1. 四年級科學第四單教學反思
教學目標（含重點、難點）
及設置依據
過程與方法：
1、能夠應用觸摸、手捏、聽回等觀察方法並結答合體驗活動，了解身體內部的結構。
2、能夠根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。
情感態度與價值觀：
1、 能夠在對人體的觀察活動中，將想像與實際的觀察區分開，保證觀察活動的真實性。
2、對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美
2. 如何提高小學四年級科學教學反思
1
、
《植物的身體》
教學反思
開學了，
學校變得好漂亮哦！
孩子們一個個激動不已，
躺下來，
摸摸
塑膠跑道
，
軟軟柔柔的，
真不想起來。哇！好多種叫不出名字的植物呀！看著孩子們在驚喜的眼光，一個念頭一閃：
第一課
《植物的身體》
不是有一個內容：
觀察身邊的植物嗎？正好可以幫助孩子們了解新校
園呀！
我決定帶領孩子們走出教室到操場開始第新學期的第一節課。
當我把安排一公布，
孩子們歡
呼雀躍，
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班的賀忻激動得
抱著我
大喊：
「
趙老師萬歲！
」
我宣布觀察要求：選擇你最喜歡
的一種植物，按照從莖到葉，從上到下的順序，認真觀察每一個部分的特徵，用你自己喜歡
的方式記到
P69
。
來到操場，
孩子們圍著我，
認真聽著我的講解，
還時不時記錄著什麼，
尤其講到紫薇
——「
怕
癢樹
」
的時候，他們都輕輕的摸摸它的莖，看到紫薇樹枝顫抖都咯咯地笑起來。
本以為
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來個學生，來到諾大的操場，這盤散沙就會收不攏了，才發現我的擔心根本就是
多餘的。
1
、
《植物的身體》教學反思
《植物的身體》
一課教學重點是讓學生能針對不同的植物分析植物的各部分，
學會從整體到
部分的觀察植物的方法。
上第一節課時考慮到學生剛返校，
可能紀律上會較散漫，
所以上課
時還是傳統的教師講、學生聽。
雖然教學目標也達到了，
但感覺學生失去了親近自然、
實地
觀察自然的機會，很多植物
神奇的地方
不能親自領略。鑒於以上原因，我在上第二堂課時，
抱著試試看的想法帶領學生們實地觀察。
本以為學生中肯定會有不少調皮搗蛋的，
可沒想到
學生們在分組觀察時，
真的被植物給吸引住了，
多數同學對植物園中的蔬菜、
玉米等較感興
趣，想要了解它們是怎麼
傳粉
的？為什麼有些植物的莖和葉形態相差很大
......
由此我反思：
為什麼在教室上課時學生中會有不少同學提不起精神、
聽不進去。
是否是教學
設計哪個地方出了問題？關注學生了嗎？你講的內容能勾起學生的探究慾望嗎？
......
很多時候我們會責怪學生精神渙散、
回答問題不積極等等，
但是如果是有一半的學生在上課
時都這個樣子，
我覺得這時候應該反思一下自己的課堂，
問問自己你的這樣的課堂能吸引住
孩子嗎？
教這節課我最大的感受是老師要關注每位學生的活動，
讓他們在科學課上去親近老師、
親近
科學。
3. 四年級科學地球上有什麼教學反思
《地球上有什麼》教學反思
在進行本課的教學的過程，我首先以上節版課的麥哲倫的環球航行為導權課引語。這樣學生就在回顧上節課的基礎上，又進行科研引導學生思考地球的相關問題，隨著地球的問題的提出。我根據學生反應，引入本課額。地球有什麼。這樣的導入新課的方式，我想還是比較的順手的。學生的反應不錯。