小學六年級漢字量

㈠ 小學生的漢字詞彙量

根據2012年教育部開始來實施源的語文新課標，小學生的識字量要求為：

一、二年級學生須累計認識常用漢字1600個左右 ，其中 會寫800個
三、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1800個
五、六年級學生須累計認識常用漢字3000個左右，其中會寫2500個

此外，新課標要求學生小學七年課外閱讀總量須達145萬字以上。

㈡ 如何測量小學生的識字量

首先，從生字表中按筆畫順序多少分為三類。5筆以內是初級漢字，5~10筆是內中級漢容字，10筆以上是高級漢字。
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隨機選取初級漢字30個，中級漢字40個，高級漢字30個，通過讓孩子辨認該字並發音來考他。
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根據2012年教育部開始實施的語文新課標，小學生的識字量要求為：一、二年級學生須累計認識常用漢字1600個左右 ，其中 會寫800個三、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1800個五、六年級學生須累計認識常用漢字3000個左右，其中會寫2500個
因此，如果是一、二年級學生，舉例說如果孩子對了90個漢字，那90乘以16就是他的識字量。如果是三、四年級學生，如果孩子對了90個漢字，那麼90乘以
25就是他的識字量。如果是五、六年級學生，如果孩子對了90個漢字，那麼90乘以30就是他的識字量。

㈢ 小學階段的識字量是多少

一到六年級累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

㈣ 小學一到六年級一共學多少漢字和拼音

按國務院2013年《通用規范漢字表》共 8105字 一級字表3500個 文，二級字表3000個，三回級字表1605個，拼音是固定的答，到大學也是那麼多。
http://www.gov.cn/zwgk/2013-08/19/content_2469793.htm
希望滿意。

㈤ 一位六年級學生最多認識多少漢字

不該稱≮最多≯！智力各不同！？六年級﹕應認﹕1500字以上！方恰當！可以作文章！

㈥ 小學各年級識字量是多少

第一學段(1～年級)
(一)識字與寫字
1．喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2．認識常用漢字1600（－1800）個左右，其中800（－1000）個左右會寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。
5．學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6．學習獨立識字。能藉助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）

第二學段(3～4年級)
(一)識字與寫字
1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個（比原減少200個）左右會寫。
3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（原：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力）
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字）（原5條，現4條）

第三學段(5～6年級)
(一)識字與寫字
1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

2012 新課標里的。沒有具體到每個年級。我空間里有，銜接地址在線面。（我的狀態 很受傷）

㈦ 中小學生各階段的識字量標準是多少

小學識字量為2400，中學識字量為3800，整個中學的識字量為6600。

小學生的識字與寫字教學，過去一二年級就要求2000多字，而且要做到「四會」，即會讀、會講、會寫、會用。但從今秋新學年起，將減少一二年級的識字量，改為認識常用漢字1600個，而且僅要求會寫其中的800個漢字。

新課標格外重視課外閱讀量，特別提出了要少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書，小學和初中九年的課外閱讀總量要達到400萬字以上。

(7)小學六年級漢字量擴展閱讀：

小學低年級識字是課標提出的主要內容，作為教師，如何提高孩子識字能力？

一、可以聯系教科書上的識字內容，引導學生增加識字量。如在教學《操場上》一課時，可以結合實際讓學生接著認識一些體育器械，像什麼單杠、雙杠、籃球架、足球門等。又如在學習了《自選商場》 一課時，結合認識的食品、文具等，讓學生再到商場去看一看，搜集一些包裝袋，認認上面的字等。這樣學生的學習興趣濃厚，會起到事半功倍的效果。

二、藉助教材中的有關提示，鼓勵學生自主識字。如認識廣告牌、路牌、雜志的封面等，並且教師要適時的學生進行交流，展示學生的識字水平。

三、藉助一些常見字，讓學生在多見中來認字。如:「填空」、「結構」、「筆順」等。通過經常的用，再加上教師的有意識的引導，學生就能很快的掌握。

四、及時的交流匯報，展示學生的學習的成果。對學生好的表現及時表揚和鼓勵，評選出班內的「識字大王」或者「故事大王」等，使更多的學生參與其中，享受學習的快樂。

㈧ 我們從小學一年級到六年級一共學了多少漢字

中國兒童學習漢字的速度非常緩慢，小學六年共學2500多個，平均每天1.2個，這樣慢的速度是不能讓人滿意的。在素質教育呼聲越來越高的今天，如何縮短我國兒童的識字過程，已經成為教育界最熱門的課題之一。

㈨ 小學階段要求掌握多少漢字

小學階段要求掌握3000字的漢字。

按照《全日制義務教育語文課程標准》相關規定，在學生不同的學段，認識或者書寫漢字的字數各不相同，具體如下：

第一學段(1～2年級)，認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。

第二學段(3～4年級)，累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

第三學段(5～6年級)，有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

(9)小學六年級漢字量擴展閱讀：

按照《全日制義務教育語文課程標准》相關規定，小學階段要求掌握3000字的漢字。

小學生識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。識字與寫字的要求應有所不同，1～2年級要多認少寫。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。

所以需要運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。

參考資料來源：網路-全日制義務教育語文課程標准

㈩ 小學階段要認識多少常用漢字

最新的小學課標，要求小學結束時累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。
第一學段(1～2年級)
(一)識字與寫字
1．喜歡學習漢字,有主動識字的願望.
2．認識常用漢字1600（－1800）個左右,其中800（－1000）個左右會寫.
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的形體美.
4．寫字姿勢要正確,字要寫得規范、端正、整潔,努力養成良好的寫字習慣.
5．學會漢語拼音.能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節.能准確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》.
6．學習獨立識字.能藉助漢語拼音認讀漢字,用音序檢字法查字典.（部首）

第二學段(3～4年級)
(一)識字與寫字
1．對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣.
2．累計認識常用漢字2500個左右,其中1800個（比原減少200個）左右會寫.
3．有初步的獨立識字能力.會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典.（原：會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力）
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔.用毛筆臨摹正楷字帖.
（有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字）（原5條,現4條）

第三學段(5～6年級)
(一)識字與寫字
1．有較強的獨立識字能力.累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫.
2．硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度.
3．能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美.