『壹』 二年級下冊小學語文第四單元造句
卓有成效、司空見慣、無獨有偶、見微知著、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾版、風華正茂、出人意料、權目瞪口呆、饒有趣味、
1、中秋月圓，在美麗的夜空下，我坐在奶奶的身邊聽她講嫦娥奔月的故事。
2、他沒日沒夜的工作著，最終積勞成疾得了重病。
3、他竟然沖破重重險阻，到達了終點，這個結果太出人意料了。
4、對於人們的視而不見，我想大家都已經司空見慣了吧。
5、聽到這個結果，大家都嚇得目瞪口呆，有的甚至還哭了起來。
『貳』 二年級下冊語文第四單元測試卷看圖寫話
看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。「圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人專在干屬什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。」這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
『叄』 二年級小學生蘇教版語文二年級下冊的第四單元的怎麼寫
培養良好的學習習慣（四）教學要求1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂於課外閱讀的習慣。教學重點、難點：培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學准備：小黑板、字典、字卡。第一課時一、激趣導入1、同學們，上學期你養成了哪些好的學習習慣？2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。二、指導看圖1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什麼？2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎麼呢？3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什麼？（字典）4、看下面兩副圖上畫了什麼？他們分別在什麼情況下使用字典呢？5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什麼地方干什麼的？6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什麼？7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？{在學校，在家中}8、談談你平時是如何使用字典的？三、總結板書，進行練習1、說說新學期里自己准備怎樣培養自己勤於查字典的習慣？（小組交流）2、閱讀課外讀物。{語文補充閱讀}第二課時一、簡介導入：同學們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經給一位小學生寫過一封信，信中有一部分內容就讓他多讀書。讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。師述：你讀懂這句話了嗎？這句話就告訴我們，樂於課外閱讀對於一個人的學習來說是非常重要的。只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎麼呢？我們一起來看書。二、指導看圖1、看第3頁上面第一幅圖，從照片上你看出了什麼？2、第2、3幅圖畫了什麼？3、他們通過什麼途徑識字呢？4、看下面第一幅圖，同學們在干什麼？（津津有味地聚在一起看圖識字）5、看下面第二幅圖，兩位同學在干什麼？（津津有味地在大街上看鋪名識字）三、小結：圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本里沒有的知識，對今後的學習和工作都大有好處。四、討論1、你想讀課外書嗎，有什麼困難？（大家交流解決。）2、談談你平常讀了哪些課外書？有什麼收獲？3、今後你打算用什麼方法主動識字？4、布置一個月後進行識字比賽。（分「個人獎」和「小組獎」）教學後記：《識字1》教學設計教學要求德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風俗。智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識「手字旁」；理解山生字組成的詞語。教學重點、難點：認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。教學准備：生字卡片、投影片。教學時間：兩課時第一課時一、揭題導人中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題：識字1(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什麼。2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀准字音。三、指導看圖，出示部分生字詞1．出示第一幅圖，觀察說話。(1)小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動?全家人圍在一起在干什麼?[相機出示詞卡：餃子](2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麼呢?[相機出示詞卡：拜年]2．出示第二幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什麼節日?(清明節)(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡](4)清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、學生自學出示的生字詞要求：讀准字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。六、教師檢查自學情況，並加以指導1．認讀生字，正音。如：「掃」的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；「餃子」中的後一個字讀輕聲。2．用「餃、掃、墓」擴詞。七、小結剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日?(春節、清明節)春節，民間風俗是什麼?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)八、指導書寫1．學生看筆順圖，記憶「掃、拜、墓、踏」的筆順。認識手字旁。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．教師范寫生字。4．學生描紅書中田字格里的生字。5．讓學生在《習字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。
『肆』 語文二年級第四單元的詞語
二年級語文下冊四字詞復習
遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 隨風舞動 芬芳撲鼻
大口大口 四處尋覓 雷聲大作 陽光燦爛 山清水秀 樹木茂盛
傾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 風景如畫 牛羊成群
瓜果飄香 群山環繞 車水馬龍 隱隱約約 許許多多 點點燈光
名勝古跡 湖水碧綠 笑容滿面 燈光閃爍 蒙蒙細雨 風光秀麗
五光十色 熱情好客 非常有名 火紅火紅 四面展開 太陽高照
健康長壽 夜幕降臨 華燈高照 川流不息 從天而降 金碧輝煌
光彩奪目 絢麗多彩 銀光閃閃 日月星辰 一動不動 轉來轉去
十分動人 煥然一新 哈哈大笑 冥思苦想 風雨雷電 山川樹木
越來越亮 越來越響 迎面撲來 從古到今 花鳥蟲魚 多姿多彩
十分謙虛 輕筆細描 孝敬父母 關愛他人 奇異現象 濃墨塗抹
絕妙之作 栩栩如生 風和日麗 目不轉睛 愛國守法 揠苗助長
明禮誠信 團結友善 勤儉自強 敬業奉獻 又大又丑 夜深人靜
自言自語 筋疲力盡 又肥又大 越來越冷 發明創造
穩穩當當 刻苦鑽研 恍然大悟 環顧四周 能工巧匠 刨根問底
群山環繞 陽光燦爛 黑白相間 同心協力 博採眾長 多多益善
眾志成城 湖水碧綠 萬眾一心 戰無不勝 人外有人 天外有天
貪小失大 捨本逐末 輕重倒置 小題大做 讀書百遍 其義自見 勤學好問
好學不倦 日新月異 舉世無雙 遵紀守法 自我欣賞
無能為力 言行不一 雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞動
黑白相間 太陽高照 群山環繞 風光秀麗 芬芳撲鼻 樹木茂盛
湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 聞雞起舞 不恥下問
蒙蒙細雨 夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 從天而降 同心協力
燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新
『伍』 河南小學二年級語文下冊第四單元課內的所有詞語有哪些
省略號（……），又稱刪節號，用於省略原文的符號。
「引文的省略，用省略號標明。」
「列舉的省略，用省略號標明。」
「說話斷斷續續，可以用省略號標示。」
「用在表示節省原文或語句未完、意思未禁等。」
省略號
省略號是表明文句中省略內容的標號。
省略號的主要用法是表示省略。省略的內容主要有四：一是引文；二是重復性詞語；三是類似語句；四是列舉。
除省略外，省略號還有以下幾種用法：
1、 表示沉默：
例：何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：……
2、 表語言中斷：
例：穿長袍的問："這位是……""我的兄弟。"戴禮帽的回答。
破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表餘音未盡。
3、表語言斷斷續續。
例：上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。
4、表含糊其辭，欲言又止
例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。"
5、表明語意未盡。
例："可惡！然而……。"四叔說。
使用省略號時應注意以下問題：
（1）不可濫用省略號。一是省略號後語境不明的不能用省略號，而是沒有上述特殊語意不能用省略號。
（2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略號。（省略號和"等"、"等等"有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而後者只能是類似的詞語或意思。）
（3）要正確處理省略號前後的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號後一般不用標點。
（4）、如果省略的是一大段或幾段文字，就用十二個圓點表示，單獨成行，不頂格。