小學五年級統計

Ⅰ 小學五年級下冊學過哪些統計圖

（1）折線統計圖
製作折線統計圖的步驟是：
根據統計資料整理數據。
先畫縱軸，後畫橫軸，縱、橫軸都要有單位，按紙面的大小來確定用一定單位表示一定的數量。
根據數量的多少，在縱、橫軸的恰當位置描出各點，然後把各點用線段順次連接起來。
特點：易於顯示數據變化趨勢以及變化幅度，可以直觀地反映這種變化以及各組之間的差別。

（2）條形統計圖
條形統計圖主要用於表示離散型數據資料，即計數數據。
單式條形統計圖和復式條形統計圖的相同點是都能讓人清楚地看出 數量的多少，不同點就是單式條形統計圖用於比較一個物體，而復式條形統計圖用於比較多個物體的數量。
條形統計圖分為：單式條形統計圖和復式條形統計圖，前者只表示1個項目的數據，後者可以同時表示多個項目的數據。
製作：
根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的線條，作為縱軸和橫軸
在水平射線(橫軸)上適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。
在縱軸上確定單位長度，並標出數量的標記和計量單位。
根據數據的大小，畫出長短不同的直條。並標上標題。
若條形太小可適當在條形內畫上顏色等區分。
特點：可以清楚的反映數量，便於比較

（3）扇形統計圖
扇形統計圖是用整個圓表示總數（單位「1」），用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數的百分之幾。通過扇形統計圖可以很清楚地表 示出各部分數量同總數之間的關系。
步驟：
根據所給的部分量和總量，求出各部分量占總量的百分比。
用360度╳相應百分比，得出扇形統計圖中各部分所對扇形的圓心角度數。
畫一個半徑適當的圓，根據圓心角度數畫出對應扇形。（注意各部分扇形加起來必須是整個圓）
分別在各個扇形中標出對應部分的名稱和百分比。
特點：通過扇形的大小來反映各個部分佔總體的百分之幾。
扇形統計圖可以更清楚的了解各部分數量同總數之間的關系。 扇形統計圖可以讓一些雜亂無章的數據變得清晰透徹，使人看上去一目瞭然，利於計算各種數據，變得更加方便，快捷！

Ⅱ 小學五年級都學了哪些統計圖

有直線、折線，復式折線、復式直線

Ⅲ 下面是創新小學五年級各班的人數統計表

下面是培優小學五年級各班的人數統計表 一班有40人 二班43人 三班42人 四班41人有算式嘛5*8=40 6*7=42還有嗎？只有一班和三班？

Ⅳ 請問小學五年級數學統計圖表有哪幾種

條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖
單式統計表和復式統計表
這是小學學到的.

Ⅳ 小學五年級下冊統計圖大全,就是一些統計圖的題目.

統計圖表示數量間的關系,比統計表更加 ,使人 , 深刻.
統計圖表示數量間的關系,比統計表更加形象具體,使人一目瞭然,印象深刻.

Ⅵ 下面是某小學一至五年級學生人數統計表，請你根據表中數據製成統計圖，再提出兩個問題，並解答． 年級

（1）根據分析繪圖如下： （2）120+150+180+200+240 =890（人）， 答：這個學校一專共有學生890人； （240-200）÷200 =40÷200 =0.2 =20%， 答：五年級人屬數比四年級多20%； 故答案為：890，20%．

Ⅶ 小學五年級數學：統計與可能性。

龐麗梅8 ，你好：

一人同時拋二枚硬幣，兩枚同時正面朝上的可能性是（1/2×1/2＝1/4）

同時出現反面朝上的可能性是（1/2×1/2＝1/4）

一枚正面朝上、一枚反面朝上的可能性是（1/2×1/2×2＝1/2）

Ⅷ 小學五年級數學 統計與可能性

小學五年級的題目怎麼出成這樣....

A: 1/2 B:1/4 C:無法確定

答案肯定是 B 不用質疑的.

現在的新課標從一年級到六年級就是這樣的,其他沒寫的區域不為紅色的.

Ⅸ 小學數學五年級統計題

語數兩門成績的平均數是93分 ,語數兩門總成績是93乘2等於186.
語數外平均分94分,總成績94乘3等於282.
語數外總成績減語數總成績等於英語成績: 282減186等於96

Ⅹ 小學五年級統計問題

中位數：10
平均數：10（保留整數）
眾數：10