1. 小學三年級科學下冊要掌握的要點
第一單元《位置與方向》 l 知識要點： （一）認識東、南、西、北、東北1.牢固掌握兩位數除以一位數、三位數除以一位數的筆算方法、步驟與格式，尤其
2. 三年級下冊科學資料
三年級科學下冊復習資料
第一單元:植物的生長變化
1、我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命的，但有些植物可以用根、莖、葉繁殖後代。
2、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同。
3、播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。播種植物時要注意：要挑選那些飽滿的、沒有受過傷的種子；要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深度約1厘米的小坑後再用土蓋上；之後澆上適量水放溫暖處；已經成株的植物要等土壤差不多干時再澆花，要澆就要澆透。
4、 通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。每天約5毫米。
5、鳳仙花種子萌發時，最先出土的第一對「葉子」是子葉。第一對「葉子」和以後長出的葉子是不同的。鳳仙花的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長，是為了吸收更多的陽光。
6、種子萌發的條件是：水分、溫度和空氣。植物生長發育需要：陽光、土壤、適宜水分、溫度和空氣等
7、植物的根能夠吸收水分和礦物質，還能將植物固定在土壤中。
8、植物的綠葉可以製造植物生長所需要的養料。光合作用是植物綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，製造出養料，並釋放氧氣。二氧化碳＋水——→氧氣＋養料
9、植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。運輸水分的方向是從下向上，運輸養料的方向是從上向下。植物生長初期莖的生長速度較快，中期生長速度最快，後期較慢最後幾乎停滯。
10、在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝後結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。
11、鳳仙花的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子組成的。葉緣有小鋸齒，葉柄肉質多汁。果實呈紡錘形，有白色茸毛，成熟時果皮能裂開，顏色由綠色變成黃褐色。種子是球形的，呈褐色。一株鳳仙花大概能結出二十多個果實，每個果實一般有十七八粒種子。
12、綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期：種子萌發、幼苗生長、營養生長、開花結果。
13、鳳仙花等植物的莖是垂直地面向上生長，叫直立莖；牽牛花的莖纏繞在其它物體上向上生長，這樣的莖叫纏繞莖；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長，這樣的莖叫攀緣莖；紅薯的莖平卧在地面蔓延生長，這樣的莖叫匍匐莖。
14、研究植物根的作用的實驗：
實驗材料：油、試管、水，有根的一株植物
實驗步驟：1.在試管中加入適量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，並在水面處做標記。3.每天定時進行觀察記錄
實驗結果：我發現試管中的水在慢慢（ 減少 ）。水量變化說明了什麼
實驗結論：植物的根（ 具有 ）吸收水分的作用。
15、在三個密閉的透明玻璃鍾罩內放入一些生物。1號鍾罩內是一盆不缺水的綠葉植物；2號鍾罩內是提供了充足食物和水的小老鼠；3號鍾罩內是一盆不缺水的綠葉植物和有充足食物和水的小老鼠。任選一個鍾罩分析鍾罩生物會出現的現象和原因。
第二單元:動物的生命周期
1、蠶的生命是從蠶卵開始的，蠶卵是有生命的。蠶卵是扁圓形的，像芝麻那麼大。蠶卵的顏色變化：淡黃色--玫瑰紅色—紫黑色。快要孵化出蠶寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的。蠶的生命周期大約為49—56天
2、養蠶竅門四步驟。①移動…②桑葉新鮮…③「房間」清潔…④不噴殺蟲劑
3、為什麼要在蠶窩上扎小孔，灑水？（因為這樣能夠保證蠶窩內的含氧量，以及提高蠶對桑葉的採食量和吸收率。）
4、小蠶愛吃桑葉，桑葉要新鮮並保持乾燥，要保持小蠶「房間」的清潔，把小蠶放在空氣流通的地方。食物、氣溫、有害氣體、疾病等都會影響蠶的生存。蠶的一生總共要蛻5次皮，其中幼蟲期要蛻4次皮。
5、蠶的一生要經歷：蠶卵-蠶-蛹-蠶蛾四個四個不同形態的變化階段。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲。所以蠶的一生為：卵--幼蟲—蛹—成蟲。然後從卵開始又產生一個新的循環。
6、蠶寶寶的外形特徵：形態是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，兩側各分布著6隻黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部三對足，能協助口器把持桑葉。腹部五對足，幫助身體運動。後端的背側有一個突起，稱尾角。身體兩側有小黑點是蠶的呼吸器官（氣門），蛻皮之前，蠶不吃食物，頭胸部昂起，不再運動，好像睡著一樣，這樣的現象叫做「眠」
7、蠶到了五齡末期體現出老熟的特徵：先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色；食慾減退，食桑量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀；繼而完全停食，體軀縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。
8、蠶蛹的體形粗短，身體呈紡錘形，分為頭、胸、腹三個部分，長有黑色的眼睛，眼睛下面有一對觸角的原始體。胸部長有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有環節。胸部背面有一盾片，從盾片生出兩對翅。鼓鼓的腹部長有9個環節，從第2個-7個腹節兩側都有發達的氣門。體色呈褐色。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。
9、蠶蛹經過10—15天會變成蠶蛾，蠶蛾全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長著眼睛和1對觸角，口器退化。胸部長著兩對翅和三對足。由於兩對翅較小，已失去飛翔能力，腹部已無腹足，末端體節演化為外生殖器。
6.雌蛾和雄蛾的區別：雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅振動飛快，腹部後端稍突起，翅稍舉起。
8蠶繭用熱水浸泡，用竹簽把絲頭挑出來，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就可以知道絲有多長。在蠶繭內，除蛹外，還有一層蛻掉的皮。養蠶，抽取蠶絲織成絲綢，是我國古代偉大的發明之一
9、昆蟲的特徵是:身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。
10、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。常見的昆蟲：蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蝴蝶、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂等都屬於變態的。青蛙和蟾蜍也屬於變態的。
從卵孵化而來：蚊子、蒼蠅、蝗蟲、魚、青蛙、雞 由母親直接生下來：貓、狗、人、牛、豬
5．動物分類方法2種，一種按變態和不變態分類；另一種按卵生和胎生（由有母親直接生下）分類。自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。人也要經歷這四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
6、人和其他動物一樣，也有自己的生命周期。15歲以下稱為兒童，16歲至35歲稱青年，36歲至60歲稱中年，60歲以上稱老年
2、身體特點：比較自己、爸爸媽媽、爺爺媽奶奶三代人身體變化的主要特點，填寫在下表中：
身體變化的主要特點
自己
爸爸、媽媽
爺爺、奶奶
第三單元 溫度和溫度計
1、物體的冷熱程度叫溫度，它的單位通常用攝氏度（℃）表示。要比較准確地知道物體的冷熱程度，可以藉助於溫度計進行測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內的液體熱脹冷縮的性質來測量溫度的。
2、測量物體溫度時要根據不同測量對象，選擇合適的溫度計。我知道的溫度計有水溫計、室溫計、體溫計、高溫計 、數字溫度計等，一般的室內溫度計量程：—15℃~100℃，測量的最小刻度是1℃。水燒開時的溫度大致是100℃；水結冰時的溫度是 0 ℃。
3、用溫度計前要弄清楚的3個問題：①是什麼溫度計？單位？②每個刻度是多少？③測量的最高、最低溫度是多少？讀數：25攝氏度可以寫成25℃，25℃可以讀為25攝氏度。（零下攝氏度的讀寫：—25℃可以讀為零下25攝氏度）
3. 體溫計的刻度一般在35℃--42℃之間，每一攝氏度細分成10個小格，所以溫度計上的每一刻度表示0.1℃.人的正常體溫平均在36℃--37℃之間，超過這個溫度就是發熱。
4、溫度計越往下數字越大，說明是零攝氏度以下，讀數時要從上往下數，寫溫度時前面加「—」，表示零下。溫度計越往下數字越小，說明是零攝氏度以上，讀數時從下往上數。
5、測量水溫的方法：（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。(4)在液體不再上升或下降時讀數。（5）讀數時溫度計不能離開被測的水。
6、跟水相比，冰的特點是有固定形狀，不會流動，堅硬。冰和水都無色、無味、透明、有一定體積。在碎冰里加入較多的食鹽可以製造更低的溫度。
7、對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。
8、水在自然界有液態、固態、氣態三種存在狀態，水的狀態變化與熱量有關。當環境溫度低於0攝氏度，水的溫度下降到0攝氏度時，開始結冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環境溫度高於0攝氏度，冰的溫度升至0攝氏度時開始融化;冰在融化過程中，冰水混合在一起，溫度會長時間保持在0攝氏度，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。水蒸氣遇冷會凝結成水。
9、為何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因為玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣，遇冷的杯壁，凝結成看得見得小水滴。
10、水的三種狀態（液態、固態和氣態）之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。水變成水蒸氣的過程叫蒸發，由於水蒸氣的微粒太小，我們無法看見。（溫度越高，空氣越乾燥，有風吹時，水蒸發得越快。）。水蒸氣變成水的過程叫凝結。冰的溫度上升變成水的過程叫融化。水在自然界有各種形態一雲、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以存在。
11、雲：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在高空
露：水蒸氣遇到冷凝結在所接觸的物體上
霧：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在低空
霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶
雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶
12、水在自然界不斷經歷著三種狀態的循環變化，促使水的三態變化的原因是溫度的變化。水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。
第四單元 磁鐵
1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。一般情況下，磁鐵的磁力大小是固定的（比較磁力大小，可以用磁鐵吸引回形針的數量來判斷。）。磁鐵有各種各樣的形狀（條形、U形（蹄形）、環形、圓餅形等），因為它們有不同的用途。磁鐵不能吸引銅、鋁等其他很多金屬。（鈷鎳可以被吸引）
2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。（鐵質物和其他物品分開，可以採用磁鐵吸鐵質物的方法。）
3、磁鐵磁力兩端強，中間弱，磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。
4、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用「S」表示;指北的磁極叫北極，用「N」表示。
5、兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，叫相互吸引；有時會往兩邊推，叫相互排斥。（我們稱為同極相斥，異極相吸）
6、兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會增大；把相互排斥的兩個磁極結合在一起，磁力會減小。
7、指南針是利用磁鐵能指南北的性質製成的指示方向的儀器。 指南針 是我國四大發明之一。一般的指南針都由磁針和方位盤等組成。2000多年前，我國古人製成了「司南」。
8、用指南針定方向的方法：（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉動。（2）待磁針停止擺動後，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S），北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個方向。
9、指南針方位盤上字母的含義是：N—北；S—南；W—西；E—東；NE—東北；SE—東南；SW—西南；NW—西北。
10、做指南針可以用鋼針、鐵釘等物。用磁鐵的磁極在鋼針（或鐵釘）上沿一個方向摩擦，重復做20次—30次。然後要標明南、北極。
11、磁懸浮列車是利用磁鐵同極相斥的磁力懸浮起來的。
部分綜合題：
1、把一隻老鼠和一盆花放在一個密閉的玻璃罐內，放在陽光下，老鼠會憋死嗎？
不會，因為老鼠會呼出二氧化碳，而綠色植物的葉子能利用光把二氧化碳和水轉化成養料，並釋放出氧氣供老鼠呼吸。
2、如果在冰中加入大量的鹽，會有什麼現象發生？
玻璃杯壁上出現一層冰霜。因為冰中放鹽後使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0℃以下的玻璃杯就直接變成了小冰晶。
3、冰與水的相同點和不同點：
相同點：它們都是同一種物質，都是無色、無味、透明的物體，並且有一定的體積。
不同點：冰有固定的形狀、很冷，不會流動，很堅硬，是固體。
水沒有固定的形狀、較涼、會流動、是液體。水變成冰後體積變大，能浮在水面。
4、江河中的水日夜不停地流入海洋，一直流不完，而海洋里的水卻總也不會溢出來，這是為什麼？
江河湖海里的水在太陽的照射下，會變成大量的水蒸氣蒸發到空中，水蒸氣在高空受冷凝結成小水滴或小冰晶，這就是雲，雲隨風飄動，當雲中的小水滴或小冰晶越聚越多，空氣托不住時，就會降落下來，形成雨或雪，雨水或雪水一部分滲入地下，形成地下水，有的直接變成水蒸氣蒸發到空中，有的匯成小溪，流入江河湖海。水就是這樣以不同的形態在天空、陸地、海洋之間循環流動的。
5、你是怎樣製作指南針的？
①研究的問題：怎樣製作指南針？
②准備的材料：鋼針、磁鐵、塑料碗、水、吹塑紙、筆
③製作的過程：
⑴用手拿著磁鐵的一端，用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦20~30次。
⑵如果鋼針能吸起大頭針，說明鋼針有了磁性。
⑶把磁化的鋼針插在吹塑紙上，放在水中，磁針一端指南，一端指北，在吹塑紙上寫上東、南、西、北
各個方向，這樣指南針就能指示方向了。
6、在生活中，我們經常可以看到有門的地方常常裝有「門吸」，「門吸」裡面有什麼？它是根據什麼原理發揮作用的呢？
答：「門吸」里有磁鐵，它是根據「磁鐵隔著一些物體也能吸引鐵」的原理發揮作用的。
7、用懸掛法，描述：用線系住磁鐵中間，把它掛在空中，等靜止下來，指南的一端是南極，指北的一端是北極。
用指南針法，描述：用一塊已知南北極的磁鐵的一個極去靠近這一磁鐵，相吸，磁極相反；相斥，磁極相同。
8、有A、B兩塊大小、形狀相同的物體，已知一塊為磁鐵，一塊為鐵塊。問：只利用這兩物體，判斷磁鐵和鐵塊？
方法：用A去吸B的中間，如果能吸住，A為磁鐵；不能，則A為鐵塊。
3. 求小學科學三年級知識總結！！！！！
1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本方法。
2、在經歷觀察活動的過程中，讓學生（學會小組合作學習）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學習方法。
3、大樹的特徵可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹乾的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。
4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特徵。
5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不同、莖的（質地）不同。
6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。
7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣 ）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。
9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖後代）；壽命（短）；都是（草本植物）。
11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。
12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。
13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最後衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的變化主要表現在（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）等方面。
15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。
16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。
19、植物的共同特徵是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖後代）；都有從生到死的（生命）過程。
20、向日葵一生的典型生長階段是：（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）。
教科版科學三上第二單元動物復習提綱
1、動物具有（多樣性），動物生存依賴於（環境），不同的環境生長不同的（動物）。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。
4、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內。
5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。
6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。
7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖後代）等。
8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六隻（腳）。
9、螞蟻適應在（陸地）上生活。
10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六隻（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖後代）等。
11、魚類有適應水生環境的（結構），具有（生命體）的基本特徵。
12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（麵包屑）等，會（繁殖後代）等。
13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖後代）等。
14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。
15、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖後代）等。
教科版科學三上第三單元材料復習提綱
1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。
2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。
3、知道身邊的物品是用什麼（材料）做成的。
4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以後有鋸末，能浮在水上……）
5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。
6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。
7、柔韌性是指物體在受力變形後（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和 在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質輕）、（重復利用性）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、木頭的特性：（質輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
12、磚是用（黏土）燒制而成的。
13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）製造的。
14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工製造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收後再次加工利用，有的卻不能。
15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞
教科版科學三上第四單元水和空氣復習提綱
1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在於固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。
2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。
3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。
4、水是重要的物質，它存在於（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。
5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。
7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。
9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。
10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。
11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。
12、液體體積的單位是（毫升）。
13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然後讀出液體的體積數。
14、空氣是存在於我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。
15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。
16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的氣體。
17、空氣占據（空間）。
18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。
19、空氣有（重量）。
20、風是（空氣）流動形成的。
三年級下冊的科學概念復習資料
第一單元 混合
1、有些物質混合後 不會 生成新的物質，如 沙子和黃豆（混合後的沙和黃豆的特點都沒有發生變化），紙屑 和鐵釘等混合後都是這樣；但是有些物質混合後卻會 生成新的物質，如醋 和小蘇打（混合後觀察到氣泡）、澄清的石灰水和二氧化碳 （混合後澄清的石灰水變渾濁）。兩種或更多物質的混合叫混合物 。
2、分離同一種混合物的方法有很多，不同混合物分離的方法是不相同的。如分離木屑和細鐵釘的混合物可用 磁鐵吸，也可以用水分離，還可以用 手撿 ；分離豆和沙子的混合物可用 篩子篩，也可以用手撿；分離稻穀和癟谷可用 風車吹的辦法。
3、土壤是一種混合物，它主要由 空氣、 水、 沙子、粘土 、動植物殘體等組成；空氣也是由 氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體混合而成。
4、小蘇打和醋混合會產生新的物質（二氧化碳），小蘇打和醋混合後產生的氣泡，能夠使火柴熄滅。澄清的石灰水和二氧化碳氣 體混合會產生 新的物質。
5、觀察到「沒有變化」同觀察到「發生了變化」同樣重要。
6、要檢查混合前後的物質是否發生了變化，比較好的方法是通過分離混合後的物質。
第二單元 空氣
1、空氣是一種沒有形狀、沒有氣味、沒有顏色、沒有一定體積 的氣體，但它有一定的重量，占據著一定的空間，還能被壓縮，會流動。
2、空氣中大約1/5是 氧氣，4/5是氮氣，還有少量的二氧化碳，所以空氣是一種混合物。
3、空氣可以被 壓縮，被壓縮的空氣有 彈性，有 彈力。日常生活中許多地方都用到壓縮空氣，如 汽車輪胎 、足球、籃球、氣墊船、充氣房子等。
4、空氣的水平方向的流動 稱為風。也可以說流動的空氣就是風。空氣流動得慢時會形成微風，流動得快時，就會颳起大風。風有時會給我們的生活和生產活動造成危害，例如台風、 龍卷風等。我們也能利用風為我們服務，例如 風力發電站。我們還能製造涼風和熱風。製造涼風的方法有：扇子扇、電風扇吹等；製造熱風的方法有：電吹風、空調等。
5、像石頭、水、空氣這樣的物體，我們分別稱它們為 固體、 液體 和氣體。固體（如石頭）有一定的形狀、重量和 體積。液體（如水）有一定的重量和體積，但沒有固定的形狀，會隨著裝它的容器形狀的變化而變化。氣體（如空氣）既沒有一定的 體積，也沒有一定的形狀。它會自動充滿任何容器。但氣體有一定的重量。
第三單元 植物的一生
1、鳳仙花種子由種皮和 胚 等部分組成。從種子的結構上看，同鳳仙花種子相似的種子（雙子葉植物）有 蠶豆、黃豆 等，同鳳仙花種子不相似的種子（單子葉植物）有玉米、小麥等。但所有這些種子都有 胚根 、 胚芽等部分。鳳仙花、黃豆種子的兩瓣子葉變成幼苗的 第一對葉子。
2、鳳仙花的主要生長過程： 播種→ 發芽→出苗→開花→ 結果→形成種子這幾個階段。我學會了用 測量、 記錄、畫折線圖等方法來觀察一株植物的生長。
3、我知道植物一般（或鳳仙花身體）由 種子、 根 、莖 、 葉、 花 、 果實等六部分組成。我知道會開花的植物有： 向日葵、蠶豆、 菊花、 油菜、 鳳仙花等。
4、鳳仙花的花由 花萼、 花瓣、 雌蕊和 雄蕊等部分組成。花中的 子房壁 以後能長成果實。
5、像鳳仙花這樣， 壽命只有一年 的植物，叫一年生植物。
6、鳳仙花在生長過程中，需要吸收 水分和 養料，還有水中的 礦物質 ，同時還會釋放 氧氣 。
第四單元 動物的生命周期
1、雞、青蛙、魚、 烏龜等動物都產卵，卵是動物生命的開始 。
2、蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度 。在放蠶卵的盒子上要扎寫小孔，因為蠶卵需要呼吸。
3、蠶寶寶最愛吃的食物是 桑葉。蠶能吐絲結 繭。蠶寶寶的生長過程中，要經過 四次蛻皮。蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，叫做 完全變態。
4、 養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就已經開始養蠶，利用 蠶絲 織成華麗的絲綢和各種絲織品，並遠銷國外。
5、有些動物一生中要經歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫 完全變態 。
6、蠶蛾的身體由 頭、 胸、 腹三部分組成。觸角長在頭部，觸角的形狀像羽毛，胸部有足和 翅 。
第五單元 沉和浮
1、影響物體在液體中沉浮的主要因素有：物體的輕重、物體的體積、液體密度。
2、改變物體沉浮的主要方法有：（1）改變物體的大小（2）改變物體的重量（3）改變液體的密度（4）藉助外力 。
3、浸在液體中的物體受到的浮力，其大小等於物體排開液體的重量。
4、馬鈴薯在清水中沉，在鹽水中浮。鹽水比清水重。
5、觀察物體沉浮的兩種方法：（1）把物體放在水面；（2）把物體放在水底，觀察物體是沒沉還是浮。
6、當物體的重量一定時：比較大的物體容易浮，比較小的物體容易沉。當物體的大小一定時：比較重的物體容易沉，比較輕的物體容易浮。（如同樣50克的方木塊，體積小的容易沉，體積大的容易浮）。
第六單元 冷與熱
1、水按手的感覺分類：可分為燙水、熱水、溫水和 涼水。 裝冷水的小塑料袋放入熱水中會 沉 ；裝熱水的小塑料袋放入冷水中會 浮，這說明熱水比冷水輕 。水在變熱過程中，如果水溫發生了變化，它的沉浮也可能發生變化。
2、水受熱時體積會膨脹，水受冷時體積會縮小 ，我們把水的體積的這種變化叫熱脹冷縮 。
3、水 、空氣、 銅球都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出 許多物體都有熱脹冷縮的性質 的結論。
4、物體的冷熱程度叫溫度 。常用的溫度單位是 攝氏度 （ ℃ ）。測量溫度的儀器叫 溫度計。我仔細觀察溫度計，發現溫度計上有刻度 、標記 、 數字。
5、我知道的溫度計有 水溫計、室溫計 、 體溫計、高溫計 、 數字溫度計 。測量人體溫度的溫度計叫 體溫計，它的測量范圍一般在 35℃ - 42℃之間，因為人體正常體溫是 37℃。
6、測量一杯水的溫度時，手應拿溫度計的上端 ；要將溫度計的下端浸入水中，並且不能碰到杯壁或杯底；讀數時視線要與溫度計液面持平；當溫度計的液柱不再 上升或者下降時讀出讀數，讀數時，溫度計不能 離開被測物體。水燒開時的溫度大致是100℃；水結冰時的溫度是 0 ℃。
7、零下六攝氏度寫作 -6 ℃；九十四攝氏度寫作 94 ℃ 。三十六攝氏度寫作 36 ℃。 100℃讀做 一百攝氏度 ， -20℃讀做 零下二十攝氏度 ， 19℃讀做 十九攝氏度 。
8、溫度計越往下數字越大，說明是零攝氏度以下，讀數時要從上往下數，寫溫度時前面加
「-」，表示零下。溫度計越往下數字越小，說明是零攝氏度以上，讀數時從下往上數。
4. 通過學習三年級下冊科學《身邊的土壤》習得了什麼科學概念
不同的土壤類型,其理化性質、肥力狀況和利用方向都不盡相同.
每個人都可以從身邊的小事做起，改變生活習慣，少扔一節電池、少丟一個塑料... 土壤也會得到更多保護。
5. 教育科學出版社三年級下冊概念匯編（按單元）
三年級下冊科學概念匯編（按單元） 小學科學 2009-03-18 15:17:25 閱讀54 評論0 字型大小：大中小 三年級下冊科學概念匯編（按單元）第一單元 植物的生長變化1 綠色開花植物(生長)一般都要經歷一定的生命周期：種子萌發——幼苗生長——營養生長——開花結果。2一粒種子在適宜的條件下能夠萌發，長成一棵植物，這棵植物又能結出許多種子，植物的種子就是這樣不斷繁衍的。3植物的器官有自己特殊的結構，這種(結構)與它們在植物的生長過程中所承擔的(功能)相適應。4植物的根能夠吸收(水分)和(礦物質)，還能將植物(固定)在土壤中。5 植物的綠葉可以(製造)植物生長所需要的養料。6植物的莖具有(支撐)植物體及運輸(水分)和(養料)的作用。7不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同。8種子萌發先長(根)，再長(莖)、(葉)，根總是向下生長的；植物的花要經歷花開花謝的過程。花謝後結果，果實是由(花)發育來的。9 綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子等(器官)。10 植物在生長過程中需要(陽光、土壤、適宜的水分和溫度)等條件。第二單元 動物的生命周期1 蠶的一生是不斷(生長變化)的，要經歷蠶卵——蠶——蛹——蠶蛾四個不同形態的變化階段。2蠶的一生會經歷出生——生長發育——繁殖——死亡四個階段，這一過程稱為蠶的(生命周期)。3自然界中的動物（人）都有生命周期，也都要經歷出生——生長發育——繁殖——死亡四個階段。4人和動物壽命的長短與(生活環境)有關。5人和動物通過(繁殖)使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，並得以不斷延續。第三單元 溫度與水的變化1 物體的冷熱程度，我們稱為(溫度)。2物體的溫度可以用溫度計進行測量。3對一個物體來說，物體失去(熱量)，溫度下降；物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。4水在自然界有固態液態氣態三中存在狀態，水的狀態變化與(熱量)有關。5水的三種狀態之間可以(互相轉化)，這使水在自然界中產生了循環運動。第四單元 磁鐵1 磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫(磁性)。2磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。3磁鐵上磁力最強的部分叫(磁極)。磁鐵有兩個磁極。4磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用s表示。5磁鐵的同極(相互排斥)，異極相互吸引。兩個磁極的作用是相互的。6兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會(發生改變)。7指南針是利用磁鐵能指南北的性質，製成的指示方向的一起。8(鋼針)經過磁鐵摩擦可以變成磁鐵。9磁鐵的用途和(它的性質)是相聯系的。
6. 小學3年級下學期科學課復習計劃
四、復習方法和策略
1、認真復習《書後課堂練習》。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子。
3、熟悉以下科學知識點：
第一單元《我們都是科學家》
科學知識
1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
2、會提出問題、收集證據、結論與拓展。
過程與技能
1、想知道、愛提問
2、願意合作與交流。
科學與生活的聯系
1、感受並體驗科學並不神秘，科學就在身邊。
第二單元《我眼裡的生命世界》
科學知識
1.生命體的基本特徵（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）
2.自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類
3、常見植物的名稱
4、常見植物生長的環境
5、常見植物形態方面的一些特徵（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）
6、植物的共同特徵
7、常見動物的名稱、形態特徵和生活習性
8、動物的共同特徵
9.比較動物和植物的異同
10.比較動物和人的異同
11.比較動物、植物和人的異同
12.歸納生命體的共同特徵，明確它們之間的包含關系
過程與技能
1.觀察和記錄周圍環境中常見的生命體
2.觀察和描述周圍環境中常見植物的形態特徵
3.按照不同標准給植物分類
4.觀察和描述小動物的形態特徵
5.按照不同標准給動物分類
科學與生活實際聯系
1.通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性
2.關愛動物，珍愛生命
第三單元《生命之源—水》
科學知識
1.水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水
2.水的基本性質（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）
3.水的其他性質（毛細現象、表面張力現象、水的壓力、浮力、溶解現象等）
4.水在地球上的分布
5.地球上鹹水和淡水的分布狀況
6.水污染的危害
過程與技能
1.能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）
2通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水
3.運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）
4.通過實驗探究水的物理性質（流動性、毛細現象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）
5.運用多種方法凈化水（如過濾等）
科學與生活實際聯系
1.感受生命與水的密切關系
2.水的污染對生產生活的影響
3.列舉出生活中浪費水的現象，具有節水意識
第四單元《它們是什麼做的》
科學知識
.物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）
2.紙的性質（結實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途
3、紙的原材料是木材
4.常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）
5.金屬的性質（光澤、導熱性、延展性等）及用途
6.塑料的優缺點
過程與技能
1.對常見材料進行分類
2.通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質
3.根據不同標記區分紡織材料的種類
4.通過觀察比較尼龍和棉布的不同
科學與生活實際聯系
1.節約用紙
2利用金屬的特性為生活服務
3.塑料垃圾對環境有影響，樹立保護環境的意識
第五單元《提出問題》
過程與技能
1.提出問題
2.能夠根據實際，選擇可以研究的問題
科學與生活實際聯系
生活中存在著各種各樣的問題
五、 復習方式
（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。
（2）採用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。
（3）以優幫差，對個別後進學生採取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
（4）結合課後習題和練習題內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗
7. 人教版小學三年級科學下冊主要內容,每個單元主要上些什麼
你到人民教育出版社的網站www.pep.com.cn，去看電子課本么，那裡很全版的，幾年權級都有。
8. 三年級下冊科學知識點
新教科版三年級下冊科學知識點
第一單元 植物的生長變化
1、 綠色開花植物一般是用（種子）繁殖後代的。
2、 播種前，挑選那些（飽滿的）、（沒有受過損傷的）種子的過程叫選種。
3、 種子萌發先長(根)，再長(莖、葉)，根總是向(下)生長的，根的生長速度(很快)。
4、 植物的根能夠吸收(水分和礦物質)，還能將植物(固定)在土壤中。
5、 植物的綠葉可以製造植物生長所需要的(養料)，植物生長所需的養料是由植物綠色的葉依靠太陽光提供的能量，利用水和二氧化碳製成的。
6、 綠色開花植物如鳳仙花的身體由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
7、 植物的生長過程中需要陽光、溫度、土壤和適宜的水分等條件。
8、 植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養料的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物的各個部分；從上到下將植物製造的養料運輸到植物的各個部分。
第二單元 動物的生命周期
1、 雞、青蛙、魚、烏龜等動物都產卵，卵是動物生命的開始。
2、 蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎些小孔，因為蠶卵需要呼吸。
3、 蠶寶寶最愛吃的食物是桑葉，蠶能吐絲結繭，蠶寶寶的生長過程中，要經過四次蛻皮，蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶蛹經過10-15天，會變成蠶蛾，蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配後，雌蛾產卵繁殖後代。
4、 養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就開始養蠶，利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，並遠銷國外。
5、 蠶的一生是不斷生長變化的，要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態的變化階段。
6、 蠶的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。
7、 蠶的一生會經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期，一般大約為56天；自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；人也要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；人和動物一樣也具有生命周期。
8、 影響蠶生命和變化的因素有食物、氣溫、有害氣體、疾病等。
第三單元 溫度與水的變化
1、物體的冷熱程度，我們稱為溫度，通常用攝氏度（℃）表示，物體的溫度可以用溫度計進行測量，溫度計正確的讀數方法是平視。
2、測量水溫的方法是：①手應拿溫度計的上端；②要將溫度計的下端浸入水中，並且不能碰到杯壁或杯底；③讀數時視線與溫度計液面持平；④當溫度計的液柱不再上升或下降時讀數；⑤讀數時，溫度計不能離開被測的水。水燒開時的溫度大約是100℃；水結冰時的溫度是0℃
3、零下6攝氏度寫作：-6℃；九十四攝氏度寫作：94℃；100℃讀作：一百攝氏度；-20℃讀作：零下二十攝氏度。
4、對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。
5、液態水降到0℃時開始凝固成冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環境溫度高於0℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量。熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。水和冰的共同點是：無色、無味、透明等。加快冰融化的方法有：把冰放在溫度更高的地方；把冰放在陽光下曬；用手捂等。
6、裝冰的玻璃杯外壁出現小水珠是因為空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃杯內的冰形成的。
7、水變成水蒸氣的過程叫蒸發；加熱能加快水的蒸發。空氣中的水蒸氣冷卻變成了水滴的現象叫凝結。
8、水在自然界有液態、固態、氣態三種狀態存在，水的狀態變化與熱量有關。水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。
第四單元 磁鐵
1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁鐵。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
2、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。一個磁鐵摔斷了也有兩個磁極。
3、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用「S」表示；指北的磁極叫北極，用「N」表示。
4、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引，兩個磁極的作用是相互的。磁懸浮列車就是根據同極相互排斥的原理製造的。
5、兩個或多個磁鐵吸在一直，磁力大小會發生改變。
6、指南針是利用磁鐵能指南北的性質製成的指示方向的儀器。鋼針經過磁鐵沿一個方向磨擦可以變成磁鐵。
7、被稱為世界上最早的指南針叫司南，是我國四大發明之一。
8、磁鐵的用途和它的性質是相聯系的。
9、檢驗沒有標明南北極的磁鐵可以採用懸掛法、指南針驗測法、磁鐵檢測等。