『壹』 求六年級上冊語文形成性評價（一）正確答案
題目都不打出來
『貳』 如何使小學數學形成性評價與終結性評價
在價值取向上，形成性評價雖然對學習過程有一定的關注，實際上還是回屬於目標取向答，評價的是一個較小的時間階段的學習效果與教育教學目標的一致程度。過程性評價既重視學習成果的價值，同時又注意到學習的過程也是反映學習質量水平的重要方面
『叄』 求蘇教版六年級數學上冊第七八九單元形成性評價測試卷答案。（節選）
1，解：設每把椅子x元，每張桌子5x元
x+5x=1210（自己解）
2.987/1000×100％=98.7％
3.（1）20/35(等於幾自專己算，是屬百分之幾！！）
（2）35/（20+35）(等於幾自己算，是百分之幾！！）
4.(1)5/10 4/10 (2)抽到小於5的小明贏，大於等於5的小剛贏
1.D 2.D 3.A 4.A 5.D
1.＜ ＞
2.（1）7/10 0 （2）1/2 2/5
3.100％ 60％（括弧後有％，別寫上去）
4.1％ 7:26
5.40％ 150％
6.投中 總共投
7.電動玩具 42/49自己算成百分數
木製玩具 40/49自己算成百分數
本人8年級！！
『肆』 小學語文六年級上冊形成性評價(六)答案
丹陽開發區中心小學六年級語文第一單元試卷
出卷人 王秀琴
一、 看拼音，寫詞語。（13）
gong que qiong lou yu yu chan juan shi cha he ai yong dong yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yue lan chen jin qiang diao bao zao gan zao shun xi gan lin mang ya
( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )
hou long bu qu bu nao ge jue xi yue qing zhu ru ji si ke hang zhou
( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( )
nuan liu su shi teng wang ge xu yi yang n cuo
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括弧里填上合適的表示語氣的詞語。（4）
1、 ，廉將軍，您這是干什麼？
2、 ，一定是烏雲遮住了他們的眼睛，真糊塗。
3、 ，一隻小螃蟹被我抓住了！
4、 ，怎麼我的腳也癢癢的？
三、修改病句。（4）
1、同學們選我當班長是對我的信任。
2、同學們寫信給科學家，想請他們給他們搞一次科技講座。
3、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。
4、下午，六（1）班和六（2）班進行了足球比賽，他們終於取得了勝利。
四、寫出本單元學過的12個表示人物神情外貌的成語。（12）
五、給下面的句子加上標點符號。（11）
1、王輝激動地說 江主席是學工程的 沒想到他對古典文學如此熟悉 我真打心裡眼兒里佩服他
2、就這樣 海倫學會了閱讀 書寫和算術 學會了用手指 說話
3、海倫學會了拼寫 泥土 種子 等許多單詞
4、為使我的夥伴 即使是最親密的夥伴 能聽懂我的話 我夜以繼日地努力
反復高聲朗讀某些詞語或句子 有時甚至要讀幾個小時 直到自己覺得讀對了為止 我每天堅持練習 練習 練習
5、她講了在報紙上看到的 賊的笑話 中的一件事 一天晚上 兩個賊席捲了一個店鋪的酒和煙 在一座大橋附近等車准備逃走 剛好前面來了一輛麵包車 兩個賊欣喜地招呼上了車 誰知上的是 110 兩個賊束手就擒
六、按要求填空：（10+9+4）
1、默寫課文《我們愛你啊，中國》（10）
學習了課文我知道了我們偉大的祖國 、 、 。
2、寫出第五大題中第二三兩句中雙引號的用法。
3、《暖流》一文講的是 的事，說明了江主席對古典文學的 ，也可以看出江主席對青年人的 。
《海倫 凱勒》一文講的是
海倫 凱勒是一個
4、教室黑板的左上角的「每周一詩」欄目，給你帶來的收獲一定很大吧，請你寫出本周以前你所記住的兩首古詩：（4）
七、口語交際：（6）
我國是統一的多民族國家，除漢族外，還有五十多個少數民族，如：蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族……每個民族都有自己的聚居地區和風土人情。請你介紹我國的一個民族。
八、閱讀答題。（14+13）
勤奮的畫家——門采爾
門采爾是德國著名的油畫家和板畫家。他十三歲開始作畫，非常勤奮、刻苦。他的畫比較早地（反應 反映）了德國工人階級的生活。泥水匠、馬車夫、磨刀人、油漆工、修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年工夫畫了一幅《軋鋼工廠》，轟動了全國。
當時，有一個青年也經常作畫，但畫得很草率。他的畫總是長時間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購一空，就去找門采爾，請他介紹成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說：「要有秘訣，那就是多看多畫。」青年畫家說：「我畫得不少呀！有時一天就可一畫好幾張，要賣出去往往得(de dé děi)等上一年，這是為什麼呢？」門采爾笑著說：「這件事好辦，你不妨倒過來試試。」青年畫家莫名其妙：「倒過來，這是什麼意思，先生？」門采爾一本正經：「對呀！倒過來，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，你就能一天把它賣出去了。」青年畫家苦笑著說：「一年畫一張畫，那多慢呀！」門采爾（嚴厲 嚴肅 嚴格）起來：「畫畫是艱苦的勞動，是沒有捷徑可走的」。青年畫家回去後，著(zhe zháo zhuó)實認真地畫起來，用一年的時間畫一張畫，（當然 竟然 果然）不到一天就賣出去了。
1、 找出青年畫家請教門采爾前後兩種不同態度的一對反義詞。（2）
（ ）——（ ）
2、把括弧里不正確的拼音或詞語劃掉。（5）
3、解釋字詞的意思。（4）
(1) 「你就能一天把它賣出去了。」的「它」是指
(2) 「捷徑」的「徑」的意思是
(3) 「栩栩如生」的意思是
(4) 「莫名其妙」的意思是
4、門采爾要青年畫家「倒過來」，這里指的是把什麼和什麼倒過來？（2）
5、這篇短文告訴我們什麼道理？（從文中找出一句話來回答）（1）
廬山的雲霧
廬山的景色十分秀麗。那裡有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的雲霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的雲霧。漫步山道，常常會有一種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的雲霧千姿百態，那些籠罩在山頭的雲霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。雲霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；雲霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的雲霧瞬息萬變。眼前的雲霧，剛剛還是隨風飄盪的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河明明白是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、填空。（5）
（1） 從題目看，這篇短文主要描寫的應該是
（2） 通過反復仔細閱讀第二自然段，我們的眼前應該出現幾幅具體的畫面，分別是
只有想像出這些畫面，才能對廬山雲霧的「千姿百態」產生深切的感受。這一自然段中的「茫茫的大海」指的是 ，「巨大的天幕」指的是 。
2、聯繫上下文理解詞語。（4）
（1）「彌漫」是 的意思。
（2）理解第三自然段中「瞬息萬變」這個詞，抓住 等幾個詞語能夠理解「瞬息」的意思，「萬變」的意思可以從 等幾個詞語看出來。「瞬息萬變」的意思是說 。
3、問答。（4）
有感情地讀這篇短文，應該讀出短文所包含的是什麼感情？
4、用「 」畫出第二、三自然段的中心句。用「 」畫出短文的中心句。
『伍』 求蘇教版六年級數學上冊第七八九單元形成性評價測試卷答案。(節選)
1，解:設每把椅子x元，每張桌子5x元
x+5x=1210(自己解)
2.987/1000×回100%=98.7%
3.(1)20/35(等於幾自己算，是百答分之幾!!)
(2)35/(20+35)(等於幾自己算，是百分之幾!!)
4.(1)5/10
4/10
(2)抽到小於5的小明贏，大於等於5的小剛贏
1.D
2.D
3.A
4.A
5.D
1.＜
＞
2.(1)7/10
0
(2)1/2
2/5
3.100%
60%(括弧後有%，別寫上去)
4.1%
7:26
5.40%
150%
6.投中
總共投
7.電動玩具
42/49自己算成百分數
木製玩具
40/49自己算成百分數
本人8年級!!
『陸』 如何使小學數學形成性評價與終結性評價相
在價值取向上，形成性評價雖然對學習過程有一定的關注，實際上還是屬於目標取向，評價的是一個較小的時間階段的學習效果與教育教學目標的一致程度。過程性評價既重視學習成果的價值，同時又注意到學習的過程也是反映學習質量水平的重要方面
『柒』 小學語文六年級上冊形成性評價(十)答案！！！！急急急~~
你要讓我明白什麼是形成性評價(十)答案，因為我也是六年級的，可老師沒告訴我們說要形成性評價(十)答案！
『捌』 小學六年級(上冊)單元形成性評價測試卷(學完第三.四單元用,80分鍾完卷)
積累運用
一、看拼音寫詞語（6分）
zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在加點字的正確讀音畫「√」（6分）
處理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ）
磅礴（bó bé） 塵埃（āi ái ） 濫用（ làn luàn）
三、辨一辨，組詞（8分）
堵( ) 眠( ) 記( ) 曠( )
睹( ) 岷( ) 紀( ) 礦( )
四、在下列詞語中填上一對反義詞，使之組成成語（8分）
化( )為( ) 居( )思( ) 前( )後( ) 大( )無( )
南( )北( ) 瞻( )顧( ) ( )驚( )怪 七( )八( )
五、 將下列詞語按要求歸類（6分）
恐懼 凝神 清秀 蒼白 清幽 微笑 吃驚 緊張
傷心 白皙 潮濕 僻靜 生機勃勃 趾高氣揚 面如土色
描寫心情：
描寫外貌：
描寫環境：
六、選詞填空（4分）
簡單 簡朴 簡約
1．李老師家裡只有幾件日常的普通傢具，陳設極其（ ）
2．總理的生活十分（ ），睡衣總是補了又補。
只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……
1．（ ）刻苦學習，（ ）能取得好成績。
2．你（ ）不甘落後，那（ ）應該奮起直追。
七、連線（5分）
《墨梅》 陳 淼 迅猛地 摸進
《一夜的工作》 毛澤東 精心地 射擊
《長征》 王 冕 悄悄地 分析
《電子計算機與多媒體》 趙 明 認真地 發展
《桂林山水》 何其芳 瘋狂地 保護
八、理解填空（14分）
1、《長征》中的「萬水千山」高度概括了紅軍長征中經歷的（ ）。（ ）則使人感受到紅軍蔑視困難的大無畏精神，詩中表現紅軍把種種艱險視為平常的豪邁氣概的詩句還有（ ）。 （ ）表達了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利的喜悅心情。（4分）
2、在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：「（ ）。我看見了他一夜的工作。他是多麼（ ），多麼（ ）。」這段話表達了作者（ ）。（4分）
3、「地球，這位人類的母親。」為什麼這樣比喻，你對「母親」怎樣理解？（3分）
4、「邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。」通過對邱少雲外表的描述，你了解到邱少雲的內心活動是怎樣的？（3分）
閱讀思考
九、閱讀短文，完成練習。
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心裡一定不好受吧
老師深情地望著學生們，肯定地說：「（ ）。」
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開一個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。
1、文中空下來的老師的話應該是（ ）（2分）
A、芭蕉不是人，心裡怎麼會不好受呢？ B、是的，老芭蕉多麼可憐啊！
C、不會，她心裡一定很快樂。 D、唉，為了下一代的成長，她又有什麼辦法呢！
2、短文中缺少的標點符號補充完整。（3分）
3、寫出下面詞語的近義詞。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分）
4、聯繫上下文解釋。（2分）憔悴：
5、「不會，她心裡一定很快樂。」這句話的含意是什麼？（3分）
6、這篇文章以（ ）比喻（ ），歌頌了（ ）。（4分）
綜合實踐
生活中你一定會有許多夢想吧，你希望這些夢想變成現實嗎？今天就給你的夢想插上想像的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是……》為題，寫一篇想像作文。把題目補充完整，400字以上。（25分，題目佔2分）
『玖』 小學語文六年級（上冊）但願形成性評價測試卷，誰有
1;
qiá kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò
（乾坤 ） （翡翠） （匯集） （波瀾壯闊）
yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén
（用意） （享受） （媒體 ）（盛氣凌人）
二、組詞。 （8）
1、比一比，組詞語。
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ）
挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ）
2、多音字組詞。
bō（ ） qiáng（ ） mēng （ ）
剝 強 qiǎng ( ) 蒙 méng ( )
bāo（ ） jiàng（ ） měng（ ）
三、按查字典的要求填空。 （4.5分，每空0.3分）
要查
的字
部首查字法
音序查字法
應選那種解釋
（用「√」在序號上標出）
部首
再查幾畫
音序
音節
盛氣凌人
①興盛 ②強烈 ③盛大 ④深厚
濫用
① 流水漫出 ②過度，無限制
歧途
①岔（道） ②不相同，不一致
2;
得不償（ ） 無中生（ ） 出生（ ）（ ）
同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ）
弄（ ）成真 （ ）爭暗鬥 外強 （ ）干
深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ）
損公肥（ ） （ ）口同聲 三長兩（ ）
② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ）① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜
③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ）
④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ）
3、選詞填空。（3分）
隱蔽 隱藏 發現 發覺
(1)地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。
誇口 誇耀 誇獎
(2)大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來不（ ）自己。
(3) 用關聯詞語填空。
（ ）在家裡看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。
小明的學習成績（ ）這么好，（ ）他平時刻苦努力的結果。
五、按要求改寫句子。（6分）
1、雷鋒精神值得我們學習。
改為反問句：
2、總理站起來對我說：「我要去休息了。」
改為轉述句：
3、花兒開了。
擴寫句子：
4、他被敵人抓起來了。
改「把」字句：
5、他一定要去上學。
改為雙重否定句：
6、父親那白發蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發的小腦袋上看。
縮句：
六、指出下面的句子各用了什麼樣的修辭手法，寫在括弧里。（2.5分）
1、是誰創造了人類世界？是我們的勞苦大眾。 （ ）
2、這不是偉大的奇觀嗎？ （ ）
3、楊樹枝條在微風的吹拂下輕輕擺動，向我們招手。 （ ）
4、「精彩極了」「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。（ ）
5、我謹慎地把握住生活的小船。 （ ）
七、用修改符號在原句上修改病句,寫出病因。（6分）
1、一切任何困難都嚇不倒我們。（ ）
________________________________________________
2、聽了這個故事，受到深刻的教育。（ ）
__________________________________________________
3;
3、大雨和烏雲從天空中傾瀉下來。（ ）
___________________________________________________
4、半個學期以來，我的語文知識提高了。（ ）
___________________________________________________
5、我聽見他一個人在默默地唱歌。（ ）
_________________________________________________________
＿6、星期天，我在家裡寫了一篇文章和一幅畫。（ ）
_________________________________________________________________________________
課內閱讀
一、 默寫古詩《長征》，並按要求填空。（6分）
________________
___________________________,__________________________。
___________________________,___________________________。
___________________________,___________________________。
___________________________,___________________________。
這首詩前兩句的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
這首詩表達了 _______________________________________________________________
_________________________精神。
二、根據課文內容填空。（6.5分）
（1）、《一夜的工作》重點講了周總理工作勞苦和生活儉朴。工作勞苦，著重從
____________________________________________________________________________
方面講。生活儉朴，著重從 方面講。
（2）、「真是『舟行碧波上，人在畫中游』。」這一句與開頭一段有什麼聯系？
(3)、把下列詩句補充完整。
願乘風破萬里浪，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
虛心竹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，傲骨梅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
課外閱讀
閱讀短文，完成練習。（13分）
游龍華公園
星期天，我們游覽了桃花盛開，曾經灑過烈士鮮血的地方－－龍華公園。進了公園，我們先走向「桃園」。不多會兒，滿園桃花便呈現在我們的眼前。這里的桃花品種繁多，有「櫻桃」、「白桃」、「垂桃」、「日月桃」等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片雲，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風吹過，送來了縷縷清香。
你們看 那兒有許多蝴蝶 一個同學指著前邊說 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱它為「蝴蝶花。」‖
飽覽了桃花後，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀念碑上刻著：「龍華千載仰高風，壯士身亡志未終，牆外桃花牆內血，一股鮮艷一股紅。」讀著碑文，我彷彿看到了烈士們正橫眉冷對帶血的屠刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……‖
離開了紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下面是烈士的生平簡介。這里還陳列著烈士的手稿。這些手稿記載著先烈們的戰鬥力程。
這時，我不禁低語：「烈士們，安息吧！我們一定要沿著革命的路走下去，走到底！」‖
⒈ 給帶點字選擇合適的解釋，把序號寫在橫線上。（1.5分）
⑴桃花盛開_____（①盛大，隆重 ②旺盛 ③深厚 ④姓）
⑵飽覽_______（①滿足了食量 ②飽滿 ③充分滿足）
⑶沿著_______（①順著 ②依照以往的方法、規矩 ③鑲邊 ④邊兒）
⒉ 作者看了龍華公園的哪幾個地方？（2分）
__________________________________________________________________
⒊ 根據「//」分好的意義段，寫出第三段的段意。（2分）
_______________________________________________________________
⒋ 用「____」畫出能慨括全文內容的一句話，用「 ～～～～～～」畫出能連接上下文
的句子，把文章中聯想的句子抄下來。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、給第二段沒有標點的地方加上標點。（4.5分）
『拾』 小學語文六年級（上冊）單元形成性評價測試卷5-6單元
⒈看拼音寫詞語。
yì zhì cuī huǐ nüè shā bō li xiū sè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bǔ rǔ zhǎo zé fán zhí bá shè bào yuàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
⒉根據拼音寫出合適的漢字組成詞語。
dài：等（ ） 口（ ） 愛（ ） （ ）捕 （ ）替 （ ）領 （ ）慢
mù： （ ）浴 放（ ） 墳（ ） （ ）布 羨 ） （ ）靄 和（ ）
⒊選擇合適的詞語填空。
舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良
（ ）展覽 （ ）會議 （ ）規律
（ ）紀律 （ ）品種 （ ）關系
⒋給加點字選擇正確的讀音。
畏怯（qiè qù） 拋散（sàn sǎn） 勾勒（lè lēi） 別墅（shù yě）
幾乎（jǐ jī） 迂迴（ yū yǖ） 絕跡（jí jì） 估計（ ɡū ɡǔ）
二、閱讀積累。
⒈根據要求寫詞語。
（1）仿照例子寫詞語：起死回生：
（2）寫出有「想」的意思的詞語：
（3）用「ABCC」式寫描寫人物神情外貌的成語：
⒉把下列詞語補充完整。
漂（ ）不定 （ ）聲匿跡 艱苦（ ）絕 望而生（ ）
顛（ ）流離 （ ）飄帶舞 不可思（ ） 五（ ）繽紛
⒊根據課文內容填空。
（1）這株柳樹沒有 ，也沒有 ，而是 ，以 生存下來，終於造成了 。命運給予它的幾乎是 ，它卻在 。這句話不僅是寫柳樹，從這一段話中我們可以得到啟示：
。
（2）湖泊上，盪著紅葉一片，如 ， 。
這首小詩表達了詩人 。
（3）忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳， ， ，像一條 。
（4）太陽已經偏西，誰也不肯呀！ ， 。從最後兩句中我們可以想像當時的情境是
。
⒋閱讀課文片斷，完成練習。
（一）
我家鄉的灞河以柳樹 ，歷代詩家詞人為那裡的柳枝柳絮 過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手摺一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、 的柳樹了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的 的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和命運相差何遠？
（1）在文中橫線上填上合適的詞語。
（2）用「 」畫出文中的一個比喻句。
（3）照樣子聯想填空。
例：由「五光十色」聯想到陽光下多色的葡萄。
由「婀娜多姿」聯想到
由「漫天飛揚」聯想到
（4）「同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？」 和 同是一種柳樹，它們的生活道路和命運的最大差距表現在
。
（5）課題是《青海高原一株柳》，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳？ 。
（6）「青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？」把這個句子不改變意思換個說法寫下來：
（二）
一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動物中獨一無二的——站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向後方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅趕蚊蠅，以適應zhǎo zé環境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛後變成棕灰色。
（1）這段話從 、 、 、 、 等方面介紹了麋鹿的外形特點。
（2）這段話運用了 和 等說明方法。
（3）課文第二節中有一個詞也說明了麋鹿外形的特點，這個詞是 。
⒌閱讀做題。
捐個微笑
隊伍很長。站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒 地背著唐詩，背完一首，就向母親討表揚。年輕的母親不吝嗇，反復豎大拇指，鼓勵女兒再接再厲。
捐款台上的「設施」很簡陋。一張桌子上擺了個用紅紙包裹著的募捐箱，紙上有字----向地中海貧血兒童獻愛心。站在我前面的年輕母親捐完了款准備走，守在募捐箱旁的一個中學生模樣的姑娘似乎被可愛的還在背唐詩的小女孩吸引住了，拉著她的手，逗她：「小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了,你捐點什麼呀?」
小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看彎腰跟她說話的姐姐，手在口袋裡掏了幾下，什麼也沒掏出，嘴一撅，竟哭了起來。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也只是個大孩子，面對意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。
年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：「孩子，你給大家笑一個，你就捐個甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐。」
剎那間，小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角，那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我，也差點忍不住樂出聲來。
母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個漂亮的小女孩又回過頭沖我們笑。雖然別扭，但很甜。一個 兩個 三個 我數得清清楚楚 她一共捐了六個天使般的微笑
（1）想像小女孩的動作和神態，在「 」處加上合適的詞語，把句子寫具體。
（2）給文中畫「 」的句子加上合適的標點。
（3）聯繫上下文理解詞語的意思。
亂了方寸：
徑直：
（4）填空。
「那個漂亮的小女孩又回過頭來沖我們笑。雖然別扭，但很甜。」「別扭」是因為 ，「甜」卻說明 ，「她一共捐了六個天使般的微笑。」這句話把小女孩比作 。從這個比喻句可以看出，她是 的小女孩。
（5）閱讀課文，聯系題目，用幾句話寫一寫你的閱讀體會。
三、運用表達。
⒈照樣子寫句子。
歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什麼，聽者總會露出會心的微笑。
⒉根據詞語的不同意思造句。
新鮮：（1）新鮮，沒有枯萎：
（2）少見的，稀奇：
⒊按要求寫句子：
（1）把下列句子改為轉述句。
王阿姨說：「這件事，我不想麻煩別人。」
（2）把下列句子改成帶問號的句子，使感情更強烈。
小草的生命力多麼頑強，我要千百遍地贊贊美它。
⒋同學們都喜歡看電視，你最喜愛的電視欄目是 ，喜愛它的理由是 。
⒌習作。
題目：享受 的樂趣
生活中你一定享受到很多樂趣，如讀到一本好書或與哪個人進行了一次愉快的交流，做某件事等，請你先把題目補充完整，再寫一篇作文。
第一部分 基礎知識積累與運用（49分）
一、讀拼音，寫漢字。（8分）
cén cén shān shān nuó pái huái
頭（ ） 淚（ ） （ ）移 （ ）
jī xù yùn cánɡ jué jiànɡ shū zhǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、劃去括弧里帶點詞的不正確的讀音。（3分）
收藏（cáng cháng） 枯萎（wéi wěi） 挫折（cuò chuò）
忙碌（lú lù） 歡呼（fū hū） 儲備（chù cù）
三、給下面的字加上偏旁後組詞：（4分）
良 （ ） 同 （ ） 扁 （ ） 肖 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、連線搭配詞語：（5分）
沉著 作戰 庄嚴的 歡呼
沉重 應戰 鮮紅的 宣告
陸續 負擔 挑剔的 國旗
連續 到來 雄偉的 眼光
繼續 工作 熱烈的 聲音
五、在括弧里填寫合適的字把詞語補寫完整：（6分）
( )絲不動 滿( )怒火 居高( )下
( )有成竹 ( )地而起 千山一( )
( )巒雄偉 前( )後繼 化( )為易
六、按要求寫出詞語：（6分）
(1)寫出下面詞語的近義詞：
疲倦—— 屢次—— 懇求——
逃避—— 責備—— 仍舊——
(2)寫出下面詞語的反義詞：
失敗—— 痛苦—— 加重——
渺小—— 明白—— 堅強——
七、 選詞填空。（7分）
盯 瞟 看 掃
（1）小貓的眼睛（ ）著水盆里的魚，它想干什麼呢？
（2）父親（ ）了敘利奧一眼說：「那是他自作自受。以前用功的時候，並不是這樣。」
（3）將軍走上講台，眼光向他的士兵們一（ ），頓時整個會堂肅靜無聲。
（4）過馬路時，應當左右都（ ）一下。
如果……就…… 哪怕……也…… 無論……都……
（1）（ ）發生什麼樣的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
（2）（ ）只是一次小小的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
（3）（ ）發生失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
八、給下列句子中紅色的字詞選擇最恰當的解釋。（3分）
（1）近來燈油突然費得多了。 （ ）
A、 費用 B、花費；耗費 C、用得多；消耗得多 D、姓
（2）最近，有個雜志社托他寫給訂戶寄雜志的簽條。 （ ）
A、手掌或其他東西向上承受物體 B、陪襯
C、委託；寄託 D、依賴
（3）母親抱住兒子，幾乎說不出話來，「好寶貝，快去睡吧！」 （ ）
A、珍奇的東西 B、對小孩兒的愛稱
C、疼愛；喜愛 D、無能或荒唐奇怪的人
九、讀句子，想想用什麼方法寫，填寫在括弧里：（3分）
(1)人們都說：「桂林山水甲天下。」 ( )
(2)大興安嶺多麼會打扮自己呀：青山作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋。 ( )
． (3)地球表面的面積是5．1億平方公里，而人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。 ( )
10、用上修改符號修改句子：（4分）
(1)指南針是我國的四大發明。
(2)我認真地完成了各科作業和語文作業。
(3)大雨和烏雲從天空中傾瀉下來。
(4)昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計一兩天還會下雨。
第二部分 閱讀與運用（21分）
1、、想一想「沙漠玫瑰」的復活過程，再把下面的句子整理通順（在括弧里填序號）。
（ ）是一種綠的顏色，散發出潮濕青苔的氣味。
（ ）沒有動靜，還是一把枯草。
（ ）綠色延伸到所有的枝丫，層層舒展開來。
（ ）有一個中心，而且有一點綠的感覺。
（ ）慢慢地舒展著自己，看得出它真有玫瑰形的圖案。
（ ）展現在我們眼前的是一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
2、讀下面的句子，說說你體會到什麼。
（1）在逃走如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了。
（2）聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
（3）人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪裡，總難免有不愉快的事情。因此，對於生存，精神儲備和物質收藏同等重要。
3、讀下面的文章後完成練習：
虎王選大臣
這幾天，森林裡連續發生了一些搶劫事件，弄得森林之王——老虎頭昏腦脹。於是，虎王下令在森林居民中選一位大臣。
選大臣的布告張貼出來了，布告旁邊圍了一大群居民，有( )的黑貓、( )的小白兔、( )的狐狸、( )的山雀……它們議論紛紛，都想競選為大臣。
選大臣的一天終於來到了。老虎大王居高臨下，坐在披著豹皮的寶座上，望著台下不計其數的各種動物，張開大嘴慢條斯理地說：「各位鄉親們，先生們，最近，我們森林裡案發頻繁，危及左鄰右舍。為了國泰民安，我決定從居民中選舉一位大臣，擔任森林裡的治安保衛工作。被選舉的大臣，要符合三個條件：一、聰明善良；二、辦事公正；三、樂於助人。」
老虎大王剛說完，山雀拍了拍翅膀殷勤地說：「大王，我認為黑貓最合適。它( )心地善良，( )愛憎分明、機智勇敢。上回，我看見一條小黃狗半路攔截一隻迷路的小花雞，就在小花雞將被小黃狗逮住的一剎那，黑貓面不改色心不跳，躍入它們中間，理直氣壯地痛斥小黃狗的不良行為。」小白兔也搶著說：「黑貓哥樂於助人，上次，我家牆倒了，還是它修好的呢!」許多動物聽了，都點了點頭。
狐狸看到這情景，憋了一肚子的氣，它( )地說：「大王，我想提幾個問題，黑貓能答上，就讓它當選為大臣。」老虎瞥了一眼狐狸說：「那好吧!」狐狸好似撈到了救命草，便( )地說：「黑貓弟，你說我們森林中什麼動物最大?」話音未落，它笑得眼睛眯成了一條縫。黑貓想了想說：「在森林裡，我認為大象最大。」狐狸聽了一驚，心想，好個黑貓，今天讓你嘗嘗我的厲害。想著想著，它眼珠骨碌一轉走到老虎面前，( )地說：「大王，我認為在森林裡您最大，
黑貓敢說大象比你大，真是罪該萬死!」阿老虎聽了狐狸的話，默不做聲。
狐狸看到大王沒有回話，它更得意了。狐狸向野豬使了個眼色，又瞟了黑貓一眼，提出第二個問題：「在我們國家中，誰幹事辦法最多?」黑貓還沒來得及思索，野豬伸了伸懶腰，搶著回答：「幹事辦法多的是狐狸。」野豬說完，招來了大家的一陣鬨笑。「嘿!真胡扯，狐狸詭計最多!」山雀忿忿地說。孔雀也搶著說：「大王，您別聽它的，狐狸最狡猾，前幾天還偷了我的幾個蛋呢!」烏鴉也說道 上次我找到一塊肉 狐狸見了口水直流 在樹下說了許多奉承話 我經不住它的引誘 嘴一張 肉掉了下來 它便把肉叨走了 大家你一言 我一語地譴責狐狸 狐狸見勢不妙只得溜了
老虎大王根據選民的意見，最後宣布黑貓當選為大臣。這時，選民場內爆發出一陣又一陣雷鳴般的掌聲，動物們高興地唱起了歌，跳起了舞……
練習： ．
(1)在第二、五自然段的括弧里填寫合適的詞。
(2)在第四自然段的括弧里填寫合適的關聯詞。
(3)給第六段沒標點的句子加上標點。
(4)動物們選大臣的起因是
結果
(5)狐狸給黑貓提問題是想
它的陰謀沒得逞是因為
(6)這篇童話告訴我們的道理是
第三部分 習作訓練（30分）
童年，似一首動人的歌，似一支柔美的舞，多麼令人嚮往的一段歲月啊！無憂無慮，盡情地玩耍，盡情地歡笑，盡情地犯傻，雖然免不了父母的責罵，但又何妨呢？請寫一篇記敘文，回味童年的趣事，表達童年的美妙。題目自擬，500字左右。