小學四年級語文上冊第五課

1. 小學四年級語文第五課古詩梅花.竹石.幽蘭.菊花

竹子抓住青山一點也不放鬆，它的根牢牢
地扎在岩石縫中。千種磨難萬種打擊仍然內
堅韌挺拔，無論你刮容的是什麼風。
牆角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什
么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是
因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

2. 四年級上冊語文第五課(古詩兩首)的思想感情

《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊回含在對廬山景色的答描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱郁蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入雲端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。後兩句寫出了作者深思後的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為「身在此山中」。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態。全詩緊緊扣住游山談出自己獨特的感受，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，故而親切自然，耐人尋味。
《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題「游」字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。全詩首寫詩人出遊到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜遊。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，並把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，構成了優美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻塗抹，而自然成趣。

3. 四年級上冊語文第五課有什麼課問題

要默寫啊

4. 四年級上冊語文課文第五課的道理

《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。
這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。
前兩句描述了廬山不同的形態變化。
廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱郁蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入雲端。

5. 四年級上冊的語文第五課的預習重點是什麼

標出自然段，給生字註上拼音。並理解詞語。

6. 四年級上冊語文第五課生字

四年級上冊語文第五課生字：罩、幾、鼎、沸、貫

基本字義：

1、罩

覆蓋，覆蓋物體的東西：籠罩。

2、幾

小或矮的桌子：茶幾兒。

3、鼎

古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳：銅鼎。

(6)小學四年級語文上冊第五課擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、籠罩[lǒng zhào]

像籠子似地罩在上面：晨霧～在湖面上。朦朧的月光～著原野。

2、燈罩[dēng zhào]

燈上集中燈光或防風的東西，如電燈上的燈傘，煤油燈上的玻璃罩兒。也叫燈罩子。

3、床罩[chuáng zhào]

罩在床上的長方形單子，邊上多有裝飾性的穗子或荷葉邊。

4、被罩[bèi zhào]

套在被子外面的罩子，可以隨時取下換洗，多用棉布或的確良做成。

5、面罩[miàn zhào]

擋在或戴在面部起遮蔽或保護作用的罩子。

7. 人教版小學四年級語文上冊第五課,一個豌豆莢里的五粒豆,針對寫法可以提出那些

一、，針對寫法可以提出那些問題

答：本文運用了哪些修辭手法？這樣寫的好處是什麼？

二、針對童話故事的特點可以提出那些問題

答：1、童話通過豐富的什麼塑造形象，反映生活？

2、童話故事的特點是什麼？

三、根據內容可以提出那些問題？

答：1、一個豆莢里的五粒豆都有什麼願望?

2、豌豆「家庭里的地位」是什麼?

3、小豌豆是怎樣長大的?

8. 四年級上冊語文第五課五個多音字是什麼

人教版四年級上冊第五課是《古詩兩首》

多音字如下：
重 [zhòng]～負。～荷。～量版。～力。舉～。權負～。
重 [chóng]～復。～申。～版。～沓。～陽。～逢。
反義詞
遠---近
高---地
真—假
暗—明

9. 小學四年級語文上冊第五課文內容

是什麼版的呀？人教版的是古詩兩首《題西林壁》、《游山西村》