小學二年級24課

B. 二年級下冊語文24課課文中讓我感動的是什麼

《百萬英鎊》是美國著名作家馬克·吐溫的小說，講述了一個窮困潦倒的營業員美國小夥子亨利·亞當斯在倫敦的一次奇遇。倫敦的兩位富翁兄弟打賭，把一張無法兌現的百萬大鈔借給亨利，看他在一個月 內如何收場。一個月的期限到了，亨利不僅沒有餓死或被捕，反倒成了富翁，並且贏得了一位漂亮小姐的芳心，在兄弟那裡也獲得了一份工作。文章以其略帶誇張的藝術手法再現大師小說中諷刺與幽默，揭露了20世紀初英國社會的拜金主義思想。 《百萬英鎊》作者寫的很滑稽、有趣，歡樂之清溢出紙面。《3萬元的遺產》就含有諷喻，我們看到的金錢怎麼扭曲人們的思想感情，以致主人公昏頭昏腦，最後「沉浸在模糊的悔恨和悲傷的夢境里」臨死之前，男女主人公體會到「暴發的、不正當的巨大財富的一個陷阱。」在《敗壞了赫德萊堡的人》中，馬克·吐溫收起了笑臉，滿懷辛辣的諷刺，把那些「誠實的、自豪的」正人君子的虛偽外衣剝下來，暴露出他們「既要當婊子又要立牌坊」的貪婪面目。這也可以稱作「笑」，但那是一種冷峻的笑。 馬克·吐溫（1835~1910），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門斯，是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。19世紀後期美國現實主義文學的傑出代表。 世界著名的短篇小說大師，美國批判現實主義文學的「奠基人」，曾被譽為「文學史上的林肯」。 代表作品有《艱苦歲月》、《湯姆·索亞歷險記》、《百萬英鎊》、《哈克貝利費恩歷險記》等。 主要內容 課文主要介紹了「我」到裁縫鋪買衣服時，先遭遇冷落，而後來由於拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又備受關照的故事。 分段及說明 第一大段：第1自然段。講述了「我」被冷落。 第二大段：第2自然段~第15自然段。作者用誇張的方法寫出了托德和老闆的丑態。 第三大段：第16自然段~第17自然段。講述了老闆熱情地說話送「我」。 課文感悟 人活在世上，如何對待金錢，應該持有怎樣的一個金錢觀？如果一個人像托德和他的老闆一樣，唯利是圖，就會淪為金錢的奴隸，失去應有的尊嚴。只有靠自己的雙手去奮斗，用智慧和汗水去證明自己的價值，這樣才能有尊嚴地體面地活著。 寫作手法 對比手法刻畫人物 對比描寫是將兩種不同的事物、情況安排在一起，或同一人物前後的不同態度、不同性格、不同心理進行對照比較，顯露出它們之間差異或人物態度的變化，使文章表達的意思更突出、鮮明。 文章舉例 「我」來到裁縫鋪，托德以貌取人，對「我」漫不經心，寫出托德的傲慢無禮，當「我」把鈔票拿出來的時候，托德的態度有了很大的變化，笑容滿面。當他發現百萬英鎊的時候，他的「笑容立刻凝固起來，變得毫無光彩」。作者這樣細致地刻畫反映出托德此時的窘迫、難堪，體現出托德的小人形象。然而，裁縫鋪的老闆更是異常激動，為抓住這樣一位大主顧而感到十分自豪。

C. 二年級語文24課有一個問題這世界還相當有秩序往下講怎麼講

二年級語文一個問題，世界的運行是需要秩序來維持的，沒有規矩，不成方圓。

D. 小學二年級語文下冊23，24課近反義詞(人民版的

23，24

E. 小學語文二年級上冊課文24課讀後有什麼想法

識字
1
教學目標：

1
、會認「宜、層」等
11
個生字。會寫「宜、實」等
10
個字。

2
、正確、流利地朗讀課文。

3
、有收集詞語的興趣。

4
、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點，去感受秋天的美麗。

教學重點、難點：

教學重點：會認
11
個生字，會寫
10
個生字。

教學難點：感悟秋天的美好，養成收集詞語的習慣。

課時安排：
兩課時

教學過程：

第一課時

一、觀看圖片，激發興趣：

送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們願意
和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什麼？

二、出示詞語，初讀課文：

師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什麼呢？（秋天真美啊！
）

師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

1
、學生自由試讀詞語
,
要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶
寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念准！

2
、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

3
、學生模仿練讀，教師正音。

三、自主學習，識記生字：

1
、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五穀豐登。

2
、指名帶讀、齊讀詞語。

3
、合作學習、自學生字：

師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什麼好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組
討論合作）

4
、反饋自學情況：

（
1
）指名說說方法。

重點交流：疊

翠

爽

染

登

（
2
）去掉拼音，分組賽讀。

（
3
）鞏固識字：

出示我會讀中的詞語，讓學生認讀
,
再指名讀

。

盡力

盡情

爽快

涼爽

直爽

翠綠

翠竹

壯麗

壯觀

雄壯

華燈

華麗

穀子

稻穀

山谷

登山

登高

層疊

樓層

表層

四、導讀課文，引導感悟

1
、出示課文，認讀片語：

師：這些調皮的生字又跑回課文里了，你們還能准確地讀出來嗎？

2
、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什麼？

3
、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，並進行鼓勵性指導：

如：

你聽，他這個「大雁南飛」讀得不錯，使我們彷彿看到了「高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似
的白雲，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。
」來學學他的語氣，做做動作。

我們來到一望無際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處
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是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵
!
果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸
一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀「五穀豐登，瓜果飄香」？

聽了他的朗讀你有什麼感覺？

4
、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的
喜愛美美地讀一讀吧！

5
、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去收集呢！

五、書寫生字

1
、觀看「盡——層

谷——金」的田字格結構。

2
、教師范寫

3
、學生自己臨摹書寫生字並交流。

第二課時

一、復習生字、詞語

1
、出示生字詞認讀。

2
、出示「我會讀」中的詞語認讀。

二、熟讀成誦

1
、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

2
、賽讀、賽背。

3
、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

三、課外拓展：

1
、展示收集的秋景圖與詞語：

師：
秋天景色宜人，
令人陶醉。
小朋友，
你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優美的詞語呢？
趕快拿出來和大家一起分享吧！
（個別指名）

2
、小組內交流，向別人介紹自己的看法。

四、寫字指導

1
、老師范寫剩餘的
6
個生字。

2
、可以試著寫一寫。互相交流。

五、完成課堂作業

六、資料袋

關於秋天的詞語

一葉知秋

春種秋收

春蘭秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋風過耳

秋風蕭瑟

秋雨綿綿

楓林如火

丹桂飄香

F. 二年級下學期語文練習部分第24課的第五道題該怎麼做

二年級下學期語文練習部分第24課的第五道題該怎麼做？
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