小學四年級數學思維體操課

『壹』 小學四年級暑假作業每日思維操的答案和過程（重要的是過程！）盡快~~謝謝！

孩子，你沒給我們題，我們怎麼幫你啊，親！~。我們又不是透視眼，千里眼什麼的。表示網上抄襲狠蛋疼，記得，我的侄子，吧假期作業曬網上，抄出的答案就沒幾個是對啊
還有從寫

『貳』 數學思維體操

1.設三角形進入正方形3S時高為X
t=3秒時，3/4=X/4，X=3
S=1/2*3*3=9/2
2.S=1/2*4*4+1/2*（3+4）*1=11.5
3.是t大於等於內1S小於等於8S嗎？容
t大於等於1S小於等於4S時，S=1/2*t平方
t大於4S小於等於5S時，S=1/2*4*4+1/2*[4-（t-4)+4]*(t-4)=8+1/2*(t-4)*(12-t)
t大於5S小於等於8S時，S=1/2*(t-4)*(12-t)+1/2*（t-5+4)[4-(t-5)]=1/2[(t-4)(12-t)+(t-1)(9-t)]

『叄』 四年級下冊小學生數學報1307期每日思維操答案

植樹節期間，兩所學校共植樹棵,其中海石中學植樹的數量比勵東中學的倍少棵,求兩校各植樹多少棵.
【答案】
勵東中學植樹279棵，海石中學植樹555棵
某車間有16名工人，每人每天可加工甲種零件5個或乙種零件4個．在這16名工人中，一部分人加工甲種零件，其餘的加工乙種零件．已知每加工一個甲種零件可獲利16元，每加工一個乙種零件可獲利24元．若此車間一共獲利1 440元，求這一天有幾名工人加工甲種零件．
【答案】
這一天有6名工人加工甲種零件
為何值時，關於的方程 的解是 的解的2倍？
【答案】
m=-1/4

『肆』 同學們進行團體操表演是小學4年級的數學題目 思路

這是一道方陣問題的題目。公式1、四周總人數=每邊人數×4-4 2、每邊人數=（四周總人數+4）÷4 3、外層人數=相鄰內層人數+8 解析：要想求出最外層每邊應安排多少人，必須先求出最外層的總人數，再根據第二個公式就可以求出所求問題。可以先用192÷6=32人（這是平均數，也就是第三層與第四層人數的平均數）回，再用32+4+8+8=52人求出最外層總人數（答32+4是求從外到里第三層人數，因為「外層人數=相鄰內層人數+8 」所以，第三層人數比平均數多4，32+4+8是求第二層人數，32+4+8+8求的就是最外層人數了）。最後利用第二個公式就可求出每邊人數（52+4）÷4=14人（為什麼先加4？因為列隊時，每層四個角上的人被重復使用一次）

『伍』 數學是思維的體操對嗎

雖然「天才兒童」只是少數，但是對孩子們的數學思維的培養卻可以盡早開始。雖然不少家長都認為數學是一種天賦的能力，似乎孩子天生數學思維是什麼樣就是什麼樣，其實不然，盡管存在一定程度的「天分問題」，但數學能力和其他能力一樣，是可以從小啟蒙、培養、鍛煉的。

01

2歲左右的孩子剛剛有數量的概念，但是無法確切的理解數字，對數學的理解可以從數量，時間和物體分類三個方面考察。

1.空間位置的理解

嘗試讓孩子去形容家中傢具的具體位置，比如窗檯上有花瓶，被子在床上等；或者走路的時候可以說「爸爸在寶寶的前面」「媽媽在寶寶的後面」等等。

2.簡單測量的概念

比如：測量孩子的身高，可以按照孩子手的大小製作手套，然後讓孩子躺在地上，媽媽用多個手套來測量孩子多高，比如「你的身高是9個手套」；再讓孩子用手套來測量媽媽的身高，看看需要擺放幾個手套。

3.空間+測量

玩積木游戲時，家長可以畫出多個不同形狀的外框，讓孩子自己用形狀不同，大小不同的積木往裡面填充。孩子可以從玩的過程中意識到不同的數字組成（如幾個長方形等）以及具體的大小填充。

尊重孩子的認知能力，利用日常游戲幫助孩子拓展空間位置的理解和測量概念。

03

而對更大一點的孩子來說，有研究表明，數學基礎教育的第一個風水嶺出現在「分數」上。孩子可能很容易理解4>3>2>1, 但當變成了分數1/4 < 1/3 < 1/2 <1，大多人孩子可能就會覺得十分抽象，難以理解。因為他們對於「單位」概念的理解不明確。

雖說一切的學習需要以興趣為主，但類似這些問題，單靠孩子自發的興趣作驅力，短時間內也無法研究出個所以然來。而數學本身又是一個對於知識積累很有要求且重效率的學科，前面一個基礎知識點沒搞清楚，後面又來一個，時間長了反而會擊垮孩子對數學的興趣。所以，需要系統性地整理和多做練習。

適當的好的練習題可以幫助孩子理解和鞏固數學知識，並且由於具有挑戰性，還能增加孩子的成就感和繼續學習的動力。

如果一個孩子具有較強的數學思維，將會對各種現象背後的規律有感知。他在生活中會不斷去發現：這事兒有規律嗎？經常這樣思考，他的數學思維能逐步形成和強化。

有句話說得好：「數學是人類思維的體操」。「得數學者得天下」，最終的落腳點還是在數學思維能力上。學習的最終目標不是為了數學而去學習思維數學，而是為了激發和拓展孩子的思維能力，讓孩子主動去開動腦筋。

爸媽們可以一起在生活中和孩子培養數學思維，讓孩子開動腦筋喲～

『陸』 四年級數學小數報1250期每日思維操答案

要發題目呢，不寫題目也發張圖片上來呀。
沒有題目很多四年級報紙都不一樣呢，
這根本答不了呢。
題目很長，那就慢慢打，這樣才會有答案呀。

『柒』 小學生數學報四年級每日思維操的題目，我不要答案，只要題目！

一、倍來數問題
「和倍」與「源差倍」問題的應用題，一般都在條件中告訴我們：兩個數量的和（或差）與這兩個數量的倍數關系，要我們求這兩個數量分別是幾。解答這類應用題時，我們採用代換的思路，用1倍數去代替幾倍數，看和(或差)相當於1倍數的幾倍，即除以幾，先求出1倍數，然後再求出幾倍數，解題公式是：
和倍問題
和÷（倍數＋1）=1倍數
1倍數×幾倍=幾倍數 或 和－1倍數=幾倍數
2、差倍問題
差÷（倍數—1）=1倍數
1倍數×幾倍=幾倍數 或 1倍數+差=幾倍數
在解答這類題目時，線段圖是一個很好的幫手。我們要根據題意，畫出線段圖進行分析，這樣能很快地理清解題思路，找到解題的方法。

『捌』 四年級語文上冊作業本14課思維體操怎麼做

什麼呀

『玖』 數學為什麼是思維的體操。

我是哲學愛好者來 覺得數學是源把生活中的事情進行了高度抽象，舉個例子 」我吃飽了飯才有力氣「在生活中這是很常見的一件事 用數學的角度來看，句子中的」我「就是x，任何其他人當中的一個，木有什麼不同，在正常定義域內 吃飽了可以看作是f（x），一個條件，一個x的運算方式， 有力氣看作是y，是結果，是f（x）的運算結果 那麼，我在條件吃飽了飯的情況下會有力氣，數學把這種思考方式精簡成y=f（x） 數學是思維的體操，學好了數學能把問題看得更精確更深刻