❶ 小學四年級主題班會
《禮儀在我心中》小學四年級主題班會
《禮儀在我心中》小學四年級主題班會
主持人：老師，同學們。大家下午好！中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的
優良傳統，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮
儀的好學生，讓禮儀之花常 開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：四年三
班
《禮儀在我心中》主題班會現在開始。
主持人：首先，我們來一場文明禮儀知識搶答，請同學們說出下面的做法是對的，還是錯的。
1、佔小便宜 11、使用文明用語 21、拾金不昧
2、對人有禮貌 12、在公共場所大聲喧嘩 22、答應別人的事情做不到
3、乘車時主動讓座 13、亂扔雜物 23、排隊買東西
4、佩戴首飾 14、嘲笑同學的缺點 24、講究衛生
5、踐踏草坪 15、給別人起綽號 25、隨地吐痰
6、走人行橫道 16、抄襲作業 26、考試時不作弊
7、抽煙、喝酒 17、不要說臟話粗話 27、守時守信
8、到處亂塗亂畫 18、瀏覽不良網站 28、用打架等方式解決糾紛
9、排隊乘車 19、文身 29、不穿奇裝異服
10、遵守交通法規 20、不隨意塗鴉 30、傳閱色情暴力書刊雜志
主持人：原來，同學們知道這么多文明禮儀的知識啊！真不愧是文明古國、禮儀之邦的小學
生！下面我們就來一場文明禮儀大檢查吧！請同學們仔細回想一下，在平常的生活
中，你發現了哪些不文明的行為？說給大家聽一聽吧！這回我們要比一比，看看哪
個小組的同學是火眼金睛，最能發現不文明的行為！（同學發言）
主持人：大家真的是有火眼金睛啊！竟然發現了這么多不文明的行為。那，在我們班級里有
沒有類似的不文明行為呢？ （同學發言）
主持人：我相信，通過我們的班會，這些不文明的行為一定會從我們班消失。我們要學禮儀
用禮儀，讓文明禮儀之花處處開放。現在我想對同學們進行一次現場采訪，看看同
學
們遇到下面的情景，會怎麼做？
采訪一：_________同學，當你想向同學借筆的時候，你該怎樣說，怎樣做呢？
_________同學，你會怎麼做呢？_________同學，你會怎麼做呢？
主持人：你說話真有禮貌，我有筆也願意借給你。
采訪二：_________同學，如果課間你碰掉了其他同學的文具盒，你該怎麼辦？
_________同學，你會怎麼辦呢？
主持人：那，如果你的文具盒被碰掉了，你生氣嗎？
恩，你真是個講文明、懂禮儀的好學生！
采訪三：_________同學，看到老奶奶提著很沉的東西從你身邊走過，你會怎樣做？
_________同學，你會怎麼做呢？
主持人：你真是個尊敬長輩的好孩子！其實，在我們班，有很多講文明、懂禮貌的好學生。
下面請同學們說一說，你發現的、我們班最講文明、懂禮儀的同學吧！（同學發言）
主持人：是啊，我們班有這么多講文明懂禮儀的好同學！因為，我們是祖國的未來，我們是
祖國的希望，繼承和發揚中華民族的優良傳統要靠我們，建設社會主義文明國家，
也要靠我們。讓我們從現在做起，從小事做起，為成為二十一世紀真正的文明新人
而努力！下面請班主任宋老師為我們講話！
主持人：同學們，我們種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個品格。讓我
們把文明禮儀「十要、十不要」時刻放在心上，用它來約束自己的言行，養成良好
的文明習慣，做文明學生。讓我們插上文明禮儀的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未
來。
我宣布：四年*班「禮儀在我心中」主題班會圓滿結束。
❷ 小學四年級主題班會有哪些
講雷鋒，學雷鋒
❸ 針對四年級的學生開一次主題班會，求方案
1、 男女生之間有友誼嗎？
孩子之間正常交往，是其社會化必不可少的一課。孩子將來投身建設，建立家庭，必須學會和社會上的異性和睦相處。異性小學生正常交往，可以互相促進，共同提高。沒有正常的異性交往是不完善的交往。
友誼是人類優美的感情之一，是人們在共同學習、共同工作的基礎上產生的，是激勵和鼓舞人們前進的高尚的道德力量。異性之間可以建立起友誼關系，小學生異性同學之間的交往中，友誼是主旋律。
首先，異性同學交往應該是理性的，這種理性的異性交往首先有助於智力上的互補。雖然兩性間在智力的總體上沒有優劣高下之分，但存在差異。一般而言，男生理科稍強，女生文科略好；男生喜歡標新立異，女生學習扎扎實實；男生愛好動手實驗，女生擅長社會交往。男女生之間通過相互切磋，完全可以從對方那裡吸取優點，提高自己的學習效率，彌補自己的不足。
其次，孩子的異性交往還有助於情感上的互慰。總體上說，男性的情感比較粗獷熱烈，使人振奮；女性的情感則偏於細膩溫柔，使人沉靜。異性之間情感的交流可以使人達到心理上的平衡，這是同性之間的交往不能替代的。
最後，孩子的異性交往會有助於行為上的互激。絕大多數人在心理上會產生異性效應，小學生也不例外。「男女搭配，幹活不累」。一個人在異性面前更想表現自己美好的一面，從而激起自己的行為的積極性和創造力。
當然，我上面也說了，小學生異性之間的交往應該是理性的、適度的正常交往，像單獨約會、談戀愛之類還是要避免的。
2、 遇上求愛怎麼辦？
小學生，以及中學生，對人生、對社會、對世界的看法尚未定型。他們心理尚不穩定，經濟難以獨立，還不善於控制自己。此時談戀愛，必然浪費時光，分散精力，甚至發生意外。戀愛本是人生的一種美好的情感體驗。
他們在嚮往、他們在追求，有的人會沉湎於其中不能自拔。孩子遇上求愛之事，關鍵是要看我們這些家長作為過來人應如何及時發現、耐心指導並幫助其巧妙解決。小學生談戀愛是一個美麗的錯誤。家長可以注意以下三點：
——不可急中出錯。生活中有的家長一旦聽說孩子遇上求愛之事，便大動干戈尋找對方家長理論一番，結果孩子還沒怎樣，家長已打得不可開交，把事情鬧的沸沸揚揚。有的家長急忙找到學校要求調班、換位子，從此上學和放學的路上經常會有家長跟蹤的身影，這樣做無疑給孩子增加了壓力。您說這是解決問題的好方法嗎？
——幫孩子正確認識早戀產生的原因。 即將或已經步入青春期的學生，由於生理上的變化，第二性特徵的出現，必然促使其性意識的覺醒。此時在他們的心裡滋長著對異性的好感和新奇感，出現對異性的思念、關注和接近的渴望。這種渴望只是青春期一種本能的感情萌動，它與真正意義上的戀愛是有區別的，因而是不成熟和不穩定的。
——教孩子怎樣面對第一次接到求愛信。家長要告訴孩子接到求愛信不必緊張，不可盲目效仿、不可取笑對方、更不可以拿著求愛信到處傳播以此來傷害對方。要在理解和尊重對方的基礎上回絕。要知道拒絕不是傷害，是對自己和他人都負責的正確做法。
家長要教育自己的孩子與異性交往時要熱情而有度，避免過分親近，不要超越友誼的界限。遇上求愛不要答應，不要赴約。既不傷對方自尊，又拒之有道，拒之有理，拒之有度，拒之有方。孩子不可以輕易接受異性贈送的禮品。孩子要學會自我保護和防範侵害。
孩子如果要想擺脫求愛的人，首先要迴避和對方獨處，使之失去糾纏的機會。例如，對方約自己看電影，就說對不起，身體有點不舒服，需要休息；向自己借書，就說我正在看，不過沒關系，圖書館里還有，你也可以去借。總之，讓對方感到自己是在盡力迴避。
有人會以嬉笑打鬧惡作劇來引逗，此時一定要保持嚴肅。如果自己的態度不堅決，對方會變本加厲。如果自己怯懦，對方會變本加厲。只有自重，才能得到別人尊重。
總之家長要了解一點青春期學生的特點，注意觀察孩子的點滴變化，經常像春雨潤物般進行疏導，使自己的孩子有明確的奮斗目標，把時間和精力投入到緊張的學習和有益身心健康的活動中去，您的孩子就會逐漸擺脫感情困擾，順利度過焦慮和躁動的青春萌動期。
3、為什麼不能春行夏令？
小學生所謂「談戀愛」大都是沒有明確意識的，更沒有什麼深思熟慮，許多兒童是模仿電影或電視中的情節，還有一些兒童是出於對異性的好感和友誼，這里邊絕少有性的含義，應當充分相信、理解孩子，他們只是一般的往來，沒有更深的目的。但是，另一方面，也不要對孩子的這種事情熟視無睹，任其發展，這樣也會帶來不良後果。我們應十分自然地教育孩子，不必直接指責這事多麼不應該，多麼不道德，多麼可恥，而是藉助比喻來間接說明這一問題。
中國著名教育家陶行知先生看到他所教的幾個學生開始談戀愛。一晚，他約這幾個學生談話，他手持芭蕉扇，拿凳子讓大家坐。他說：「每個人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏樹，要是沒成熟就摘下來好吃嗎？」學生們說：「當然不好吃，又苦又酸的。」陶先生說：「人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有了養活子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。要是書沒有學習好，工作能力沒有培養好，就來談戀愛，會有好處嗎？」他這次談話給學生們留下深刻的印象，在上學期間再也不隨便談戀愛了。
「春天做了夏天的事」，半生不熟的青果愛情會產生一些害處。顯而易見的是，感情沖動，造成性失誤；更多的是，勞燕分飛，不再視愛情為珍貴；沒有經濟來源的少年向家中要錢去談戀愛，錢不夠可能去偷去搶；少女懷孕更是身心俱受傷害。
家長可以用各種辦法使孩子明白：學業尚未完成，身心尚未成熟，經濟尚未獨立，感情尚未穩定，妥善地對待愛的萌動才是理智少年合理的選擇。
同學之間可以互相幫助，互相激勵，取長補短，攜手共進。但是，當一個人要把自己的命運於一個異性的命運聯系在一起時，就不是一件簡單的事情了。對一個小學生來說，未來完全難以預料，前途變化莫測。那青青的果子，還是讓它掛在枝頭自然成長吧。何必急著摘下來呢？青果的味道，酸澀是早在預料之中的，因為時辰未到。
憑著某種社會觀念、某種道德標準的支配而純凈孩子心靈的措施委實不少，但千萬不要讓孩子陷入了自我貶抑的泥沼。有—位女同學情緒很不好，一問，她痛哭起來，說：「我不行了，太骯臟了。我對不起爸爸、媽媽，我不像話……」原來，她心裡暗暗喜歡上了一個男同學。其實，人意識到異性美時，他便獲得了新生。孩子何錯之有?這種情感不正是成長歷程中的自然狀態嗎?家長要做的只是引導她安然度過青春期，而她自己要做的也僅僅是學會克制，用理智來對待情感，而沒有必要去貶損自己的人格。
看我這么幸苦，採納我的吧。
❹ 誰有我長大了四年級主題班會的活動方案
我長大了
當南方的候鳥又一次飛來，河岸上的小草又一次穿上綠衣。那情景，就像我在幼兒園里所看到的圖片一樣。我抬起頭來，仰望天空，似乎覺得，童年對我來說，已經越來越遠了。
我帶著驚奇離開搖籃，走出父母共同為我建造的溫室。我知道自己早就不再是一個整天抱著會眨眼的洋娃娃的小男孩了，不再是一個張著口只地叫「媽媽，抱」的「嬌嬌兒」了。我為自己的長大而驚奇、焦急，但也沒有什麼辦法，只好聳聳肩，在一天天過去的日子裡，獨自去尋找長大的我。
的確，我長大了。可長大了的我究竟是怎樣的呢？我在父母的眼裡永遠是長大的娃娃，但在娃娃們的眼裡我卻是令他們信任的「叔叔」。我到底是哪一個？我不知道。我只知道：我是一個長大了的我。
的確，我長大了。一些事情的記憶越來越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。心裡積蓄的密秘也越來越多了。所有的喜怒哀樂，有時只在燈光下，在被窩里，獨自去慢慢品嘗。不管是酸，還是甜。以前的天真快樂，不知何進與我不辭而別；升重點中學的壓力，也不知何時悄悄地爬上了我的肩膀。我在失落而又惶恐的世界裡徘徊著……。
的確，我長大了。長大了，我與別人之間常常多了一道又高又厚的「牆」，無形中把自己關在一個「灰暗」的小屋裡。爸爸媽媽的嘮叨，我似懂非懂，想聽又聽不想聽；有時敏感，有時麻木。看著父母日益增加的白發和皺紋，我覺得他們似乎理解我，又似乎不理解我。我總有一和孤獨，疏遠的戒備。
的確，我長大了。我想伸出雙手拉住黎明，讓它留給我一點快樂。但卻被不停旋轉的時針帶向未知的將來。我的心時常被矛盾和焦慮緊緊拴住。以前，我喜歡看快樂、奇幻的童話作品。最近，一些談山水草木、談令我似懂非懂的人生道理的散文和變化莫測多端的推理小說，也占據了我的課外閱讀時間。
的確，我長大了。長大了的我成了一個多愁善感的男孩。難道長大了真的擁有的那麼少，失去卻是那麼多吧？我在一本書上看到柳青說過這樣一句話：「人生的道路雖然漫長，但是要緊處常常只有幾步，特別當人年輕的時候。」而我才剛剛跨入人生的征途，美好的未來在向我招手。我要拋開一切煩惱，在風和日麗，萬里無雲睛天里，尋找我過去的那一份天真，純潔追求從遠方射來的那一線光明，一絲希望。
的確，我長大了。在我長大之前，我曾渴望自己快點長大，讓夢想帶自己去開闊視野。望著蔚藍的天空，幻想美好的的未來。明天，夢想會令自己怎樣成熟長大？當風依舊地吹，吹不走童年的鉛華；當海不停地沖打，沖不走兒時的痕跡。猛然抬頭又驀然回首，草地上已留下我一串長長的腳印。向遠處望去，腳印在我的視野里消失。當我長大後，我才知道當我再走一段距離，又會有許多腳印在我的視野里消失。我的心悸動了，這不正像人生嗎？時間的流逝會淹沒許多往事，還會出現許多新鮮事。
它給了我人生的啟迪，一經踏上生命之旅，就應當走好，往事不必回首。雖然太陽下山了但還有整夜的星空；雖然我長大了，但我還有更多的追求！
❺ 小學四年級的班隊會活動的方案，急急急！！！
四年級「交通安全小衛士」主題班隊活動方案
一、活動目標：
通過活動，使隊員認識一些常見的交通標志，增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命。
二、活動准備：
1、准備有關交通安全教育的錄像、課件等。
2、排練小品等節目。
3、活動用具：道路交通標志（紅綠燈）。
4、隊員收集各種交通標志（照片或圖片）。
三、活動過程：
宣布主題活動開始：
（一）展開聯想，揭示活動主題
出示課件：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽著，仔細地看著……
主持人1：夥伴們，剛才你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？
隊員1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
隊員2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
隊員3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
主持人2：是啊！多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（引出活動主題）
（二）、游戲活動：在活動中體會交通規則的重要性。
1、主持人1：夥伴們，看看我們坐的隊形，它像什麼呢？
隊員：我們坐的隊形很像十字路口。
主持人2：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。我要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（隊員到位）參加游戲活動的同學聽到我說完「開始」之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情？
（隊員開始活動，車輛和行人任意穿梭。）
2、主持人2：剛才你們看到了什麼？你們想說什麼？
隊員1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：「如果大家慢一點就好了！」
主持人2：你的建議挺不錯！
隊員2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
主持人2：我想也是。
隊員3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
3、主持人1：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什麼會發生這種情況呢？
隊員1：我覺得是他們不遵守規則。
隊員2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生堵車的事情。
主持人1：對啊！要是有人指揮就好了！
4、主持人2：我們現在就來演一演。可是表演之前得先回答出我的問題來。你知道這種標志嗎?
隊員1：是紅綠燈。
主持人2：當紅燈亮時？我們怎麼做？
隊員2：紅燈亮了，車輛和行人就得停下來。
主持人2：綠燈呢？黃燈呢？
隊員3：綠燈亮了，人們就可以走了。
隊員4：黃燈亮了,人們要等一等。
主持人2：大家回答真棒！現在我們開始做游戲吧。誰來演警察？誰來演行人？
（隊員們演一演。）
（三）和交通標志交朋友
主持人1：為了我們不再付出血的代價，為了我們健康地成長，我們要學交通法規，還要和道路交通標志交朋友。
請大家拿出自己准備的各種交通標志（照片或圖片），讓其他小隊的同學說說這是什麼交通標志、有什麼作用，並向大家簡單介紹一下。答對了的一組可豎一面小旗。
（四）擦亮眼睛辨是非。
主持人2：這些同學真棒！再來看一看，我們的眼睛是不是雪亮的，請大家「擦亮眼睛辨是非」。 看看哪些行為有交通安全意識？ 哪些行為沒有交通安全意識？
（全體隊員分為小隊，進行搶答。）
1、看小品表演《踢球》兩個小朋友在路邊踢球，球不小心踢到了馬路中央，一個小朋友因為撿球斷送了一條腿。
2、看圖片：在未畫人行橫道的馬路上，有人突然改變行走路線、猛跑、後退；有人坐在人行道、車行道護欄上休息；有人為了圖方便，從車行道的護欄上跨過去。
3、學生表演：《紅綠燈下》（表演在音樂的伴奏下配音）：人行道上，人人有秩序行走；車道上，車輛分道行駛；十字路口，小交警在指揮交通；紅燈亮了，直行方向的車輛和行人都停了下來；綠燈亮了，車輛和行人才通行……
主持人2：瞧，學了交通法規，大家的交通安全意識加強了，一切是那樣井然有序。願我們每一個少先隊員都知交通法規，守交通規則，愛惜生命，因為生命對於我們每個人只有一次。
（五）輔導員講話：
同學們，今天的中隊活動很成功，我們小朋友學做了警察叔叔，學到了很多交通安全知識。願你們今後能自覺維護交通安全，人人遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命，做一個遵守交通規則的小衛士。