畸山小學五年級吳純

Ⅰ 浙江奉化畸山小學2010年的校長是誰

浙江奉化畸山小學2010年的校長，
年代太久遠了。
可詢問浙江奉化畸山小學辦公室和教務處,
以學校的說法為准。

Ⅱ 2009年小學六年級語文畢業期末試卷

一、基礎知識。
1、我認真，我會工整地寫正確。（分）
tuǒ tiē ling téng zhòu wén cì
( ) ( ) 辱 ( )寫 ( ) 恩（ ）
qí tǘ jǐn shèn kāng kǎi pǐ cháo xùe
( ) ( ) ( ) ( )氣 （ ）
2．給加點字選擇正確的讀音。
嶙 峋（lin ling） 憎 惡（e wu） 擎 著（qing qin）
3. 寫出音節為「xie」的10個同音字，並各擴3個成語。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、在括弧中填上表示「看」的不同的詞語。（2分）
①、同學們在升旗儀式上，行著隊禮，抬起頭，（ ）著五星紅旗。
②、課堂上，同學們（ ）著老師，認真聽老師講故事。
③、老麻雀在樹枝上（ ）著地面上的狐狸。
④、夏天的夜晚，小明和奶奶坐在院子里（ ）著星空，正在數天上的星星呢？
5、當回小法官，我會判斷：（對的打「∨」，錯的打「×」。）（3分）
①、《林海》這篇課文是巴金先生寫的。（ ）
②、「能夠傳遞信息的設備，就是多媒體設備。」這句話和原文中的句子一樣。 （ ）
③、「五嶺／逶迤/騰細浪。」這句詩朗讀時的節奏是對的。 （ ）
④、《兩小兒辨日》這篇文言文中，兩個小孩爭論的問題是太陽早上離人近還是中午離人近的問題。 （ ）
⑤、閱讀的時候，有感情地朗讀，是體會課文思想感情的又一種重要方法。 （ ）
⑥、《墨梅》、《竹石》、〈石灰吟〉這三首詩都是題畫詩。 （ ）
6、春節快到了，我想用一副春聯來恭賀新春 _____________________
_____________________
_______________________________________________________________________________
7、小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請你送他一句恰當的吧： _______________________________。
8、有的同學平時總愛問爸爸、媽媽要一些錢買這買那，總覺得爸爸媽媽有花不完的錢，請你用一句名言警句來勸告他： ______________________________________
。
9、「手不釋卷」這個成語出自 你能再寫出幾個這樣的成語嗎？（4個） 、 、 、
10、本學期我們學了不少的古詩或詞，你能背一首你喜歡的古詩或詞嗎？
題目： 作者 代
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、解釋：在《凡卡》一文中，作者安排插敘的目的是？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、本學期，我們跟著作家領略了我國不少的秀麗風光，有：「甲天下」的 ， 東北的森林寶庫 ，還跟著巴金兩次經過了 。
13、本學期，我從課文中還學到了不少做人做事的道理：《「精彩極了」和「糟糕透了」》明白了 ___________________________________
。
14、「為是其智弗若與？」這句話的意思是 __________________.選自課文____________________.告訴我們__________________________________________________
15．在這學期的課文中，我們學到了很多表達方法。請舉例說明（5個）
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．如果你遇到了下面的情況，應該怎麼說，請你寫在橫線上。
① 路上遇到一個外地人問路，你也找不到那個地方。你說： _______________
。
② 有人對你說：「誠信是商人的事，與我們小學生無關。」你說： _______________
__________________。
二、閱讀理解。
鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。紐西蘭人愛之尤甚，將其命名為國鳥，倍加寵養之。據說，這生靈早先也曾能夠遨遊於高空，啾啾於山林，後來被人類飼養著，無須再遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因為她終於不必自己覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類寵了她，但又確實是害了她。寵她的人，倒是出於厚愛，誰知道適得其反呢？不過，現在並不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無憂的生活。可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？
想起山鷹來了，山鷹訓練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來，飛上來……終於練就了一副健勁的翅膀。
鳥兒是應該要有翅膀的，這是常識。
1.在帶點的字正確的讀音下面畫上橫線。（3分）
常識（shi shi） 嫵媚（mei mei） 悲憐（lian lin）
不幸（xing xing）厚愛（hou hou） 畸形（ji qi）
2.從文中找出恰當的詞填在下面的括弧里。（3分）
（ ） （ ）
（ ） 的無翼鳥 （ ） 的無翼鳥
（ ） （ ）
3.文中插入了關於無翼鳥的傳說，從全文角度分析，插敘的作用是（ ）.
4.「這似乎是喜，因為她終於不必自己去覓食了」一句中，試著把這句話換一種說法。（2分）_____________________________________________________________________
5.作者為什麼說「讓人覺得悲憐」？你同意這種說法嗎？（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.「適得其反」的意思是什麼？可以用另外一個詞語來替代文中的這個詞不達意嗎？說說「適得其反」的緣由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. 賞析「某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？」 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 .文中本來是寫無翼鳥的，為什麼結尾又想起山鷹來了？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.「鳥兒是應該要有翅膀的 ，這是常識。」你是怎樣理解這句話的？由這篇文章你想到了什麼？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三．寫作
秋，是多面的。在你的心中，秋是怎樣的？請認真觀察，將自己眼中的秋寫出來，字數500－600字左右。

Ⅲ 畸山小學是屬於公辦學校還是民辦學校

奉化市溪口鎮畸山小學屬於公辦學校。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

Ⅳ 我眼中的佼佼者作文

我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物，我也十分佩服他。諸葛亮，字孔明，南陽人氏，人稱「卧龍」。劉備「三顧茅廬」請出山後，他輔佐劉備南征北戰，立下了赫赫戰功。公元234年，諸葛亮病故五丈原，享年54歲。 諸葛亮之所以在我心目中佔有這么大的位置，是因為他是位足智多謀的天才軍事家。「火燒博望坡」、「草船借箭」、「七擒孟獲」和「空城計」等，充分顯示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大膽果斷，善於發現敵將的弱點，攻其不備。他根據自然現象，巧用大霧天，「草船借箭」是其成功的範例。他利用司馬懿的多疑，巧施「空城計」，嚇退了追趕蜀兵的魏軍。諸葛亮不僅是一位天才的軍事家，還是一位偉大的發明家。他為了使農民更方便地灌溉農田，發明了腳踏水車。為了解決軍糧運輸的困難，發明了「木牛流馬」。據說木牛流馬的肚子裝糧草，把舌頭一扭就會走動或停止。諸葛亮也是一位卓越的政治家。他「身在茅廬」以知「三分天下」，使劉備能有安身之處。他的「聯吳攻魏」的策略，使蜀兵節節勝利。他採取「撫民生息」的方針，讓蜀國一步步走向強盛。諸葛亮有是一位傑出的文學家。劉備在「三顧茅廬」時，聽到農夫唱的歌詞，就是諸葛亮寫的。可惜他的作品流傳下來的很少。諸葛亮，這位有傑出成就的軍事家、發明家、政治家和文學家，在中國乃至世界歷史上留下了光輝的一頁，這難道不值得我們敬佩嗎？這就是我眼中的諸葛亮。

那一回，抽花瓶簽，她，抽到了牡丹。下邊一句唐詩：「任是無情也動人」。

她，艷冠群芳。她文墨不輸黛玉，相貌可比客卿，才能不輸鳳姐，女工可比襲人。她飽讀詩書，嚴守禮儀，不失大家風范，可說是世間罕見之奇女子。身居大觀園，再眾姐妹之間可算是佼佼者。襲人說：」寶姑娘原配牡丹花「。此言得之。牡丹，乃群芳之首，寶釵當之無愧。

她，安靜，沉著，活活一位冷美人。有人說，沉默是一種境界。寶釵正式這樣的人。把眼光放在高處，再沉默中冶煉性情。然而，著並不同於黛玉的高傲，寶釵有的，是內心的平和與安寧。這樣，她學會了冷眼旁觀，適時展現，贏得了賈府上下的一致好評，於是，我要說，著位冷美人冷的精彩~！正應了古書上的一句話：寵辱不驚，閑看亭前花開花落；去留無意，漫隨天邊雲卷雲舒。「她的冷，造就了她的平和，她的高人一等的安寧。

她，還是無情的。然而有一首詩中說：」並不只有火才會歡笑 才會釋放熱能 有的冰 比火更熱情 只是一般人識不透她表面的寒冷。著正是寶釵，她也有少女的嬌羞與熱情，她的真情並不比黛玉若，只是她把真情放在了內心的深處，她不是所謂的第3者，她有屬於自己的愛情，她是愛寶玉的，盡管，寶玉最終選擇黛玉為靈魂伴侶，而他，依然不諱，也不求改變什麼。然而，她深藏的如海洋般浩瀚的情感，又有多少人了解呢？真是「痕君不似江樓月，南北西東，南北西東……」再看她自己寫出的心情「不語亭亭又黃昏。」透過宣紙，偷過筆尖，蘊藏著多少綿綿不絕的情思啊~！

她，有著對生命的承諾，「好風憑借力，送我上青雲」。這是我們看到的寶釵；勇敢，不屈，自信。著一切都從她的一彎淺笑，一個眼神中流露出來。詩人聶魯達寫過一句話：當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見。當某一天，親眼看到一棵落盡了葉，只剩一棵樹枝乾的樹時，我想到了寶釵。她的生命就像是滿樹的樹干，清晰，堅強，勇敢。

後來，命運對她背過身去。寶玉出家了。但她面對著一切沒有怨言，她用她小小的身體，用她堅強的生命包容了一切。

她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位樂於助人的好同學：

她――是我的好朋友――范佳薇。

范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。

范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 ! 」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……

一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。

這便是我樂於助人的好友

今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物准備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。
我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。
葉洪銘首先帶我們到他家去玩。在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由於我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。
到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，於是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，於是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。
下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。
打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的計程車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。不知道下一次又是誰過生日呢？

2.
遊山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。參加活動，更是受益無窮。「辯論賽」就是有益的活動。
一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：「今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論『過生日請同學吃飯好不好？』」聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：「不好！」，有的同學左顧右盼，而後又慢慢吞吞地說：「好。」有的同學沉思片刻，才勉強地說：「不太好。」老師見狀笑著說：「那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講台上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。現在請正方上台。」上台的同學寥寥無幾。
精彩的辯論賽就這樣拉開了帷幕。正方的徐茂越勇敢地向前走一步，振振有詞地說：「請同學吃飯好，可以促進友誼，每年只有一次生日，要珍惜這個時光。」反方的夏朝輝也毫不示弱，一板一眼地說：「吃飯只是一時飽了口福，家長掙錢不容易，我們應該珍惜家長的血汗錢。」他的話成了導火索，台下的同學們都爭先恐後地搶著說，各抒己見，教室里一片沸騰，簡直聽不清他們在說什麼。老師一打手勢，喧鬧的教室立刻變得安靜下來。正方的周贇不慌不忙地聳了聳肩膀，胸有成竹地說：「每次過生日並不需要飯菜豐盛，只要心意到了，大家高興就好。」反方的孫書慧雖然嗓子啞了，但是她還充滿自信地說：「我認為請同學吃飯不好，因為有的父母很愛面子，見到孩子的同學來，一定會做很多好吃的，太鋪張浪費。」
台下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學把手舉得老長，總搶著說；有的同學興奮的乾脆站起來；有的同學竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊員，看到反方這么起勁，就搶著說：「每年的生日只有一次，適當地慶祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶。」反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：「送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼。」他的話讓大家丈二和尚—摸不著頭腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細一分析，才覺得陳宇說的話他彷彿在支持正方，他遭到反方隊員一頓斥責。
反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實，我暗地裡已經支持了反方，覺得過生日請同學吃飯的確太鋪張浪費了，現在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應該勤儉節約。
這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。

從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！
他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裡看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什麼《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由於他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績.
他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小卧室的牆上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
由於他活躍、好動，他也經常「闖禍」。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩「抓人」的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由於用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去「縫針」。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。
由於我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上「思品」課，我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。
我們在一個班、一個教室,一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。

Ⅳ 友誼 美文100字

一杯清淡的水，
在放了幾片茶葉之後，
突然生出了幾絲綠意來，
而那乾枯了葉片，
在很短的時間里舒展開來。
此時，
我彷彿聽到茶在那一刻輕輕地說：
隨君沉浮……我讀到過這樣描寫飲茶的美妙感覺：
茶湯入口、齒頰余香、
潺潺過喉、馨香沁入心扉，
令人回味無窮。
由茶的感覺，
我聯想起了朋友之間的友情。
友情，就好像泡茶，
不一定要有百年普洱、屆前龍井，
但是，一定要有足夠的善意。
好的朋友猶如上等好茶，
一句簡單的問候表達無盡的牽掛茶的氛圍適合一個人的安靜，
兩個人的知己，一群人的喧囂。
對於我來說，朋友如茶，
或歷久彌新，或品之淡然，
有茶一樣的朋友，有朋友一樣的茶，
偶然間不經意想起，送上幾句問候，
也會如一壺、一杯香茗，滿屋馨香品茶不像喝酒那般，一杯入口，
激情頓起，越喝越熱鬧。
品茶，是越喝越安靜，讓人心靈沉澱
生活像水，友情如茶，
沒有茶的水依然是水，
沒有水的茶就不知是何物了。
友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！
朋友像香茗，讓人沉澱，使人堅強；
朋友是生命中永久的財富，真誠不可褻瀆。
適量的茶碰到適合自己的水，
茶水又碰到適合自己的人，
這茶、水、人因緣而得以相逢，
才使人生沒有缺憾
喝茶的時候給人的一種感悟
就是這樣一種淡淡的回味，
猶如歲月在腦海里慢慢的浮現，
又輕輕的消逝，
留給自己的只是一種感悟。
珍惜現在的一切，
包括友情，愛情和親情
朋友不僅只是相逢於路中的匆匆過客，
他是人生旅途中的知己。
摯友如茶。

肯定多了，自己劫點吧。 題目叫友誼

Ⅵ 求一篇作文 童年的友誼 要快

童年的友誼留在我的記憶深處
童年是五彩斑斕的,童年是快樂的,童年像搖籃.每當我想起那件事,我都沉浸在那純真的日子裡。
那是一個驕陽似火的日子，太陽無情的吞噬著我們的活力，大家都無精打采。體育老師讓我們來賽跑，女生先開始，一聽賽跑二字，我頓時精神抖擻，做好了預備的動作。隨著老師的一聲令下，我們班的八名女生立刻向前跑去，誰不想爭第一呀!於是大家你追我趕，累了也顧不得歇，竭盡全力地向前沖刺。可是，天有不測風雲，幾個小石子擋在了我面前，還沒等我反應過來，「撲通」一聲，我全身趴在了地上。頓時，我只覺得的眼前一片漆黑，腦袋一片空白，耳旁就聽見吳佳敏緊張的話語：「王莉媛，怎麼樣？能堅持到底嗎？」我艱難的爬起來，緩慢的邁動著有點不太靈活的雙腿，堅持到了終點。
剛停下，女生們就圍到了我的身邊，關心地問長問短。「哎呀！王莉媛，你的額頭怎麼紅了？」郭佳磊冷不丁地說。「不好，還留了一點血呢！」吳佳敏觀察後大聲叫道。霎時，我感到渾身酸痛，發現腦門、胳膊、腿部等部位都手上破了皮，有的傷口還很深，可為了不打擾同學們上課，我決定下課去醫務室，同學們可不讓了，七嘴八舌的勸我：「這可不行，雖然是小傷，但天氣熱，如果不及時治療的話，容易感染，那麻煩就大了。」說著，吳佳敏、郭穎楠等好幾個女生就小心翼翼的扶著我。去醫務室治療。校醫說需要用酒精消毒，塗葯水。我怕痛了，縮在旁邊不敢過去。大家笑著說：「沒事，不疼的，我們唱歌給你聽。」在她們的歌聲中，我很快就塗好了葯水，而且一點都不「不疼」怕大家笑話我，說我軟弱，可推開教室的門，讓我大吃一驚，迎接我的是一句句親切的問候，一股暖流霎時流遍全身。在同學們的關愛下，我的傷口逐漸痊癒了。
隨著時間的流逝，也許許多同學都淡忘了，但這件事卻深深銘刻在我的腦海中，永遠永遠都不會忘記同學們對我的情誼!友誼萬歲，萬歲！

童 年 的 友 誼

童年，像初夏的第一支水荷，潔白無暇、淡雅綿漾；童年，如清晨的第一縷陽光，清新耀眼、抬手昂揚；童年若玫瑰的第一片花瓣，色澤溫潤、香氣凝人。

那天，悠悠的雨隨著輕輕的風，帶著沁人心脾的愜意，從朦朧中飄然而至。下課鈴聲交雜著雨聲匯成了一首交響曲。我迫不及待地走出教室，趴在窗檯上靜靜地欣賞著雨中的情景。調皮的小雨滴像滑滑梯似的從樹葉上滴落下來，箭一般地飛到了地上，融化成了水。我恍然間才想到自己沒有帶傘，我的表情凝固了，心像掉落了萬丈深淵一樣，有點措手不及。正當我焦急萬分時，一隻溫暖的，帶有棉花般柔軟的手輕輕地歇在了我的肩上，我轉身一看，原來是小紅。她水靈靈的眼睛閃閃發光，她的神情有點尷尬，似乎要說些什麼，但又不好意思開口的樣子。不一會，她櫻桃似的小嘴終於咧開了，用平和中稍帶羞澀的語氣問我：「阿程，你放學後能和我去一下新華書店嗎？」

我躊躇起來 ,如果與她去，那麼回家一定晚了，老師留了好多作業！但如果不去，那麼我可得淋著雨回家了。小紅彷彿看穿了我的心思，覺得我非得與她去不可，臉上露出了得意的微笑。此時此刻，我早已將沒有帶傘的事情拋到了九霄雲外，只想有力地反擊小紅，便心不在焉地說：「不去，你還是自己去吧!」我扭頭就走……

我淋著雨，背著像石頭般沉的書包走出了校門，雨彷彿和我過不去似的，越下越大，讓我成了落湯雞，連鳥兒也怪我不該一時沖動！正當我在埋怨小紅時，一把漂亮的雨傘遮到了我的頭上，它彷彿帶走了寒冷，也帶走了我無理的埋怨。原來是小紅，她氣喘吁吁，衣服被雨點打濕了，肥嘟嘟的小臉上露出了欣慰的笑意，但在這一笑中還稍帶點歉意。直到現在，我才意識到自己的錯誤，但又不好意思開口道歉。雨依然下個不停，美麗的雨傘下面，我倆瞬間都沉默了……

一把溫暖的雨傘為我的童年染上了溫馨的色彩，讓我難以忘懷，在這別有深意的雨傘下面，珍藏著一份我與小紅之間的純潔友誼……

Ⅶ 人教版八年級下語文期中復習要點

語文八年級下冊期中考試卷
（測試時間：120 分鍾，滿分100分）

一、語言積累與應用（11分）
1. 給下列加點字注音（4分）
迸 射 懺 悔 污穢 杳 無消息
2. 選出下列詞語字形有誤的一項（ ）（3分）
A、侏儒 質問 誠惶誠恐 期期艾艾
B、酒肆 繽紛 黯然失色 抑揚頓挫
C、愚鈍 犀利 無可置疑 鶴立雞群
D、遷徙 凄慘 冥思暇想 藏污鈉垢
3. 下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加以改正。(4分)
①有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——「網路成癮症」。②這種病的主要症狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而採用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。④為此，專家建議，我們在強化網路監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第 句是病句，修改意見： ；第 句是病句，修改意見：

二、古詩文積累及閱讀（21分）
4. 課文背誦默寫（7分 每空1分）
（1）自富陽至桐廬一百許里，______，_____。（吳均《與朱元思書》）
（2）但願人長久，_______________________。（蘇軾《水調歌頭》）
（3）同為送別詩，「海內存知己，天涯若比鄰」表現了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中用「 ， 。」的詩句表達了作者對友人依依不捨的惜別之情。
（4）《過零丁洋》中表明作者忠心不改，大義凜然的句子__ _,__ __。

閱讀下列兩個語段，回答問題：
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
5. 解釋下列加點詞。（2分）
①先生不知何許人也（ ） ②造飲輒醉（ ）
6. 翻譯下面的句子。（4分）
（1） 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
（2） 環堵蕭然，不蔽風日
7. 「不求甚解」一詞按現在的理解帶有貶義，為什麼五柳先生「好讀書，不求甚解」? （2分）
8. 本文是陶淵明託名五柳先生寫的自傳，表達了作者怎樣的情操? （2分）

酬樂天揚州初逢席上見贈 （劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
9. 這首詩感情濃郁，但前後基調不同，前四句________，後四句_______，前後形成鮮明對比。（2分）
10. 請描述「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」所展現出的畫面，並揭示詩句的含義。（2分）

三、現代文閱讀：（28分）
（一） 課內閱讀：（10分）

《藤野先生》選段

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
「你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。」
但是我還不服氣，口頭答應著，心裡卻想道：
「圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裡自然記得的。」
學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。」
但他也偶有使我為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，「總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢？」
11. 揣摩「這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學」一句，這樣寫的用意是 （ ）
A．交代了藤野先生教了「我」三門功課。
B．表明了藤野先生授課之多、時間之長。
C．強調了藤野先生長期堅持給「我」添改講義。
D．反映了藤野先生在醫學修養方面廣博而精深。
12. 聯繫上文，對「以後你要全照著黑板上那樣的畫」的具體意思，理解准確的一項是（ ）
A．以後你要全照著黑板上（解剖圖）那樣的畫。
B．以後你要全照著黑板上（血管圖）那樣的畫。
C．以後你要全照著黑板上（骨骼圖）那樣的畫。
D．以後你要全照著黑板上（神經圖）那樣的畫。
13. 對「現在總算放心了，沒有這回事」的理解，正確的一項是 ：
A．現在總算放心了，中國人向來很敬重鬼。
B．現在總算放心了，中國人並不敬重鬼。
C．現在總算放心了，你不肯解剖屍體。
D．現在總算放心了，你不怕解剖屍體。
14. 對末段內容的分析，不正確的一項是：
A．藤野先生向「我」了解裹足方法和足骨畸形情況，「我」感到難以應付。
B．藤野先生打聽中國女人裹腳的情況，反映出他對中國婦女的極大的同情。
C．藤野先生因為沒有看過中國女人裹腳，所以對裹腳的具體情況不了解。
D．藤野先生希望親眼看看裹腳的情況，表現出實事求是的科學探索精神。
15. 從選段可以看出藤野先生有什麼品格？歸納不當的一項是：
A．生活儉朴，待人熱情，為人率直。
B．對教學認真負責，對學生嚴格要求。
C．沒有狹隘的民族偏見，對「我」關懷備至。
D．有嚴謹的治學態度和求實的科學精神。

（二） 課外閱讀：（18分）
走出地平線
記得少年時代，自己剛剛懂得一些世事的時候，就常常這樣問自己：我能夠走出地平線嗎?
站在故鄉原野上向四周望去，有一個灰濛蒙的大圓環繞著我；向天宇望去，也有一個灰濛蒙的大圓環繞著我。這兩個大圓本是重合著的。孩童的時候，看見這個大圓就有了一種庇護感、安全感；後來年歲漸長，便以為它是鳥之籠了。少年人有的是爛漫的奇思，在一個紅花黃葉點綴秋光的清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去!
在村頭的土丘上向南眺望，有一個小村子正好坐落在地平線上。我走進那個村子，並沒有看見一條灰濛蒙的線從街中穿過；原來，它還在遙遠的天邊上。我又繼續向它走去，它也繼續向後退去，它和我就這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一個無知而自尊的少年的心。
後來，我慢慢地發現，在平地上認為是地平線的地方，在高山上就不是；在晴朗天氣中認為是地平線的地方，在陰雨天氣中就不是；孩子認為是地平線的地方，在大人眼裡就不是；在視力正常人眼裡是地平線的地方，在視力不正常者眼裡就不是。原來，地平線並不是可以觸摸的實體，只不過是一種視覺罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一個人都以為自己的立足點高於別的地方，與這種居高臨下的心態相適應，就出現了在你周遭的地平線。
每一個人都有屬於自己的地平線，都有屬於自己的封閉的圈——由自己建構的環形山，誰想讓自己的「環形山」裡面積大些，誰就得站得高些。視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大城市長大的孩子，連地平線也不曾見過。他們平素里放眼環睹，見到的無非是重樓千尺，高牆四壁，人車爭路。把地平線還給孩子吧。人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
隨著視野的延展，當我把視點移向別人，移向身外的廣大世界，我郁悶的心似乎八面來風了。原來，地平線竟是以自我為中心覽世閱人的產物，是一個人遠眺世界的目力極限，只要這個立足點不變，就永遠也走不出自己的圈子。以自我為中心，即使你的身軀很魁偉，看到的也仍然是一個圈子；而當你想到身外還有別人，想到別人也在審度這個世界，你就全知道，在別人目力不及之處，你就在他的地平線之外；當你想到這星球上的芸芸眾生，每一個人都有視物極限，你不會知道，我們腳下的大地每一處都是地平線；當你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平線，卻憑借它的誘惑，它的前導，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收獲太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉動的風車木輪，你又會對地平線表示百倍的感謝了。
人之所以感覺到世界封閉，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或許，是他的思想還沒有沖破牢籠?
沖破思想牢籠，就要擴展自己的襟懷，就要想到這星球本是眾人的星球。我不敢說，立身於聖潔的珠穆朗瑪女神高入雲霄的肩上，是否看得見地平線，但是我敢斷定，在茫茫星際飛行的太空船上，是決然看不到地平線的。
(作者賈寶泉：有改動)
16. 作者所說的「周遭的地平線」是怎樣形成的?下面的理解哪一項不恰當?(2分)
A．地平線的形成，既有地理的原因，又有視覺和心理的原因。
B．地平線原來並沒有，是一種視覺效果，也是一種心理上的感覺。
C．以為自己的立足點高於別的地方，「居高臨下」，形成了地平線。
D．地平線是大自然的產物，是天和地這兩個大圓自然重合的結果。
17. 為什麼說「人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子」?下面的理解哪一項不恰當?(2分)
A．以地平線形成的「圈子」為喻，說明人是有局限的，看不到這一點就不能超越自我。
B．人首先要認識到自己的思想局限性，然後才能使自己的思想認識達到新的境界。
C．這個「圈子」是不確定的，隨著視野的延展，「圈子」會擴大，但它永遠存在。
D．自己「周遭的地平線」是一個「圈子」，認識到了它，才能突破心理上的地平線。
18. 下邊的詩句中哪句可以用來揭示本文的主旨?(2分)
A．曲徑通幽處，禪房花木深。
B．欲窮千里目；更上一層樓。
C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。
D．孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
19. 文中的「地平線」指什麼？「走出地平線」有什麼含義?(4分)
20. 聯繫上下文，說說文章兩次寫兒時追趕地平線有什麼用意。(4分)
21. 作者認為「每一個人都有屬於自己的地平線」，你同意作者的觀點嗎?請談談你的看法。(4分)

四、作文（40分）
題目：原來，我也很
要求：
1、記敘文
2、先把題目補充完整，題目橫線上可填「能幹」、「脆弱」、「受歡迎」等等
3、文中不能出現真實的人名和班級。
4、字數600字左右。

答案：
1.略
2、D
3、第③句，修改意見：刪去「阻止孩子不上網」中的「不」。
第④句，修改意見：將「有效的」調至「尋找」後面。
4、（1）奇山異水，天下獨絕。
（2）、千里共嬋娟
（3）
（4）、人生自古誰無死，留取丹心照汗青
5、①處所 ②往、到
6不為貧賤而憂慮，不熱衷於發財做官
簡陋的房子空空盪盪的，不能遮蔽大風和烈日
7、因為五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下功夫（這與他「不慕榮利」的追求有關，讀書是為求知的滿足，精神的享受。）
8、表現了陶淵明不慕名利、安貧樂道的情操
9、低沉憤懣 高昂樂觀
10、放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。（所描寫的畫面須扣住「千帆競發」「萬木爭春」）新事物必將取代舊事物。
11、C 12、A 13、D 14、B 15、A 16．D 17、C 18、B
19、「地平線」是一種視覺感受，是以自我為中心覽世閱人的產物，是一個人遠眺世界的目力極限。「走出地平線」就是跳出自己的圈子，「沖破思想的牢籠」，「擴展自己的襟懷」
20、說明地平線是一種心理「視感」，是一個功與過的雙面體，不斷地超越它，就會有不斷的進步。
21、人總是以自我為中心「覽世閱人」的，每一個人都有屬於自己的封閉的圈子，只不過站的高度不同，視點就不同，其目力所及也就不同。

Ⅷ 小學所有學過的名人名言

( 1 ) 人之所以痛苦，在於追求錯誤的東西。
( 2 ) 與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養不夠。
( 3 ) 如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。只因你執著放不下。
( 4 ) 不寬恕別人，是苦了你自己。
( 5 ) 學佛是對自己的良心交待，不是做給別人看的。
( 6 ) 修行是點滴的工夫。
( 7 ) 在順境中修行，永遠不能成佛。
( 8 ) 你永遠要感謝給你逆境的人 . 因為他成就你.
( 9 ) 這個世界本來就是痛苦的，沒有人是例外的。
( 10 ) 當你快樂時，你要想，這快樂不是永恆的。當你痛苦時你要想這痛苦也不是永
恆的。
( 11 ) 認識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
( 12 ) 今日的執著，會造成明日的後悔。
( 13 ) 你可以擁有愛，但不要執著，因為分離是必然的。
( 14 ) 每一種創傷，都是一種成熟。
( 15 ) 當你知道迷惑時，並不可憐， 當你不知道迷惑時，才是最可憐的。
( 16 ) 你不要一直不滿人家，你應該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。
( 17 ) 當你未學佛的時候，你看什麼都不順眼。當你學佛以後，你要看什麼都很順眼。
( 18 ) 你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他,
那樣子你會很痛苦。要學學怎樣忍受他才是。你要學學怎樣包容他才是。
( 19 ) 承認自己的偉大，就是認同自己的愚痴。
( 20 ) 修行就是修正自己錯誤的觀念。
( 21 ) 一個人如果不能從內心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。
( 22 ) 心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。
( 23 ) 毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。
( 24 ) 當你勸告別人時，若不顧及別人的自尊心，那麼再好的言語都沒有用的。
( 25 ) 不要在你的智慧中夾雜著傲慢。不要使你的謙虛心缺乏智慧。
( 26 ) 忌妒別人，不會給自己增加任何的好處。忌妒別人，也不可能減少別人的成就。
( 27 ) 戀愛不是慈善事業，不能隨便施捨的。感情是沒有公式，沒有原則，沒有道理
可循的.可是人們至死都還在執著與追求。
( 28 ) 請你用慈悲心和溫和的態度，把你的不滿與委屈說出來，別人就容易接受。
( 29 ) 創造機會的人是勇者。等待機會的人是愚者。
( 30 ) 能說不能行，不是真智慧。
( 31 ) 多用心去傾聽別人怎麼說，不要急著表達你自己的看法。
( 32 ) 同樣的瓶子，你為什麼要裝毒葯呢？同樣的心理，你為什麼要充滿著煩惱呢？
( 33 ) 得不到的東西，我們會一直以為他是美好的，那是因為你對他了解太少.沒有
時間與他相處在一起。當有一天，你深入了解後，你會發現原不是你想像中
的那麼美好。
( 34 ) 修行要有耐性，要能甘於淡泊，樂於寂寞。
( 35 ) 活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有
人卻沒有腳。
( 36 ) 憎恨別人對自己是一種很大的損失。
( 37 ) 每一個人都擁有生命，但並非每個人都懂得生命，乃至於珍惜生命。不了解生
命的人，生命對他來說，是一種懲罰。
( 38 ) 自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。
( 39 ) 情執是苦惱的原因，放下情執，你才能得到自在。
( 40 ) 隨緣不是得過且過，因循苟且，而是盡人事聽天命。
( 41 ) 用傷害別人的手段來掩飾自己缺點的人，是可恥的。
( 42 ) 世間的人要對法律負責任。修行的人要對因果負責任。
( 43 ) 在你貧窮的時候，那你就用身體去布施，譬如說掃地、灑水、搬東西等，這也
是一種布施。
( 44 ) 內心充滿忌妒，心中不坦白，言語不正的人，不能算是一位五官端正的人。
( 45 ) 默默的關懷與祝福別人，那是一種無形的布施。
( 46 ) 多講點笑話，以幽默的態度處事，這樣子日子會好過一點。
( 47 ) 不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經驗的正確判斷，通常都會有
錯誤的。
( 48 ) 要了解一個人，只需要看他的出發點與目的地是否相同，就可以知道他是否真
心的。
( 49 ) 人生的真理，只是藏在平淡無味之中。
( 50 ) 不洗澡的人，硬擦香水是不會香的。名聲與尊貴，是來自於真才實學的。有德
自然香。
( 51 ) 與其你去排斥它已成的事實，你不如去接受它，這個叫做認命。
( 52 ) 逆境是成長必經的過程，能勇於接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。
( 53 ) 你要感謝告訴你缺點的人。
( 54 ) 能為別人設想的人，永遠不寂寞。
( 55 ) 如果你能像看別人缺點一樣，如此准確般的發現自己的缺點，那麼你的生命將
會不平凡。
( 56 ) 原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便迴旋。
( 57 ) 你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。
( 58 ) 永遠扭曲別人善意的人，無葯可救。
( 59 ) 人不是壞的，只是習氣罷了，每個人都有習氣，只是深淺不同罷了。只要他有
向道的心，能原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。
( 60 ) 說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何必呢？
( 61 ) 世界上沒有一個永遠不被毀謗的人，也沒有一個永遠被贊嘆的人。當你話多的
時候，別人要批評你，當你話少的時候，別人要批評你，當你沈默的時候，別人
還是要批評你.在這個世界上，沒有一個不被批評的。
( 62 ) 誇獎我們，贊嘆我們的，這都不是名師。會講我們，指示我們的，這才是善知
識.有了他們我們才會進步。
( 63 ) 你目前所擁有的都將隨著你的死亡而成為他人的，那為何不現在就布施給真正
需要的人呢?
( 64 ) 沈默是毀謗最好的答覆。
( 65 ) 對人恭敬，就是在庄嚴你自己。
( 66 ) 仇恨永遠不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，這是永恆的至理。
( 67 ) 你認命比抱怨還要好，對於不可改變的事實，你除了認命以外，沒有更好的辦
法了。
( 68 ) 別人講我們不好，不用生氣、難過。說我們好也不用高興，這不好中有好，好
中有壞，就看你會不會用？
( 69 ) 如果你自己明明對，別人硬說你不對，你也要向人懺悔，修行就是修這些。你
什麼事都能忍下來，才會進步。就是明明是你對，你也要向他人求懺悔，那就
是修行了。
( 70 ) 不要常常覺得自己很不幸，世界上比我們痛苦的人還更多。
( 71 ) 愚痴的人，一直想要別人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。
( 72 ) 來是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。
( 73 ) 慈悲是你最好的武器。
( 74 ) 只要面對現實，你才能超越現實。
( 75 ) 良心是每一個人最公正的審判官，你騙得了別人，卻永遠騙不了你自己的良心。
( 76 ) 不懂得自愛的人，是沒有能力去愛別人的。
( 77 ) 學佛就是在學做人而已。
( 78 ) 有時候我們要冷靜問問自已，我們在追求什麼？我們活著為了什麼？
( 79 ) 不要因為小小的爭執，遠離了你至親的好友，也不要因為小小的怨恨，忘記了
別人的大恩 .
( 80 ) 勇於接受別人的批評，正好可以調整自己的缺點。
( 81 ) 感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。
( 82 ) 凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。
( 83 ) 學佛不是對死亡的一種寄託，而是當下就活得自在和超越。
( 84 ) 佛陀從不勉強別人去做他不喜歡的事情，佛陀只是告訴眾生，何者是善？何者
是惡？善惡還是要自己去選擇，生命還是要自己去掌握。
( 85 ) 所謂的放下，就是去除你的分別心、是非心、得失心、執著心。
( 86 ) 說話不要有攻擊性，不要有殺傷力，不誇已能，不揚人惡，自然能化敵為友。
( 87 ) 一個常常看別人缺點的人，自己本身就不夠好，因為他沒有時間檢討他自己。
( 88 ) 真正的布施，就是把你的煩惱、憂慮、分別和執著心通通放下。
( 89 ) 如果你真的愛他，那麼你必須容忍他部份的缺點。
( 90 ) 要克服對死亡的恐懼，你必須要接受世上所有的人，都會死去的觀念。
( 91 ) 了解永恆真理的人，就不會為任何的生離死別而哀傷悲泣，因為生離死別是必
然的。
( 92 ) 希望你常對自己說，聞到了佛法，我是最幸福的人，除了這幸福外，再沒有別
的了。
( 93 ) 我的財富並不是因為我擁有很多，而是我要求的很少。
( 94 ) 如果你准備結婚的話，告訴你一句非常重要的哲學名言「你一定要忍耐包容對
方的缺點，世界上沒有絕對幸福圓滿的婚姻，幸福只是來自於無限的容忍與互相
尊重。」
( 95 ) 如果你能夠平平安安的渡過一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經見不
到明天的太陽.多少嗽誚裉煲丫

Ⅸ 給媽媽的一封信

思路：在無數的歲月中，媽媽總會做了無數的事情，給予自己無盡的感情，從中選取一些最深刻的事情。也從最開始的不快，到養成好習慣的理解，到感激媽媽，開始寫。

正文：

親愛的媽媽：

您好！

十幾年的歲月里，您總是無微不至地照顧我，呵護我，即使工作再忙，您也毫無怨言，而我卻不理解您的苦心，時時埋怨您，現在想來，是多麼的不應該啊！

那一天我在寫作業的時候，寫著寫著，感覺腰板有點酸了，不知不覺的，頭就快貼在書本上了。這時候，突然一聲喊叫把我嚇了一跳：「坐端正了，眼睛離書本那麼近，你想變成四眼田雞嘛，你會後悔的！」您的訓斥聲像連發彈一樣沖著我開動，震得我的耳膜嗡嗡直響。我瞪了您一眼，不滿地小聲嘀咕：「哼，有什麼了不起的，愛管閑事的老巫婆。」

現在想想，班級里許多同學因為讀書寫字的姿勢不端正戴上了眼鏡，而我仍然保持著良好的習慣，也保護了自己的眼睛。這都是和您的監督和訓斥分不開的，那一聲聲話語里包含的都是愛。

我喜歡吃零食，尤其是街頭賣的燒烤，總是對我有特殊的吸引力。每一次和您去逛街，走過路邊的燒烤攤，聞著烤雞翅烤香腸的香味，我總是禁不住咽口水。

但您從來不允許我吃燒烤的食品，不管我怎麼軟磨硬泡，您都是板著臉，冷冷地說「不行！」您的語氣是那麼堅定，說完就拉著我走開了。看到其他的孩子手裡拿著燒烤的食品，我的心裡是多麼恨您啊，恨您一點情面都不講，連我這么一個小小的心願都不能滿足我。直到有一天，我看到新聞里播放，有些孩子因為吃多了路邊燒烤的食品，造成身體發育畸形，我這才知道，您的嚴厲是為了我的身體健康。

傍晚的時候，我好不容易寫完了作業，正坐在沙發上輕松地看著電視。不和諧的聲音響起了：「若茜，來，幫忙洗碗。」我感到非常掃興，人家正在興頭上呢，您來瞎攪和什麼啊。可是，母命難違，盡管我一千個一萬個不願意，還是得遵命行事。

唉，這樣的事情已經沒有少發生了，每次我辛辛苦苦地完成老師布置的作業，又得完成媽媽布置的作業——洗碗、掃地、擦玻璃、整理房間……直到有一天，我從書本上了解到，您是在培養我的自理能力，我這才理解您的苦心，因為我做家務總是做不好，結果往往需要您來打掃殘局。

媽媽，您對我的愛是那麼真摯，那麼濃厚，十幾年來我一直沒能正確地理解，現在我懂得了，我一定會用自己的行動來回報您真誠的愛。

此致

敬禮！

謝若茜