小學一年級注音

㈠ 小學一年級拼音

這個小學一年級的拼音答案應為：bǐ dài（筆袋）。小學一年級是漢語拼音入門的階段，這個時候的基礎必須打好，而入門學習的最初環節就是從識別字母、聲母和韻母開始。

字母表：

大寫：A B C D E F G H I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z

小寫：a b c d e f g h i j k l m no p q r s t u v w x y z

23個聲母及順序：

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

24個韻母及分組：

單韻母（6個）：ɑ、o、e、i、u、ü

復韻母（8個）：

ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe

特殊韻母（1個）：er

鼻韻母（9個）：

前鼻音：ɑn、en、in、un、ün

後鼻音：ɑng、eng、ing、ong

(1)小學一年級注音擴展閱讀：

在了解了基本的聲母和韻母之後，就要進一步了解拼寫的規則了。漢語拼音的拼寫規則如下：

聲調標在韻母上：

① 標在韻母 ɑ、o、e、i、u、ü 上，如聲調在「i」上時，去掉i上的點再寫上標號。

如：mǐ（米）。

② j、q、x、y 和ü、 üe、ün 相拼時，ü上兩點要省略。

如：駒（jū）、卻（què）、群（qún）。

③ n、l 和 ü 相拼，ü 上兩點不去掉。

如：旅（lǚ）、女（nǚ）。

④ 如果一個音節中有兩個韻母，要按照 ɑ、o、e、i、u、ü 的順序標號。

如：表（biǎo）、別（bié）。

⑤ 例外，如果 i、u 在同一個音節，誰在後面就標在誰上面。

如：六（liù）、劉（liú）、會（huì）、回（huí）。

㈡ 小學一年級的拼音怎麼讀

下面這些是本人平時整理出來的，希望能幫到你。

聲母：指音節開頭的輔音。韻母：指音節中聲母後面的部分。音節：語音的基本結構單位，也是
自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。「普（pu）」一般說來，一個漢字代表一個音節。

一、拼音

聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個

韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個

整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個

單韻母： 發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個

前鼻韻母：an en in un ün 5個

後鼻韻母：ang eng ing ong 4個

er為特殊韻母有時候歸類於復韻母，有時候單獨列為特殊韻母。

二、怎樣讀拼音

拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一

個母音的，叫單韻母；包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的，叫復韻母。

漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱母音；韻尾則

有母音和輔音尾兩種。

如：[如 lie ] l是聲母，ie是復韻母。i是韻頭；e是韻腹 如官[guan]這個音節中，g是聲母，uan

是復韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭，a 是韻腹，n 是韻尾。

三、四聲讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，五聲輕。

四、標調規則：音節要標調，規則要記清

有ɑ不放過，有ɑ一定要標在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時候標在o上，如果沒有o則標在e上，

iu並排坐，一律標在後一個，iu,、ui的情況，標在後面的字母上，比如說iu應該標u， ui應該標

i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上，i上標調把點去， 輕聲不標就空著。

五、省點規則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去；

小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü；

小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

六、掌握幾種拼讀拼音方法

1、兩拼法:兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發音要領是：前音輕短後音重，兩音相連猛

碰。就是說聲母的發音要輕短，接著再讀帶調的韻母，整個音節的重音在韻母上。

這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀。

兩拼音：兩拼音節是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節。例如liu，聲母是l，韻母是iu ，

中間沒有介母。zh sh與ang組成的音節；b、m、g、h與eng組成的音節beng、meng、geng、

heng；j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節；jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音節,就是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節有三個拼音成分，這樣的音節

就是三拼音節。三拼音節有11個：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是聲母，i是介母韻母，ong也是韻母，形成了三個拼音成分的一個音節。這

樣的三拼音節還有：xiao，chuan，an等等。

三拼法。三拼法適用於有介母i、u、ü的音節，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。

其發音要領是「聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當」，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）

以及後隨韻母（響）成音節。發音時氣流不中斷，快速連讀，整個音節的重音在韻母上。

如，拼讀「花」（huā）這個音節。音節huā是由聲母「h」，介母「u」和韻母「ā」組成的。拼讀時把聲母、介母、韻母快速連讀h—u—ā→huā，一氣呵成，重音在ɑ上。

聲介合母連拼法：這種拼音方法同樣適用於所有帶介母i、u、ü的音節。介、韻齊全的另一種拼

法。是指把聲韻母和介母看作一個整體，然後再把這個整體與後邊的韻母相拼。

如：「桌」（zhuō）這個音節，拼讀時把聲母「zh」和介母「u」看成一個整體，拼讀成「zhu」（朱），然

後把聲介合母「zhu」與韻母「ō」相拼，zhu—ō→zhuō。聲介合母的優點是不容易丟掉介母。

拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過大量的訓練，才能熟練地掌握。書寫音節可以進一步感知聲韻母和聲調的組合過程，達到強化音節的目的；分解音節的練習，又能幫助孩子正確拼讀音節，加快拼音速度。

㈢ 小學一年級三拼音是什麼

拼音根據其抄發音可分為：整襲體認讀音節、兩拼音節、三拼音節
整體認讀音節：
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying
三拼音節：（就是讀拼音時減慢速度，而發出三個音的拼音）如：
酸：suan慢慢讀可以分為；s----u----an
快：kuai:
k----u----ai
廣：guang
g----u----ang
……
像這樣的可以發出三個音的拼音就叫三拼音節。慢慢讀，體會一下，你會明白的。

㈣ 小學一年級的拼音怎麼教

孩子對學習的興趣還沒有完全建立起來.媽媽在引導他學習拼音的時候,不要刻意去求孩子一定要學多少的知識量.孩子只有快樂地去掌握拼音知識,他才能打好基礎,否則他若是產生「拼音是一種無趣、難學的知識」的想法,就會對以後漢字的學習極為不利,甚至還會影響他整個小學1年級的學習.
所以,媽媽要學會正確指導孩子學習拼音,幫助他順利「闖」過拼音這一「難關」,讓他建立起學習的信心與興趣.
媽媽妙招
1.激發起孩子對拼音學習的渴望.
媽媽可以通過各種方式,來激發起孩子對拼音學習的渴望.比如在孩子看動畫片的時候,或者給他讀故事書的時候,媽媽可以引導他記住自己喜歡的動畫片的名字,或者故事書中他喜歡的人物,並提醒他：「若是學會拼音,就不用媽媽教你念了,你自己也就能讀故事了.」這樣一來,孩子就有了學習拼音的動力,他也會願意去學習.
2.教孩子學拼音不能急於求成,要耐心輔導.
正因為拼音是學習漢字的基礎,所以媽媽都會對拼音的教學格外重視.但即使重視,媽媽也不能急於求成,應該根據孩子的實際情況,耐下性子去輔導,千萬不要拔苗助長.否則孩子就有可能會對拼音學習產生厭煩情緒,媽媽即使教會了他,他也不能牢固掌握.
3.運用恰當的方法,讓孩子對拼音「有感覺」.
抽象的拼音對於3—6歲的孩子來說,理解起來有一定的難度.但媽媽可以通過運用恰當的方法,來讓孩子逐漸對拼音「有感覺」,這樣孩子才會樂意去學,也才能學得更快.
比如,可以向事例2的媽媽學習,編一些順口溜幫助孩子記憶不同的字母;還可以調動起孩子的想像力,給孩子創設一個情境來幫助他識別字母;或者編一些小故事,用故事的吸引力來讓孩子對拼音學習充滿期待,等等.
這樣的方法有許多,媽媽可以根據孩子的個性特點酌情選擇.總之,千萬不要像事例1中的媽媽那樣,因為沒有正確的教學方法,反而使孩子失去了學習的興趣.
4.做孩子的「陪練」,讓他愉快掌握拼音.
盡管進入小學後,孩子還會對拼音進行更系統的學習,但媽媽之前的教導將會幫助他為以後的學習打下良好的基礎.
因此,媽媽可以通過孩子感興趣的方式,來給孩子當「陪練」,幫助他加深對拼音的理解.例如,媽媽可以像事例3的媽媽那樣,利用小游戲來讓孩子掌握拼音;或者鼓勵孩子給家裡的物品做拼音標簽,幫助他記憶拼讀;外出的時候,讓孩子在大街上尋找一些拼錯的拼音,並記錄下來,回家後讓孩子將錯誤的與正確的進行比較,以防止他犯同樣的錯誤……媽媽通過陪孩子一起練習,讓孩子「學中玩、玩中學」,這樣他就能愉快地掌握拼音.
5.指導孩子學習拼音,媽媽也不要吝嗇鼓勵.
孩子初學拼音的時候,也會困難重重,這時候媽媽的鼓勵對他來說很重要.所以,每當孩子掌握了一個字母、一個音節,甚至一個字的正確讀音的時候,媽媽都應該及時給予表揚與鼓勵,這樣就能引導他向更高的學習目標前進.
6.做游戲.
兒童最喜歡做游戲.在拼音教學中,可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中,為學生創設一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍,使課堂「動」起來,「活」起來,激發學生學習漢語拼音的興趣.
(1)打撲克游戲.
打撲克是很多人都喜歡的一種游戲,可以利用這種游戲進行拼音練習.玩法有很多,例如：
在學完六個單韻母後,可以玩打撲克的游戲復習單韻母.教師先指導學生自己製作二十四張撲克牌,撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母,如āáǎà等.做游戲時,像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗,兩個同學(或三、四個同學)按順序起完牌後,手中有ā的同學先出牌ā,接著是手中有á的同學出牌á,然後是手中有ǎ的同學出牌,依次類推.誰手裡的牌先出完,誰就取得勝利.隨著所學拼音的增多,製作的撲克牌數可相應增加.
在學了聲母、韻母後,也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習.先指導學生製作含有聲母、韻母的撲克牌,一學生拿寫有聲母的撲克牌,一學生拿寫有韻母的撲克牌.兩個同學同時出牌.拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌,拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌,兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節,這兩張撲克牌就歸誰.最後,看誰手裡的撲克牌多,誰就贏了.
新穎的撲克牌玩法,可以極大地調動學生學習漢語拼音的積極性,同學們在玩中學,在學中玩,達到了「寓教於樂」的教學效果.
(2)拍手游戲.
小學生活潑好動,可以藉助拍手游戲進行拼音練習,提高學生學習漢語拼音的興趣.
拼讀音節是拼音教學的重點,沒有一定的訓練量,就達不到准確拼讀的要求.但是,重復拼讀的過程是很枯燥的,容易引起學生厭倦.在教學中,可以設計一些拍手游戲,讓學生在一定的動律中完成拼讀的訓練.如新教材《漢語拼音14》課,第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節的練習,就可以借鑒音樂課上的節拍教學,讓學生按四二拍的節奏,一邊拍手,一邊練習拼讀.(此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀,也可以兩個學生對拍)
(3)游戲「找朋友」.
如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節卡片放在講台上,先請一個同學上台拼一拼卡片上的音節,然後一邊唱著「找朋友」的兒歌,一邊幫拼音卡片找朋友,找到朋友後把音節卡片貼在相應的物品上.
游戲的形式還有很多,通過學生喜聞樂見的游戲活動,枯燥的拼音教學變得生動有趣,變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗,使學生在體驗中學習拼音,從而進一步激發學生學習漢語拼音的興趣.

㈤ 小學一年級的拼音要怎麼教啊

首先，一般來說，課本上的教學程序是正確。從最簡單的開始，重要的是多聽多看多寫。孩子學習一般都比較喜歡有樂趣的東西，樂趣多了，自然就有了學習的動力。而學校的學習可能相對的樂趣少些，家中可以通過編故事，字母相形，或者有些小游戲，例如貓釣魚，把字母當做魚，家長或家教讀，讓孩子吊起正確的那條魚等方法，一方面開拓孩子思維，也可以長期記憶。
學到一定的程度，重要的是運用，例如做卡片，寫上拼音字母，一張是Y，一張是ang ，一張是Ong,把Y和ang 拼起來該怎麼讀，把Y和ong 拼起來怎麼讀。做練習其實是很好的方法，熟能生巧嘛，做練習要挑精題，除了學校作業一定要完成，聽寫，默寫等也要落實到位，課外的練習要起到查漏補缺，因人而異，有高度的針對性，如整體認讀差的，就要加強這方面的各種練習。【注意不要讓孩子覺得練習多的招架不住，這樣會有反效果，不要求做多題，要求做精題，每天2、3道可以了】
然後可以讓孩子自主選擇合適的拼音讀物，在家長和家教的引導下，逐漸熟悉運用拼音，一定要堅持讓孩子寫些句子日記之類。
也可以購買一些輔助拼音教學的書籍。具體購買的書籍類型還是要根據個人情況，但其實還是回歸課本，真正學得到東西的還是課堂。
是不是要買動畫光碟學習機之類的，其實都是次要的，機器總歸沒有人工教育好，但孩子有興趣，當然是好的，就想當於催化劑的作用。

㈥ 急求小學一年級拼音大全。

聲母（23）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

其中 單韻母6個
a o e i u ü

復韻版母9個
ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韻母5個
an en in un ün
後鼻韻母4個
ang eng ing ong

整體認讀權音節 16個
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

㈦ 小學一年級的拼音

聲母是bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,韻母有aoeiu魚ai.ei.ui.ao.ou.iu.ie.月.er.an.en.in.un.雲.ang.eng.ing.ong

㈧ 小學一年級拼音表

根據音節組成部分的不同，常用音節一般分為以下四大類：
1、兩拼音節 是由聲母和韻母組成的音節，如：爸bà、手shǒu。
2、三拼音節 是由聲母、介母和韻母共同組成的音節，如光guāng、泉quán等。
3、整體認讀音節 是把音節做為一個整體來記，不用拼讀，就是一口氣就能讀出的音節。整體認讀音節是一個不可分的整體，可以直接帶調給漢字注音。如：只zhǐ、四sì、五wǔ。
4、自成音節 有的音節沒有聲母，而由韻母獨立作為音節直接給漢字注音，這種音節就叫自成音節。在小學漢語拼音里，韻母中只有以ɑ、o、e開頭的韻母可以前面不寫聲母而獨立自成音節，如阿ā、愛ài、襖ǎo、安ān、哦ò、歐ōu、鵝é等。