1. 小學三年級讀後感14篇100字作文
在丹麥有一位非常著名的童話作家,他叫安徒生,從他筆尖流露出一個對影響很大的童話,叫《丑小鴨》.
《丑小鴨》這篇童話主要講述的是有一隻小鴨子,一出生就因為外表"與眾不同",長得極其醜陋,受到旁人的嘲笑.丑小鴨傷心極了,便離家出走了.歷經了許多挫折、磨難後,在一次偶然中,竟看到了自己是一隻美麗的天鵝.
讀了這篇童話,我不禁地想起了現在那些社會上自暴自棄的人,他們不知道生活是多麼美好，怎能在挫折下低頭呢，只能在經歷挫折後選擇輕生，放棄自己美好的生命?
有一個學生，在刻苦學習後滿懷信心的參加考試，但是成績卻很不理想。他沮喪極了。從此，他認為付出再多，也沒有用。拋棄了「一分耕耘，一分收獲」的真理。他對自己沒信心，對學習不再重視，整天游手好閑的。可想而知，他的人生道路怎會是充滿陽光的呢?
但是，社會上那些永遠對困難昂首挺胸的人也是不少的。拿貝多芬來說吧!他的人生道路多麼坎坷——28歲，風華正茂的他耳朵失聰了，這對貝多芬是一個多麼大的打擊。但失聰並不成為貝多芬的絆腳石，完全不能夠阻擋貝多芬前進的道路。貝多芬的意志與精神是多麼堅強，創造了一個又一個的奇跡：《英雄》、《命運》、《田園》、《合唱》……
當然，不只是貝多芬，永遠不被困難打敗的人還有很多，張海迪就是其中的一個。她殘疾得那麼嚴重，還是堅持寫作。文章的每一個字對張海迪來說是非常不容易的。一篇文章要幾天才能完成，多麼辛苦。她不像平常人那樣健康，但她比平常人更堅強。
人就是這樣，在同一個困難下，有的人攻破了，有的人卻敗下了。我以前有一次也差點被困難擊垮，但我堅信：在哪兒跌倒就在哪兒爬起來。所以，我最後打敗了困難，贏得了成功的微笑。
沒有一個人是十全十美的，但我們要汲取別人的優點，盡量改正自己的缺點。現在沒有成功不要緊，只要有鍥而不舍的努力，終有一天也會變成「美麗的天鵝」，也會變成「天上最閃耀的那顆星星」。
只要不放棄，不低頭，美好的太陽就在前頭!
2. 小學生三年級作文讀後感怎麼寫要500字
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系，做到二不二要。四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。?
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀後感。寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那麼怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢??
一、讀懂原文抓中心?
「讀後感」的「感」是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，並能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、准確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們
3. 小學三年級作文《讀書給我帶來的改變》
讀書給我帶來改變
我喜歡讀書，讀書給我帶來了無窮無盡的快樂和豐富的課外知識。媽媽常說我是個小書蟲，一旦泡在書里就起不來。的確是這樣啊，數的海洋里有著數不清的知識，就是在那裡，我知道了神奇美麗的夜光樹，神秘起義的狼患，以及南北兩極特有的北極光等。
小時，我時常偎依在媽媽懷里，望著蔚藍的天空，聽媽媽講著書里《丑小鴨》的故事，那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話故事裡流連忘返。漸漸的，我長大了，聽童話故事已不能滿足如飢似渴的我了，強烈的求知慾使我捧起漫畫書，小小的書里，精彩的故事清情節深深吸引著我。歲月如流水，我讀了多少本書，就連我自己也數不清了。我曾為被黑暗社會所吞沒的小音樂家揚科哭泣過，也曾為被奸臣所害的楊家將仇恨過……可我還是快樂的，因為讀書也陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的知識。
書，像是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨遊；書，像是一片風帆，讓我頂著風雨不斷努力；書，像是一艘飛船，讓我漫遊世界，探索大自然的奧妙。書，像滲透過來的陽光，時刻都能帶給人快樂，我呢，當然是它最忠實的讀者。書，像我的知心朋友一樣，在我有困難時，會幫助我；不開心時，會給我帶來歡樂；苦惱時，會安慰我……書，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我去品味真正的人生，讓我在快樂中學習，在學習中體會快樂。
書，不僅給我帶來了快樂，還給予我豐富的課外知識，使我理解了「梅花香自苦寒來」的深刻含義，懂得人間的真、善、美、假、惡、丑，明白了許多做人的道理，我想擁有豐富的知識，也是擁有一種快樂吧！
總之，讀書帶來了快樂，它會在我生命的航線里延伸延伸……
4. 小學三年級作文巜愛讀書的我》不少於300字
你們喜歡讀書嗎抄?我可是個小書迷，你要知道，我可不是從小就喜歡讀書的。那是從我二年級起，老師讓我們寫作文，我不會寫，就回家問哥哥，哥哥說：「你要想寫好作文，就要先學會模仿，當然開始的時候可以提取別人作文中大部分的東西，讓後再慢慢試著自己寫。還有，多讀課外書也是必要的。」從那時起，我便開始多讀課外書，翻開書，書中的只是大大的吸引了我，使我感到我的選擇是對的。
曾記得我在生活中的一個讀書小故事。那時，我和爸爸媽媽一起回我姥姥家，在路上，我的手裡一直拿著一本書，津津有味得看著，一路上爸爸媽媽說說笑笑。過了好長時間，到家了。爸爸叫我幫忙向屋裡搬東西，我心想：你們搬不就行了，幹嘛還要叫我。想著，我也沒有幫忙。他(她)們在屋裡閑話家常，過了一會兒，我們就要走了。在回家的路上，我就有了這么一個稱號—小書迷。
俗話說得好：書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋。只要你肯去學習，你就會獲得很多的知識，你就會豐富你的大腦。這就是一個愛讀書的女孩的讀書小故事。
5. 三年級作文《怎麼讀書》
小學生一進入三年級,就普遍感覺到寫作文的困難,不少學生每逢寫作總是要冥思苦想好半天還是難以下筆,就像一段順口溜所說的：「提起作文直搖
頭,看到題目皺眉頭,打開本子咬筆頭,想了半天沒開頭.」根據調查結果顯示,大部分學生作文時,往往會出現這樣一些問題：1、寫作積極性不高,每次老師布
置下一篇作文的寫作任務,學生總是一拖再拖,不到不得已不交卷,或是不知道該如何下筆而又分明有很多東西可以寫,並且想寫,就像茶壺里煮餃子,肚子里有就
是寫不出來；2、很多文章空洞無物,想像力、創造力缺乏；3、文章言平詞乏,或是造詞生澀,缺乏美感.
主要是因為學生從寫話到寫段,字數有所增加,還有從單純的寫話到一定的描寫 ,語言上也有所提高.那麼一涉及到學生作文教學,很多老師都普遍感到：新教材的作文難教
可以通過一些方法,引導孩子把簡單的作文,寫得豐富、優美起來.
（1）引導孩子細致地觀察
觀察是發現的源泉,能幫孩子了解很多信息.比如,孩子要寫一篇《星期天游動物園》的作文.孩子最初寫得可能是「早上,媽媽叫我起床.我吃了早飯後就去動物園了.我在動物園看了老虎、大象、斑馬等,玩得很開心,然後就和媽媽回家了.」
如
果是這樣,這時就可以引導孩子進行細致的觀察了.比如,去動物園的時候都看見了什麼?你喜歡的動物,比如老虎是什麼樣子的,它有哪些動作?其他遊人看老虎
時是什麼表情?這樣,按照一定的順序來問孩子幾個問題,一方面幫孩子理清思路,同時,也能促進孩子思考.之後,他可能會說出一堆的東西來,而不是怎麼都寫
不長的內容.
（2）讓孩子把說出的內容寫下來
當孩子用語言回答了這些問題以後,您可以要求孩子把剛才說得這些話寫下來.可能孩子一下子還
不能完全記住剛才說的內容,您可以把自己的提問的問題寫在紙上,讓孩子對著這些問題依次來回憶,並寫下來.如果孩子覺得比較困難,您也可以用一個錄音機把
孩子說的話錄下來,當孩子回想不起來剛才說了什麼時,放錄音給孩子聽.這樣,把孩子說出的話寫下來,一篇內容充實的作文也就出爐了.
（3）模仿範文,讓文章優美起來
對
於優美詞語、句子的學習,剛開始可以讓孩子在需要的時候再去找.但是,寫過3、4次作文以後,就要引導孩子慢慢地將自己在閱讀中、生活中遇到的優美詞句積
累在一起,只有注重日常積累,才會避免「臨時抱佛腳」的現象.同時,孩子已經體會到了優美詞句的作用,也會更加積極地來積累了.
經歷了觀察、說話、寫話和潤色的過程,孩子的寫作會順暢很多.當然,寫作水平的提高不是立竿見影的,所以應該有耐心,積極地引導孩子熱愛寫作觀察的技巧
1.觀察時要有目的.按照一定的目的,也可以按作文要求、內容選擇觀察一定的景、物、人、事；
6. 我為什麼要讀書，小學三年級作文
我讀書 我快樂 我成長
兒時的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起內書，看著那毫無生容命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：「金蟬脫殼（ké）。」剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看拼音，到底讀什麼。」「噢！是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
7. 讀書徵文800個字小學生3年級怎麼寫
高爾基說：「書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐爛的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。」可見讀書的作用之大，對他而言，讀書就是一劑良葯，這不正好驗證了我過漢代劉向所說的「書猶葯也，善讀可以醫愚」的道理嗎？ 我完全支持他們的說法，但是對於我而言，讀書，更是一種享受。 在你休閑的時候，不防坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽光的沐浴和風的輕撫，一邊讀一些優美的散文，你會覺得心情舒暢，一切都很好美！ 書是逆境中的慰藉，當你遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時，何不去找一些勵志作品讀一讀呢？比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。學學他們是如何面對挫折的，在自己思想的王國里與他們對話，激勵自己的鬥志，從而使自己勇敢的面對困難，樂觀的看待一切。 在你感到孤單的時候，為什麼不去與書偉伴呢？書，是我們永遠的朋友。在這個時候，我們可以細細品味作者的思想感情，與自己的思想結合起來，自由自在的翱翔，無拘無束的暢游。難道你會在與朋友的宴會上談論知識嗎？難道你會在喧鬧的街道上思考人生的價值嗎？因此，孤獨有時候的偉大的，在孤獨時讀書，更是一種獨特的享受。 從小學開始，老師就教育我們，不要用華麗的外表來裝扮自己，而要用知識來充實自己。我們可以不富裕，但不能沒有知識；我們可以不美麗，但不能不充實。因為知識上富有可以享受心靈上的滿足。 讀書，是一種境界，只要你鑽進去，就會發現有無窮的樂趣和價值。 「鳥魚飛先振翅，人求上進先讀書」正值青春期的我們有著積極進取的心態，有著勇於拼搏的豪情。因此，我們應該把讀書作為一種享受，善於讀書，熱愛讀書。從中提高我們的道德修養和自身的價值。
8. 小學生三年級優秀閱讀作文
相信自己，一道亮麗的風景線。
不懼高山巍巍，不畏雲海碧霞；沒有必要隱匿，沒有必要躲藏；相信自己是峰巒疊嶂中的一顆頑石，是滿天霞雲中的一朵火燒雲。即使天地萬物再高再大，也不必氣餒。心甘情願地做天地間的幽草，給旅途疲倦的人送上一點油嫩嫩的春色；恪盡職守地做萬物間的滋泉，為辛勤勞作的人獻上一絲溫潤潤的生機；默默無聞地做自然中的清風，給酷暑炎熱中的世物奉上一習涼爽爽的欣慰……
不羨慕落英繽紛的春桃，不妒忌亭亭玉立的夏荷，不臣服婀娜多姿的秋菊，不敬畏冷漠無情的冬雪；只是默默不語地立身為牆角里的數枝梅花，「凌寒獨自開」。不是為了攀比，而是為了給冬日裡的人們送上陣陣幽香；不是為了榮耀，而是為了在酷寒的風霜中一展自身的高潔。就在心有靈犀的一剎那，人們懂得了她的心聲。王安石贊美它；陸游頌揚它；毛澤東贊頌它……梅花以她獨有而不羈的美麗，展示了她心中的豐富內涵。
既然註定是一棵幽草，就應該盡心盡責地展現自己的綠，默默地奉獻著鮮活的靈光；既然註定是一泓滋泉，就應該無怨無悔地潤澤一方田地，默默地提供著生命的養料；既然註定是一縷清風，就應該義無反顧地撫慰燥熱的心靈，默默地撒播著愛的種子。
秋天不知不覺地來了，天氣漸漸冷了，大地換上了金色的秋裝，來迎接秋天。
秋天是忙碌的。看，田野上，農民伯伯正在忙著收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農開始採摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．
秋天是安靜的。你走進樹林里，只能聽見秋風把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經聽不到了。許多落葉在秋風的吹拂下翩翩起舞，彷彿一隻只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。
秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，准備迎接冬天的到來。在蔚藍蔚藍的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠的南方。
啊！多美的秋天啊！這景象真讓我陶醉！
這里有藍藍的天，白白的雲，白雲像小兔在天上跳來跳去，白雲像大白馬在天上跑來跑去，白雲像白鴿在天上飛來飛去。地上一望無際的草原，嫩綠嫩綠的小草，小草上有顆顆晶瑩的水珠，陽光照在水珠上，水珠們紛紛閃耀處奪目的光芒。水珠們在小草間跳來跳去，好不熱鬧，走近一看，呀！厚厚的綠草下竟然是一汪碧綠的清潭，清潭帶著微微的波光周圍還有星星點點各色的野花開放得形態各異。
不遠處就是一片連綿起伏的高山，他們肩並著肩，手牽著手，像一對形影不離的好朋友。山下有一棵高大的梧桐樹，樹上有一個鳥窩，天天都能聽到小鳥一家溫馨而又歡快的歌聲：「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……」
在那景色秀麗的地方，有我迷人的故鄉—江陰。江陰的公園不勝枚舉，尤其是那黃山湖公園，一年四季都很美，都很有趣。
春天，公園里奼紫嫣紅，桃花、杏花、迎春花……都開了，慢山遍野。蝴蝶和蜜蜂飛到花上，正忙著彩蜜呢。小草慢慢地從地里鑽出了它的嫩芽，接著伸了個懶腰，好像在向春天問好。湖面清澈見底，如同一面碩大的銀鏡。湖邊的一棵棵柳樹在湖邊給自己洗著發瓣。
夏天，驕陽似火，太陽像一個大火球。人們有的在大樹下成陰，有的在火辣辣的太陽下走來走去，累得滿頭大汗。輕輕伸過手去摸一摸湖面，感覺熱乎乎的。湖面上的荷花，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出了嫩黃色小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
秋天，一陣微風吹來，樹上的楓葉都掉了下來，在金沙攤玩的小朋友們一抬頭就有一陣涼爽的風，湖面波光粼粼，令人心曠神怡。
冬天，下起了鵝毛大雪，好像給大地披上白色的毛皮大衣，小朋友們有的堆雪人，有的打雪仗……可開心了。
那美麗的家鄉，就在鶴峰，那裡的山連綿不斷，那裡的河清澈見底，不過，最耀眼的依舊是芭蕉河。
芭蕉河那裡，遊人如織，那些遊人每一次來到芭蕉河，都是贊不絕口，「啊，這里真漂亮，可以稱作為人間天堂了！」當我第一次來到芭蕉河的時候，印入我眼簾是那樣美好，河水
非常綠，綠的像是被周圍的綠樹、綠草染過似的，遠遠看去，好像是一塊碧綠的大翡翠，河是那樣深，如果你扔了一塊大石頭，過聲音都聽不到。還有那綠得沒有雜色的蕨菜，那各色的花兒，給芭蕉河編了一個美麗花環，在河兩岸，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢照在清澈的河水上，化成了金色的光斑和銀色的光斑，金色的光斑和銀色的光斑相互交錯著，射出紅的光、黃的光、紫的光......芭蕉河搖身一變，變成了穿著彩虹的公主，太陽下山了，天上的晚霞照在芭蕉河上，芭蕉河搖身一變，又變成了穿著晚霞的仙女......
我愛美麗的芭蕉河，我愛我的家鄉鶴峰。
9. 小學生讀書徵文範文
我覺得、不論是範文還是、普通的徵文、都要自己寫、網上的那些、大多數都是重著的、讓老師知道了也不好、、
其實我們學校就經常讓寫、讀書徵文、其實就是寫一本書的、好處、得到的感受、和讀書筆記差不多的、、
希望你可以寫一篇好的範文、、\(0^◇^0)/
10. 三年級讀書徵文怎麼寫要四百
我想你徵文題目可能是我推薦的一本書？因為我弟三年級也有
湊到四百其實不版難 開頭可以先說這本書的名字權 （挑本奇怪點的書名就可以買個關子）
例句比如：今天我看到了一本有趣的書，這本書的名字是《xx》，看到這個書名，我不禁有了疑問：什麼是xx？到底發生了什麼有趣的故事？等等
接下來來個過渡 例句比如：我迫不及待地將這本書看完了， 現在來聽聽我的介紹吧！
之後就開始寫個故事梗概 故事梗概可以直接從書上的簡介上抄 或者自己歸納一下 只要這部分寫得多一點 四百字不是問題
如果字數還不夠 可以簡單說說讀完的感受 例句比如：看完這本書，我認識到了xxx
最後結尾簡單一點 例句比如：希望你們也可以來看看這本書！的之類
好了加油寫吧 馬上就開學了 純手打 求採納採納採納採納我