。
1—7改變生態瓶
一、 實驗內容：
改變生態瓶的生態環境實驗
二、 器材：
（每組）已建造好的生態瓶1個、小魚若干、水草若干、漏網1個。
三、 規范操作要點：
每個小組根據自己的情況選擇其中一個內容進行預測、實驗、觀察記錄和分析。
2—1光和影
一、 實驗內容：
研究影子變化的規律的實驗
二、 器材：
（每組）手電筒1個、4K白卡紙1張、長方體小木塊1個、鉛筆1枝、尺子1根。
三、 規范操作要點：
按照教材25頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、 操作建議：
1、活動1要控制手電筒到木塊的距離不變，只改變照射的角度和方向。這個活動難度較大，教師要演示實驗和記錄的方法。其中，手電筒垂直照射在物體的上面時，要提高物體，才能看到影子。
2、活動2中屏最好垂直豎起來，屏和手電筒的位置保持不變，只改變木塊到手電筒的距離。
3、實驗時要求學生先在屏上用鉛筆畫下實際的影子，再把結果畫在課本上。
2—2陽光下的影子
一、 實驗內容：
觀測陽光下的影子及變化
二、 器材：
（每組）10厘米長的筷子1根、平滑的木板1塊、白紙1張、橡皮泥1塊鉛筆1枝、尺子1根。
三、規范操作要點：
1、 做一個簡易的日影觀測儀，並把它放在校園能照到陽光的地方。
2、 記錄時，先看看太陽的位置和方向，再量出影子的長度，然後在白紙上描下影子。
四、操作建議：
課堂上每10分鍾觀察1次，課後每1小時觀察1次。
2—3光是怎樣傳播的
一、 實驗內容：
探究光是怎樣傳播的實驗
二、器材：
（每組）手電筒1個、同一位置打孔的長方形卡紙3張、無孔卡紙1張、票夾4個。
三、規范操作要點：
按照教材28-29頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、操作建議：
1、 每張卡紙之間距離最好為15厘米左右，並保持卡紙上的小孔在同一高度上；
2、 教材要求畫出光前進的路線有一定難度，第一次需在教師指導下進行；
五、還需要配什麼器材：
空心彎管2個、直管3根等。
2—4光的反射
一、 實驗內容：
光的反射實驗
二、器材：
（每組）手電筒1個、小鏡子1面、書1本。
三、規范操作要點：
按照教材30頁的圖和文字所示的方法和要求做實驗。
四、操作建議：
同時將手電筒和小鏡子提供給學生，特別是在活動2時，提示學生使用小鏡子。
五、還需要配什麼器材：
自製潛望鏡1個。
2—5光與熱
一、 實驗內容：
研究光的強弱與溫度關系的實驗
二、器材：
（每組）小鏡子5面、溫度計1支、白紙1張。
三、規范操作要點：
1、先用鏡子將陽光投射到紙上，觀察比較使用一面鏡子和多面鏡子時反射光的強弱並記錄。
2、用溫度計分別測量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時溫度計顯示的溫度並記錄。
四、操作建議：
溫度計的正確使用方法:
1、手拿溫度計的上端，且要拿穩。
2、鏡子的反射光斑調整集中到溫度計的玻璃泡部位。
3、讀數時，視線與溫度計的液面持平。
4、在液柱停止上升或下降時再讀數。
5、靠近溫度計讀數時，盡量屏住呼吸，因為呼出的熱氣能使溫度計中的液柱上升，影響測量的准確性。
2-6怎樣得到更多的光和熱
實驗1——
一、 實驗內容：
物體的顏色與吸熱關系的實驗
二、器材：
（每組）白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙（學具中有）對折做成的紙袋各1個、每個紙袋配溫度計1個。
三、規范操作要點：
1、把不同顏色和材料的紙袋分別插上溫度計平放在陽光下。
2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。
四、操作建議：
除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點、方式、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。
實驗2——
一、 實驗內容：
陽光直射、斜射與吸熱關系的實驗
二、器材：
（每組）黑色紙袋3個、每個紙袋配溫度計1個。
三、 規范操作要點：
1、把三個同樣的黑色紙袋分別插上溫度計，按照與地面水平、垂直、與陽光垂直這三種方式擺放在陽光下。
2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。
四、 操作建議：
除了擺放時的角度不同外，擺放的地點、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。
2—7做個太陽能熱水器（講解原理，但要求學生都要做）
一、 實驗內容：
設計並製作太陽能熱水器
二、器材：
（每組）帶蓋大紙盒1個、泡沫塑料若干、飲料瓶1個、塑料薄膜1張、黑色紙1張、鏡子或錫箔紙若干。
三、規范操作要點：
按照教材40頁的圖和文字所示的方法和要求進行設計和製作。
四、操作建議：
1、引導學生弄清教材中的設計方案的思路，在此基礎上完成本組的設計和製作；
2、升溫措施有：塑料瓶直接吸熱、盒子內外塗成黑色、盒內瓶子背面貼錫紙、盒蓋用塑料薄膜、盒子裝上支架、盒子後面用鏡子或錫箔紙反光照射等；
3、保溫措施有：盒子加蓋、瓶子加蓋、瓶子周圍放泡沫塑料等。
2—8評價我們的太陽能熱水器
一、 實驗內容：
展示並檢驗太陽能熱水器
二、器材：
（每組）自行設計製作的太陽能熱水器1個、溫度計1個、冷水1小桶。
三、規范操作要點：
1、各組展示製作的太陽能熱水器；
2、在各組熱水器的瓶子中裝好相同溫度的冷水200毫升；
3、各組同時將熱水器放到指定的場地中；
4、每隔5分鍾測出水溫並如實記錄。
四、操作建議：
1、教師事先對活動日期、場地的選擇、布置、劃分、活動的程序、方法等方面要作充分的考慮和准備；
2、比競賽更重要的是每個組的自我評價和各組間的交流、反思和改進。
3—3岩石會改變模樣嗎
一、 實驗內容：
探索岩石變化原因的實驗
二、器材：
1、（每組）較小的岩石塊1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個、燒杯1個（裝半杯水）；
2、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個、碎磚塊若干。
三、規范操作要點：
實驗1——
1、點燃酒精燈，用鑷子夾著岩石塊在酒精燈上加熱。（注意捏的方法）
2、將加熱的岩石塊立即放入冷水中進行冷卻。
3、如此反復進行數次，直至岩石塊分裂成更小塊的岩石為止，才熄滅酒精燈。
實驗2——
1、在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。
2、兩手分別握緊瓶蓋和瓶底部分，用力搖晃瓶子，讓磚塊互相摩擦、碰撞。
3、取出磚塊觀察，並與原磚塊進行比較。
四、操作建議：
1、酒精燈應用火柴點燃，用外焰加熱，用燈蓋熄滅，蓋兩次為好。
2、搖晃瓶子的時間要稍長一些，最好是磚塊明顯變小為宜。
3—4土壤中有什麼
一、 實驗內容：
尋找土壤成分實驗
二、器材：
（每組）一些新鮮濕潤的土壤和乾燥的土壤、小鏟子1個、塑料盒1個、報紙1張、放大鏡1個、塑料杯、鑷子1個、筷子或小棍1根、水半瓶、牙簽1根。
三、規范操作要點：
按照教材52到53頁的圖和文字所示的方法和要求進行三個步驟的實驗並觀察。
四、操作建議：
做沉積實驗時，土壤倒入水中時應該先觀察一下，再攪拌靜置、觀察。
3—5雨水對土地的侵蝕
一、 實驗內容：
雨水對土地侵蝕模擬實驗
二、器材：
（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、噴水器1個、水1瓶。
三、規范操作要點：
按照教材55頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗並觀察。
四、操作建議：
1、造斜坡時要將土拍緊，防止噴水時整體滑坡。
2、噴水時應離開斜坡一定距離，保持較大的噴水面積，也不宜過高，防止沙土濺出太遠。
3、提醒學生對土坡和徑流都要仔細觀察。
五、 對一些實驗器材的替代：
噴水器可用瓶蓋上扎有一些小孔的飲料瓶替代。
3—6探索土地被侵蝕的因素
一、 實驗內容：
探索土地侵蝕原因的模擬實驗
二、器材：
（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、有植物生長的土壤若干、報紙2張、塑料薄膜2張、小鏟子1個、臉盆或水桶2個、噴水器2個（孔有大小之分）、水2瓶。
三、規范操作要點：
按照教材58到59頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗並觀察。
四、操作建議：
1、噴水器噴水的高度要相同，噴水的量也要相同。
2、作為對比實驗，實驗時不能再動土坡的模型，而且只能改變實驗計劃中所選的那一個條件。
3、實驗後觀察、比較的重點是土坡被侵蝕的程度（被侵蝕的土壤的多少、所接的水的多少和清澈程度、土坡的變化情況等）。
五、對一些實驗器材的替代：
2個噴水器可分別用瓶蓋上扎有一些小孔或大孔的飲料瓶替代。
3—7河流對土地的作用
一、 實驗內容：
河流對土地侵蝕原因的模擬實驗
二、器材：
（每組）一側有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、大飲料瓶1個、杯底側邊扎孔的塑料杯1個、高10厘米的木塊1塊、水1瓶。
三、規范操作要點：
按照教材58到59頁的圖和文字所示的方法和要求進行實驗並觀察、測量、記錄。
四、操作建議：
倒水是要保持帶孔塑料杯中的水始終是滿的，即保持河道中的水量和水的流速基本一致，無較大的變化。
3—8減少對土地的侵蝕
一、 實驗內容：
設計和建造模擬家園
二、器材：
（每組）長方形塑料水槽1個、濕潤並混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、噴水器1個、水1瓶、小泡沫塊10塊左右、小草4棵左右。
三、規范操作要點：
按照教材63到64頁的圖和文字所示的方法和要求進行設計、交流、實驗、觀察。
四、操作建議：
實驗前的設計和交流既是重點，也是難點，可將目標明確指向設計的意圖、目的。
4—1我們的小纜車
實驗1——
一、 實驗內容：
安裝一輛小纜車
二、器材：
（每組）實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、兩大盒鐵墊圈（五金店買）。
三、規范操作要點：
按照教材70頁的圖示的方法和樣子進行安裝。
四、操作建議：
1、拴繩線的位置一般在車頭的正中，否則小車容易跑偏。
2、繩線的長度應約等於桌子的高度。
3、桌子的邊緣可用鉛筆袋或夾子攔住，避免小車沖出桌面掉下桌子。
實驗2——
一、 實驗內容：
拉力大小與小車運動關系實驗
二、器材：
（每組）實驗用小車1輛、粗線或細繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、鐵墊圈若干、秒錶1個。
三、規范操作要點：
按照教材71頁的文字所示的方法和要求進行實驗、觀察和記錄。
四、操作建議：
1、小車動起來之前要一個一個地增加墊圈，才能發現不是任何小的力都能使小車運動起來，也才能比較准確地找到使小車運動起來的最小的力。
2、小車動起來之後要多個多個地增加墊圈，才能更容易用秒錶測量或目測出小車運動的快慢。
4—2用橡皮筋作動力
一、 實驗內容：
橡筋圈數與小車行駛距離關系實驗
二、器材：
（每組）帶車軸套的實驗用小車1輛、橡皮筋4根、測量距離的皮尺1根。
三、規范操作要點：
1、推測橡皮筋纏繞圈數與小車行駛距離的關系，並根據推測設計實驗。
2、安裝小車後，觀察和感覺橡皮筋產生的彈力大小和作用在小車上的時間因纏繞圈數的多少而不同。
3、到室外平坦的場地上進行實驗，驗證推測。
四、操作建議：
1、安裝時，車軸套應位於後車軸的中間部位，使產生的力量均勻作用於車輪。
2、如果沒有車軸套，可在軸上纏上幾圈膠布或膠帶來解決。
3、室外實驗場地要平坦但不很光滑，並用尺子在地上畫好表示距離的格子。
4、實驗後可以讓學生討論怎樣使小車行駛得更遠，並讓學生實施自己的設想。
4—3像火箭那樣驅動小車
一、 實驗內容：
氣球驅動小車的實驗
二、器材：
（每組）實驗用小車1輛、支架1個、噴嘴1個、氣球1個。
三、規范操作要點：
1、按照教材75頁的圖示的方法和樣子安裝一輛噴氣小車。
2、試一試：給氣球吹足氣，放開氣嘴，小車能否運動起來。
3、到室外平坦的場地上進行實驗，測量行駛的距離。
四、操作建議：
1、氣球吹足氣安裝到小車上時，要避免與碰到車輪，否則會影響小車的運動。
2、想辦法將氣球固定在小車上，以保持小車在運動時基本處於一條直線上。
4—4測量力的大小
一、 實驗內容：
測力計測量物體重力的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、鉤碼1盒、用於測量重力的小物體若干。
三、規范操作要點：
1、學生拿起測力計，檢查指針是否在「0」位置，不準的話請教師調整。
2、測量物體重力時，要求學生先估計再實際測量，作好記錄進行比較。
3、測量拉文具盒勻速前進要用多大的力，為下一課做技能准備。
四、操作建議：
1、測量前只要求檢查而不調整，強調的是檢查計量工具的意識；請教師調整，目的是避免學生自行亂調指針。
2、在測量時要慢慢提起物體，不要用力過猛。如果指針已經達到最大數值還沒有提起重物，應停止測量，或改用測量范圍更大的測力計。
3、 讀數時，視線與指針相平，這一點與讀溫度計的要求是一樣的。
4、 要求學生盡量估計准確一些，促使學生建立實際的「牛」的大小的概念。
五、還需要配什麼器材：
幾種不同樣式的彈簧測力計。
4—5運動與摩擦力
實驗1——
一、 實驗內容：
摩擦力大小與接觸面關系的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒、砂紙1張、兩塊木板。
三、規范操作要點：
1、推測摩擦力大小與接觸面的關系。
2、利用提供的材料設計實驗，討論要改變的和不能改變的條件並記錄。
3、在光滑程度不同的平面上分別用測力計拉動裝有相同數量鉤碼的紙盒，讀數、記錄、比較。
四、操作建議：
1、對比實驗時，光滑程度的差別要大些才好。可以同時把接觸的兩個面都弄粗糙，摩擦力就會大大增加。
2、這一個實驗做兩次也可以了。
實驗2——
一、 實驗內容：
摩擦力大小與物體重量關系的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒。
三、規范操作要點：
1、推測摩擦力大小與物體重量的關系。
2、利用提供的材料設計實驗，討論要改變的和不能改變的條件並記錄。
3、在同一平面上分別用測力計拉動裝有不同數量鉤碼的紙盒，讀數、記錄、比較。
四、操作建議：
1、對比實驗時，物體重量的差別要大些才好。
2、這一個實驗較容易，可以多做幾次再比較。
4—6滑動與滾動
一、 實驗內容：
測量滾動與滑動摩擦力大小的實驗
二、器材：
（每組）彈簧測力計1個、實驗用小車1輛、線繩1根、紙盒1個、鉤碼1盒、膠帶。
三、規范操作要點：
1、推測摩擦力大小與物體運動方式的關系。
2、利用提供的材料設計實驗，討論要改變的和不能改變的條件並記錄。
3、在同一平面上分別用測力計拉動輪子滾動前進和滑動前進的兩輛小車，讀數、記錄、比較。
四、操作建議：
1、在小車上加一些重物，測量滾動摩擦力就會容易些，兩種摩擦力的差別也會大一些。
2、小車運動的接觸面應粗糙些為好，若輪子與桌面打滑，就測不出多大區別了。
4—7運動與設計
一、 實驗內容：
觀察自行車上與摩擦有關的設計
二、器材：
（每組）自行車或兒童車的實物1輛。
三、規范操作要點：
1、觀察實物和教材85頁的圖示，確定應觀察的與運動密切有關的部件。
2、區分這些部件中需要摩擦力和不需要摩擦力的地方。
3、從這些部件的設計特徵中找出增加和減少摩擦力的方法。
四、操作建議：
1、操作實物活動前要強調注意安全，不能快速轉動輪子。
2、研究時只要學生說得對就應給予肯定。
3、教學目的不是要找盡自行車上好的設計，可以適時中止討論。
4—8設計製作小賽車
一、 實驗內容：
設計並製作小賽車
二、器材：
（每組）製作小車的材料和工具。
三、規范操作要點：
1、利用教材87頁提供的設計任務和要討論的問題，指導學生進行設計。
2、分組進行設計，寫出方案，交流和反思、改進。
3、引導學生分析教材88頁提供的四個小車和一個製作流程圖，指導學生製作。
4、各組介紹交流製作好的小賽車，進行小賽車比賽。
四、操作建議：
1、設計時重要的是要增大動力，減少阻力，啟發學生在實際中運用已學的知識。
2、實際製作一般放在課後進行，教師的督促和及時指導極為重要。
3、小賽車製作和測試的過程中要注意安全。
7. 求小學科學小論文一篇。我是五年級的。內容最好深一點
觀察大自然的過程中我偶然發現，樹乾的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什麼是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。
經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三稜柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三稜柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用於建築方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建築材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
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8. 請問下，小學五年級的科學怎麼講啊 ，只講課本上的內容的行么
再找一些和課文相關的內容和視頻 再不會肯定會有備課之類的書 找一些參考就可以了
9. 小學五年級上冊科學需要背的內容
我是6年紀