南京小學生一年級教學

㈠ 如何教好一年級的小學生

教過一年級的老師都有一個感受：這些孩子精力怎麼那麼好，上課也好，下課也好，不管在什麼地方，口、手、腳全身總是停不來，但是一讓他們開口跟你讀書，聲音小，有氣無力的，一點精神都沒有，坐不到五分鍾，手、腳、就開始不安分了，上課的我們總是要他們坐好，但一會兒又來了，一節課總是反反復復地說：「小朋友坐好了，要聽課。」讓他們掃地不會掃，上語文課拿數學書出來，經常不寫作業，或者寫了但不按要求寫亂寫，每次寫新作業都要教他們如何寫，總的來說什麼都要教，教一年級的學生真的很累。那麼，怎樣教我們的老師才不會那麼累呢？下面講一下我的做法： 一、利用品德課、班會課對學生進行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的教育，在講這些行為和守則的時候，一次講幾條，不要講太多，並且是講那些與平時學習、生活有關的行為，結合平時學生違反紀律的例子、故事講明白給他們聽，讓他們明白小學生就要遵守學校的紀律，用紀律來約束自己的行為，不管是在校內還是在校外都要這樣做。 二、教給學生學習方法，創造參與機會。在教學中適當的教給學生一些學習方法，讓學生在學習中有章可循，然後放手讓學生去做，給他們提供展示的機會，如教學漢語拼音。重點是指導發音方法，可以利用插圖來幫助，如教學a時旁 三、培養得力的小助手。班主任工作方方面面,比較繁瑣,如果有幾個得力的小助手,你就輕松多了，一個班級要進行課內外的各種活動，假如全由自己做完，往往會顧此失彼，影響教學工作自己也忙不過來。因此，在注重集體組織和管理的同時，不能放鬆對個別學生的培養，尤其是對於小助手的培養更是不容忽視。樹立班級幹部的威信，這都得靠老師，同時還要告訴他應該怎麼做，一點一點地教，隨時隨地地教．然後還要放手讓他來干，干不好你再教，只要有一點進步了，馬上表揚，這樣他就更有信心了，更有積極性了對小幹部小助手的培養要做到耐心、細致，手把手地指導。告訴他們每天該做些什麼，怎麼做；遇到一些問題怎麼解決，幫助他們提高工作能力。當然，這些手把手的指導，要落實到班級日常學習、生活中，要有具體性、針對性，這樣小幹部們就容易學習掌握。抓好小幹部的培養，一方面班主任要耐心地教，讓他們誠懇地學，另一方面又要放手讓他們在實踐中做，只有在學中做，在做中學。這樣小幹部管理班級的能力才會大大提高。班主任的工作更會得心應手，工作的效益也會事倍功半。

㈡ 南京現在小學一年級用的是什麼教材哪個出版社的

北京師范大學出版社的和人民教育出版社的

㈢ 小學一年級的孩子要怎麼教育

家長的角度

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  我國傳統的家長總認為：棍棒底下出孝子，孩子一旦成績不好，就是孩子不努力，於是一個棍子就上來了。我認為家長應當轉變自己的教育觀念，孩子在初學習的時候，會有學習困難，特別是上學期離開了家不習慣。所以孩子剛入學的兩個月，家長應該幫孩子快速適應學校氛圍，不能過分看重成績。

  

㈣ 南京小學一年級小朋友要學哪些科目

語文、數學、英語、體育是必須的。
還可能學習美術、品德、地理、社會、音樂、班隊……等

㈤ 怎麼教小學一年級的小學生

你這個情況聽復雜的 以我看你主要還是要對孩子保持耐心，畢竟小孩子內都比較淘氣。你要容對小孩循循善誘，你可以為他設計一些猶如階梯狀的問題來讓他做，讓他看到一點一點的成長可自信，對於偶爾會說謊這個情況 你只能跟他說 小孩子這樣說謊不好，說謊的孩子成績提高就會慢，因為說謊會讓自己不斷逃避，當然你要把這些以對小孩子說的口吻告訴他 總之 要有耐心，祝你成功！

對小孩循循善誘，你可以為他設計一些猶如階梯狀的問題來讓他做。多多鼓勵她，小孩子對於鼓勵是很在乎的 我們大了也一樣。畢竟肯定一個人的時候大家都是比較愉悅的。當然也有可能是小孩子有些不習慣吧，只要多多和她聊聊，有時候可以不聊學習方面 講一些她所感興趣的 讓她對你有很強的好感之後就好做很多了 不知道我補充的回答對你有沒有幫助

㈥ 如何教好小學一年級的學生

教過一年級的老師都有一個感受：這些孩子精力怎麼那麼好，上課也好，下課也好，不管在什麼地方，口、手、腳全身總是停不來，但是一讓他們開口跟你讀書，聲音小，有氣無力的，一點精神都沒有，坐不到五分鍾，手、腳、就開始不安分了，上課的我們總是要他們坐好，但一會兒又來了，一節課總是反反復復地說：「小朋友坐好了，要聽課。」讓他們掃地不會掃，上語文課拿數學書出來，經常不寫作業，或者寫了但不按要求寫亂寫，每次寫新作業都要教他們如何寫，總的來說什麼都要教，教一年級的學生真的很累。那麼，怎樣教我們的老師才不會那麼累呢？下面講一下我的做法：
一、利用品德課、班會課對學生進行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的教育，在講這些行為和守則的時候，一次講幾條，不要講太多，並且是講那些與平時學習、生活有關的行為，結合平時學生違反紀律的例子、故事講明白給他們聽，讓他們明白小學生就要遵守學校的紀律，用紀律來約束自己的行為，不管是在校內還是在校外都要這樣做。
二、教給學生學習方法，創造參與機會。在教學中適當的教給學生一些學習方法，讓學生在學習中有章可循，然後放手讓學生去做，給他們提供展示的機會，如教學漢語拼音。重點是指導發音方法，可以利用插圖來幫助，如教學a時旁
三、培養得力的小助手。班主任工作方方面面,比較繁瑣,如果有幾個得力的小助手,你就輕松多了，一個班級要進行課內外的各種活動，假如全由自己做完，往往會顧此失彼，影響教學工作自己也忙不過來。因此，在注重集體組織和管理的同時，不能放鬆對個別學生的培養，尤其是對於小助手的培養更是不容忽視。樹立班級幹部的威信，這都得靠老師，同時還要告訴他應該怎麼做，一點一點地教，隨時隨地地教．然後還要放手讓他來干，干不好你再教，只要有一點進步了，馬上表揚，這樣他就更有信心了，更有積極性了對小幹部小助手的培養要做到耐心、細致，手把手地指導。告訴他們每天該做些什麼，怎麼做；遇到一些問題怎麼解決，幫助他們提高工作能力。當然，這些手把手的指導，要落實到班級日常學習、生活中，要有具體性、針對性，這樣小幹部們就容易學習掌握。抓好小幹部的培養，一方面班主任要耐心地教，讓他們誠懇地學，另一方面又要放手讓他們在實踐中做，只有在學中做，在做中學。這樣小幹部管理班級的能力才會大大提高。班主任的工作更會得心應手，工作的效益也會事倍功半。

㈦ 一年級的孩子怎樣教育

一年級真是的一個很矛盾的年齡，不能管的太嚴也不能管的太松，太嚴苛了可能把孩子的天性給遏制住了，孩子沒有辦法打開自己的心扉。太放鬆了可能會造成不良的態度。 作為家長，我覺得一年級的時候並不是讓孩子一定要學到多少知識，而是把重點放在塑造孩子良好的性格、良好的學習態度上。這兩點不管在什麼時候都會影響著孩子的前途。 比如，一些禮貌上的問題、待人接物、怎樣與小伙兒伴相處等等，在小孩子身上這體現了禮貌性，可是對於一個成年人來說，這就是適應社會的一種手段，我個人覺得如果能從小就養成良好的習慣這將會是孩子受用一生的資本，等別人開始學這些的時候，你的孩子本身自然而然的就存在了。 良好的學習態度也很重要，首先要讓孩子有一個時間觀念，比如一天上多久的花朵網，在花朵網上一天做幾個學習課件，在規定的時間內讓孩子一定要完成，這就是段煉孩子能在有限的時間內完成任務的最大化。就算孩子還想在花朵網上多學習一會，那也不要允許，不同的時間有不同的事，在規定的時間內沒有完成，產生什麼後果就要讓他學會去承擔。比如你規定孩子在8點鍾以前完成家庭作業，因為他愛玩，東瞧瞧西望望，所以沒完成，那麼時間到了，你也要狠下心來，到了學校老師可能會批評他，讓他領會到自己要承擔什麼樣的後果。 習慣一但養成，是很難會改變的。包括好的習慣和壞的習慣，比如孩子有一個月讀一本課外讀物的習慣，如果有一天他沒有讀他會覺得不安心。

㈧ 南京小學的英語教學是怎麼安排的，是一年級就有英語嗎

看各個學校的安排，有的學校一年級就開設了，有的小學要到三年級，具體要咨詢學校。

㈨ 南京一年級開英語課的小學有哪些

有些學校開的話也上的比較少，經常是逢單周或雙周上，如果您想重點培養孩子英語的話，可以考慮一下讓孩子到一些課外輔導機構去學習。

㈩ 南京小學一年級現在主要學什麼科目啊，教材是哪個版本的，蘇教版還是人教版，急急急，在線等

主要學的是語數外，蘇教版的