① 2013-2014年度小學五年級上冊語文期末考試試卷
問你你又不吃？
② 小學五年級上冊語文期末試卷及答案
小學語文五年級上冊期末試卷
（90分鍾完卷）
學校年班姓名得分
親愛的同學們，在愉快而緊張的學習中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實正躲在樹叢後面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細心一點哦！
一、 看拼音寫詞語，細心點，沒問題。 （8分）
Xuán yá shēn yín má zuì zhènɡzhònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn bì zhēn chá jū shù chónɡbài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 選擇合適的序號，填在前面的括弧里。(2分)
1、A. liánɡ B. liànɡ
（ ）不可估量 （ ）重量 （ ）量體溫 （ ）自不量力
2、沒有別字的一組是（ ）
A.凡是飛常消毀侵略
B.維護給矛貢現威脅
C.充足 遺傳 樸素 凱歌
三、請你查字典填空，試試看，你准行。（6分）
要查的字
音序
部首
除部首幾畫
字義(用「√」表示)
舉世聞名
①往上托 ②舉動 ③推選 ④提出 ⑤全
奇珍異寶
①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開
風景名勝
①勝利 ②打敗別人 ③優美的 ④比另一個優越⑤能夠承擔
四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（8分）
1、經過努力， 我作業本上的錯別字大大進步了。
2、今天老師表揚了我，我太感動了。
3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。
4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。
五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會。（16分）
圓明園在 ，是一座 。它由 、 、 組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面， 地環繞在圓明園周圍。
這段描寫了圓明園的 ，用一個詞來概括它，即 。
花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。
六、我會填（8分）
1、今年中秋佳節，她沒能回家團聚，思鄉之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩： ， 。
2、選擇歷史人名填在下面的歇後語中。
包公 孔明 關公 魯班 花木蘭 孫悟空
（ ）的作風-----鐵面無私 （ ）的扇子------神通廣大 （ ）舞大刀-----拿手好戲 （ ）門前問斧子-----討學問來了
（ ）從軍-----女扮男裝 （ ）保唐僧------忠心耿耿
七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成後面的練習。（12分）
我的油布傘
飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里湧出許多花花綠綠的傘。
看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。‖
小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里路以外的鎮上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成「落湯雞」。那時候，我多麼盼望有一把傘呀!
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最後才說 買 咱買一把 ‖
那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
從那以後，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，「哐哩哐當」，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：「娘。」娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：「娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!」娘笑笑，說：「傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。」
終於有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：「拿去吧，你要的傘!」
啊，傘!我驚叫著，從娘手裡接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……‖
從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我帶著這把傘，母親彷彿就在我的身邊。‖
1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)
滾燙( ) 偶然( )
2．把反問句改成陳述句。(1分)
她哪兒有錢給我買傘呢?
3、文章第4小節中沒有標點符號，請給加上。(3分)
4、文章已經分成四段，用「‖」標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)
第二段：
第三段：
5、「我」望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什麼心裡一酸，眼裡湧出
淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)
八、習作（30分）
要求：
1、自由命題。
2、可以選寫秀美的景物，經歷過的事，熟悉的人，自己的快
樂、煩惱，自己的夢想……
3、內容具體，感情真實。
本套試題設計意圖：
根據《語文課程標准》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的「知識和能力」和五個領域中的「識字與寫字」「閱讀」「寫作」 。語文基礎知識方面，五年級主要根據新的《語文課程標准》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結構與辨析、詞語的積累與辨析、關聯詞語的運用、句子的句式和語氣（標點）、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行「一般能力」中的讀、寫能力評價和「發展能力」中的「獨立分析並評價生活」「敢於創新並解決問題」等的評價。科學地收集、處理好這一對於學生全面評價之一——書面評價形式的評價。
基礎知識
《語文課程標准》第三學段除了在「識字方面」提出「有較強的獨立識字能力。」的基本要求，還提出了兩個新要求：一是「硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。」；二是「能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。」。因此，在基礎知識的量化考核上，「語言知識評價」設計了藉助拼音和字典認讀漢字，區別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的「看拼音寫詞」、第二題的辨別音節選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練。「能力評價」主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質量即讀准字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。
基本技能
理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標准》提出理解詞句的要求，「聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。」任何一篇文章都是有詞語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在「基本技能」這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內容中的相關詞語准確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。
閱讀理解
閱讀是理解書面符號（文字）的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。「在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。」是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發展能力。第二道閱讀測試題是培養學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的「質」「量」的評價，而且是對語文能力的「用」的評價。如，根據語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養學生會讀、會思考、會分析的能力。
作文
設計意圖：根據本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現了《語文課程標准》第三學段的習作目標「養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。」。給予作者充分的自由權，自由表達，可以選寫秀美的景物、經歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內容寫具體，寫清楚。這樣不僅煥發學生的主體精神，增強學生習作的自信心，激發學習寫作的興趣，而且會使學生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作。
解題指導：
1、懸崖 拘束 鄭重 麻醉 隱蔽 偵察 誘惑 玲瓏剔透 抉擇 崇拜
2、復習本冊生字，讀准字音，弄清字形。答案：1、AABA 2、C
3、加強查字典練習，熟悉音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法，養成運用字典學習生字、理解字義的習慣。答案：J 丶8畫 ⑤ Y 廾 3畫 ② S 月 5畫 ③ ）
4、修改病句必須弄清完整句子的幾個部分，首先會判斷句子是否完整，然後推敲句子成分之間搭配是否恰當、前後是否矛盾等。答案：1、「錯別字」與「進步」搭配不當，「進步」改為「減少」； 2、「感動」與「表揚」搭配不當，「感動」改為「激動」；3、「舞蹈」和「好聽」搭配不當，刪去「和舞蹈」；4、「戴著」和「一身運動服」搭配不當，可刪去「和一身紅運動服」，或「一身運動服 」前加「穿著」。）
5、熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯系，分析概括中心，就能對此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解。可從關鍵詞、關鍵句入手，還可從各句之間的聯系入手。答案：北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園、萬春園、長春園 眾星拱月般 布局 眾星拱月 可貴 埋在地里 鮮紅嫩綠 高高 愛慕之心 矮矮地 立刻 必須）
6、第一小題此處可以填課本中學過的《靜夜思》中的「舉頭望明月，低頭思故鄉。」也可以填王維的名句「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」甚至可以填蘇軾的千古名句「但願人長久，千里共嬋娟。」等。第二小題考察了學生的課外閱讀情況。這題表面為歇後語選擇填空，實質上涉及了《西遊記》、《三國演義》等多部文學作品，學生完成這一題，需要較豐厚的課外閱讀積累。關鍵在於學生平時的知識面是否廣，以及老師在教學時是否及時地給予了課外知識的補充。這種由課內向課外知識的自覺補充和延伸，就是「大語文」教學觀念的體現，也是今後語文教學的發展方向。
7、第一題聯繫上下文理解詞義後再找反義詞；第二題要反復閱讀此句，根據反問句與陳述句的特點解題，解後還可放入文中，檢驗解題的正誤,只要放在文中意思不變即可；第三題要根據句與句之間的關系，結合標點符號的用法解題；第四題分段、寫段意，要先通讀全文，弄清全文的主要內容和要表達的思想感情，然後依次讀每一自然段，概括出每一自然段的段意，再將意思聯系緊密的自然段合為一段，概括出段意。概括段意可參考關鍵詞、關鍵句的提示，還可根據文章的體裁、結構進行思考。第五題要聯系全文和上下文簡單回答，答時既要回答出表層原由，又要挖掘深層原因。注意答題要完整、清楚。答案：1、冰涼 經常 2、她沒有錢給我買傘。3. ， ， ， ：「 ， ， ！」 ， ：『 ， 。」 4、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。5、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到「我」拿著傘高興的樣子也很高興，「我」被娘這種無私的母愛深深感動。）
8、本次作文訓練是自由命題作文寫作訓練，沒有規定題目，寫作內容、范圍也未加限制。從作文要求來看，文題的內容實際要求我們從三個方面進行寫作考慮：第一，可以寫景物，如山川、風雲、雨雪等；第二，可以寫各種各樣的人、千姿百態的事；第三，可以寫自己的愛恨、快樂、煩惱及自己的幻想、夢想、理想，即寫自己的內心世界。因此，應注意三點：一、寫景物要抓住特點；二、寫事物要抓其特徵；三、寫人物要注意描寫外貌、語言、心理。不同的文章有不同寫法。在確定自己的寫作內容和表達的積極主題後，不要急於動筆，而是在回憶了相關的寫作知識後才動手寫。
③ 誰有北京市朝陽區小學五年級語文抽測試卷。
小朋友
這樣做是不對的
你還是自己好好復習吧
誤解你了- -
不過這測試卷不好找吧
④ 小學五年級語文試卷
五年級下冊期末試卷語文
（答題時間：60分鍾）
一. 基礎知識。（0.38）
1. 看拼音寫詞語。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ ） （ ）
yí dòng mǐn ruì
（ ）（ ）
méng lóng wéi gān
（ ） （ ）
zhuàng liè háo mài
（ ）
2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）
動靜：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）
（1）形容聲音響亮或事業偉大。 驚濤駭浪
（2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出
（3）不假思索，隨口說出。 驚天動地
4. 照樣子，改句子。（0.06）
例：你們不能這樣做。
你們怎麼能這樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
___________________________________________
（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________
5. 按照學過的內容填空。（0.09）
（1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是__________________________
____________________________________________________________________________。
（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。
二. 閱讀能力。（0.60）
（一）記憶積累（0.12）
先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍_________，__________________。
（2）這就是我們_________________。我看見了__________________。他是_________，_________。
這段話中的「他」指的是__________________。
（二）（0.14）
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《 》。（0.02）
2. 這段話中寫了__________________________。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。（0.06）
3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
（三）森林是綠色的寶庫（0.16）
地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。
1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）
不但……而且 因為……所以 只要……就
___________________________________________
2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06）
（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（ ）
（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（ ）
（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（ ）
3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02）
4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）購買上帝的男孩（0.18）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________
_____________________________________________________。」
邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。
帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。
帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）
喜出望外：__________________________
2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）
3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）
4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說_____________________________。
小男孩邦迪心中的「上帝」指的是_____________________________。
你認為「真正的上帝」指的是_____________________________。（0.06）
5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05）
【試題答案】
一. 基礎知識。（0.38）
1. 看拼音寫詞語。（0.08）
zhāo pái mí máng
（ 招 牌） （ 迷 茫 ）
yí dòng mǐn ruì
（移 動 ） （ 敏 銳）
méng lóng wéi gān
（ 朦 朧 ） （ 桅 桿 ）
zhuàng liè háo mài
（ 壯 烈 豪 邁 ）
2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）
動靜：開關 彼此 上下
葡萄灰：茄子紫 梨黃 草綠
五光十色：千奇百怪 成千上萬 五顏六色
3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）
一連三，二連一，三連二
4. 照樣子，改句子。（0.06）
例：你們不能這樣做。
你們怎麼能這樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
淤泥怎麼能承受得住這樣重的老象呢？
（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。
文爾內看到主人倒下，怎麼能不發瘋似的撲到兇手身上呢？
5. 按照學過的內容填空。（0.09）
（1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志在我軍奪取「391」高地的戰斗中，為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是挑山工走的路程比遊人多一倍，走的速度卻並不比遊人慢。
（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責，無私奉獻的人。
二. 閱讀能力。（0.60）
（一）記憶積累（0.12）
先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單於。
（2）這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡朴。
這段話中的「他」指的是周總理。
（二）（0.14）
白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
1. 這段話選自課文《白楊》。（0.02）
2. 這段話中寫了風沙、雨雪、乾旱、洪水。
這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06）
3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）
（1）高大挺秀 （2）生命力強 （3）適應力強
（三）森林是綠色的寶庫（0.16）
（地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。
1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）
不但……而且 因為……所以 只要……就
小紅不但學習成績優秀，而且體育成績也特別棒。
2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06）
（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（×）
（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（×）
（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（√）
3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02）
4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）
答：森林的作用有製造氧氣、吸收有害物質，防止水土流失，涵養水源，沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大，生存環境惡化。
（四）購買上帝的男孩（0.18）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。
老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________
_____________________________________________________。」
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！」
幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。
帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。
帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）
喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。
2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）
3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）
略
4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。
小男孩邦迪心中的「上帝」指的是吃了能治病的奇妙東西。
你認為「真正的上帝」指的是人們的愛心。（0.06）
5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05）
答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。
祝你成功！！！！！！！！！！！
⑤ 北京市小學的五年級的數學、語文、英語試卷
只找到語文的 北京市懷柔區懷柔鎮中心小學五年級語文上冊期中檢測試卷
班級 姓名 分數
一、看拼寫詞語，注意把字寫勻稱。（8）
miǎn qiǎnɡ wān yán ā yí jí xiánɡ
yuān wǎnɡ é jiǎo ɡǔ diǎn pínɡ hénɡ
二、確定帶點字的讀音（在正確的讀音下面畫「√」） (2)
空隙（① xī ②xì） 乘客（①chénɡ ②chènɡ）
惡劣（① liè ②lüè） 盡可能（①jǐn ② jìn）
三、選字填空。（4）
查 察
（ ）明 視（ ） （ ）覺 （ ）閱
觀（ ） 調（ ） （ ）票 警（ ）
四、填空，把詞語補充完整。（6）
（ ）老（ ）幼 （ ）揚（ ）挫
波（ ）壯（ ） （ ）（ ）大悟
濃 （ ）淡（ ） （ ）（ ）開朗
五、把詞語和解釋用線連起來。（3）
國家棟梁 沒有憂慮和擔心。
躡手躡腳 比喻擔任國家重任的人。
無憂無慮 形容走路時腳步放得很輕。
六、請寫出下面詩句中千古流傳的名句。（6）
《望廬山瀑布》______________________________________
《山行》_______________________________________________
《 》____________________________________________
（寫一句課外閱讀中積累的古詩佳句，寫出詩的題目）
七、用修改符號修改下面一段話。（4）（錯別字2處，病句2處）
小時候，我常常經常到村前的小河邊玩耍。那時候的河水清澈見低，猶如一條壁綠的帶子。河面上的野鴨嘎嘎地叫著，水中的魚兒快活地游著。我們開心地坐在鬱郁蔥蔥的大樹下釣魚。我的童年給家鄉的河帶來了無窮的樂趣。
八、按原文填空。（3）
當（ ）的太陽跳出東海的（ ），帕米爾高原依然是（ ）；當北國還是（ ）的世界，南疆早已（ ）著（ ）。啊，（ ），中國！
九、把下面的句子按一定的順序重新排列，在括弧里填上序號。（6）
（ ）後來，魯班終於想出好辦法，造出了現在這樣的傘。
（ ）一天，魯班見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。
（ ）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。
（ ）很久以前，世界上沒有傘。
（ ）於是他照著荷葉的樣子，用竹條紮成架子，蒙上羊皮，做了起來。
（ ）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：「要能讓它收起來就好了。」
十、閱 讀（共計：18分）
（一）摔壞小提琴的故事
這個故事發生在很久以前。
有一次，一個著名的小提琴手將在某地演奏。廣告上說，他的小提琴價值5000元。有一些聽眾簡直驚呆了，為了想看一看那高貴的樂器，聽一聽它美妙的聲音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。
高朋滿座，演奏家開始演奏了，那把引人注目的小提琴發出了異常美妙的聲音，使聽眾如醉如痴。
一曲臨終，餘音裊裊，正當不少人驚嘆那把寶貝樂器的魅力時，音樂家突然轉身來，把小提琴在椅背上猛擊一下，那珍貴的樂器立刻粉碎了。
頓時，四座震驚。
音樂會主持人立刻跑出來，宣佈道：「各位，請靜一靜。此刻摔碎的並不是5000元的小提琴，而是1元6角5分的小提琴。音樂家為什麼這么做，這個嘛，各位是清楚的。現在，要用真正的價值5000元的小提琴來演奏了。」於是，演奏者再次登場，如剛才一樣，美妙的音樂悠悠而起……
這時，觀眾就再也不去注意樂器的價值，而是專心欣賞演奏者的技藝了
1.從文中選擇4個四字成語，正確工整地寫在下面。（2）
2.填上恰當的詞語。（2）
高貴的（ ） 專心（ ）
美妙的（ ） 發出（ ）
3.這個故事告訴我們一個什麼道理？下面有幾種理解，在正確的理解後面打「√」。（2）
（1）好琴與不好的琴都可以演奏出美妙的音樂。 （ ）
（2）好琴與不好的琴，要通過比較才能分得出來。 （ ）
（3）看一個藝術家水平的高低，主要看他的技藝，而不是看他使用的樂器。 （ ）
（二）去年的樹
一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌，樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠的地方去。
樹對鳥兒說：「再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽。」
鳥兒說：「好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！」鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上森林裡的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，發生了什麼事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那裡。
「立在這兒的那棵樹，到什麼地方去了呢？」鳥兒問樹根。
樹根回答：「伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。」
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音「沙——」「沙——」地響著。
鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：「門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？」
門回答說：「樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子裡賣掉了。」
鳥兒向村子裡飛去。
在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩兒：「小姑娘，請你告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？」
小女孩回答說：「火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這個燈里亮著。」
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌兒給燈火聽。
唱完了歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1．鳥兒來找樹，沒有找到，又去了哪些地方？最後有沒有找到？
（2）
2．想一想樹的一生經歷了哪些變化？填在下面的括弧里。（3）
樹 （ ） （ ） （ ） 燈火
3．鳥兒為什麼要唱歌給燈火聽？（2）
4.左右兩邊的句子怎樣連起來才恰當，在它們之間畫上線。（5）
①人類學家說 a樹林是綠色的療養院
②藝術家說 b樹林是大自然的美容師
③經濟學家說 c樹林是人類的樂園
④生物學家說 d樹林是生命的搖籃
⑤醫學家說 e樹林是綠色的銀行
十一、習作：（40）
（1）題目： 表揚了我
要求：①仔細回憶你受到表揚的一件事，把題目補充完整。
②為什麼表揚了你，要把重點部分寫具體。
（2）我發現了——————
⑥ 五年級語文質量調研試卷作文的答案
，百花盛開，一朵朵花兒爭奇斗艷，但無論他們多麼美麗，多麼芬芳，都比不上開在我心中的那朵花。
沒錯，那朵花就是——友誼之花，我和一位同學是好閨蜜，我們已經做了五年的同窗，同窗生涯讓我們的默契無人能敵。
我心裡的這朵友誼之花，從一年級開始就發芽了，每次我們的大笑和傾訴都是這朵花的養分，一件件快樂的往事是花兒嬌嫩的花瓣，我們純潔的友誼化作花蕊，這朵花兒一直開放在我心中，經久不敗。
還記得去年六一的前夕，我倆約上另外兩個同學一起排練舞蹈。前幾次排練都一帆風順地進行著，但是有一個成語怎麼說的：樂極生悲。那天放學有些晚，等我們開始排練時天已經漸漸黑了。
我們正在進行舞蹈中最難的地方——側手翻，這個高難度動作對於我們幾個新手而言就像敲不開的大門，但我們並沒有退縮。一遍、兩遍、三遍……大家一直在練習著。
天真的黑了，我正在流著汗水翻轉的時候，突然發現前面有一個電線桿，於是我停下來了，「小心，前面有障礙！」這句警告還沒來得及喊出來，緊跟在我後面的她「咚」地撞到了電線桿上，「糟糕！」我們幾個馬上跑過去詢問她的情況。「沒事，咱們接著練吧！」由於天黑看不清，我們都以為沒有大礙，於是訓練完就各自回家了。
誰知第二天的體育課上，我看見她的腿上有一道很醒目的疤痕，她一看見了我，就喊了一聲：「我要去上廁所。」就跑開了，她知道我對這次的舞蹈抱有很大的希望，為了我，她故意隱藏了她的受傷。
又一次排練完後，我看見她的眼淚在眼眶裡打轉，我便走到她面前，她立刻把眼淚收了回去，又把長裙往下拉拉，掩蓋住傷口。還不等我開口，她便說：「咱們這次一定要成功，一起加油！」
我愣住了，她不但為我掩蓋自己的傷情，還鼓勵我，我心裡像打翻了五味瓶，真的，我為有一個她這樣堅強顧大體的朋友而驕傲！
友誼是寶貴的，我會時時珍惜她，讓這朵友誼之花越開越鮮艷。
⑦ 北京課改版語文五年級上冊期中試卷
一、積累運用。
1、拼音連線。
颼 衰 潺 綴 螃 蟹 粼 玷 眷 涸
zhuì chán shuāi sōu xiè pánɡ lín diàn hé juàn
2、在括弧里選擇正確的字劃「—」。
飄（泊 伯） （欺 期）凌 （境 鏡）遇 （姿 資）態
3、選出下列詞語中帶點的字應選取的解釋。
（1）幽靜（ ） 幽禁（ ） 幽思（ ） 幽居（ ）
①深遠，僻靜。 ②隱蔽，不公開。 ③沉靜 。 ④囚禁。
（2）頗負盛名（ ）
①享有 ②擔負 ③失敗 ④遭受 ⑤背
（3）愈是寒冷（ ）
①（病）好 ②較 好 ③ 疊用，跟「越……越」相同
4、換一種說法，使下面的句子意思不變，讀一讀，想一想表達的效果一樣嗎？
⑴ 這清白的梅花，是玷污的得了嗎？
⑵ 我終於做對了這道題。（提示：「把」字句或「被」字句）
⑶ 作為一名新世紀的學生，應該用積極的方式面對挫折和困難。（反問句）
5.補充下列句子。並寫作者。
⑴ 悠悠天宇曠， 。（ ）
⑵ 明月有情應識我， 。（ ）
⑶ ，明月何時照我還。（ ）
⑷ 江南 ，人在天涯 。（ ）
二、閱讀短文並回答問題。
童 年 生 活
冰心4歲時，父親改任海軍營長，她便隨父母遷居山東煙台。
冰心常常穿著黑色帶金線的小軍服，佩上短軍刀，跟著父親學打槍、騎馬、劃船；黃昏後，
就在入泊的軍艦上參觀；夜晚又來到旗台上看星星，在父親的指點下辨認各個星座的名稱
和位置。有時，她也在沙灘上獨自散步，觀看海潮的漲。蔚藍的天空，遼闊的大海，陶冶
著她幼小的心靈。
冰心不僅是終日貪玩的、天真活潑的孩子，同時也是個聰明好學的小姑娘。她4歲時就
開始跟母親認字卡，6歲後進私塾。堂屋的對聯，牆上的字畫，包括果脯的商標紙，都是她
最初的「課本」。豐富多彩的民間故事，便成了她最好的精神食糧。但是，最富有吸引力
的，還要數舅舅講的《三國演義》的故事，她總是聽得晚上捨不得睡覺。後來，當舅舅因
公務繁忙而不能給她講故事的時候，7歲的冰心便自己拿起了《三國演義》來看，看完「
三國」，她又讀了《水滸》、《聊齋志異》，整天手不釋卷。11歲時，它已讀完了《西遊記》
、《天雨花》、《再生緣》、《兒女英雄傳》、《說岳全傳》、《東周列國志》等書。這時，
她還對詩產生了濃厚的興趣，開始跟老師學習作詩。老師要她先學對對子，當老師出了上句
「雞唱曉」時，她幾乎不假思索地就對出了「鳥鳴春」；老師又出了「榴花照眼花」，她對
以「柳絮籠白衣」，老師很贊賞她的文思敏捷。此後，她除了課堂上作文章外，課余時間就
自己作詩，請老師修改。後來當她父親與朋友開詩社的時候，她也跟著去旁聽，從不肯放過
一次學習的機會。
童年和少年時代的文學熏陶，最終使她成為一名著名的作家。
1、給帶點字選擇正確的讀音。
位置（zhǐ zhì） 活潑（pō pē） 思索（sǒu suǒ）
熏陶（tāo táo） 遼闊（láo liáo） 捨不得（dé de）
2、給多音字注音並組詞。
（ ） （ ） （ ）
劃 稱 卷
（ ） （ ） （ ）
3、在括弧里填上合適的詞。
（ ）天空 （ ）大海 （ ）心靈
（ ）孩子 （ ）興趣 （ ）作家
4、解釋詞語。
⑴ 手不釋卷：
⑵ 不暇思索：
5、在文中找出用「陶」組的兩個詞，再分別造句。
⑴
⑵
6、在文中找出一個過渡句，用「——」線畫上。
7、冰心奶奶最初的「課本」是什麼？
8、冰心奶奶成為一名著名作家的原因是（ ）
⑴ 因為冰心是個終日貪玩、天真活潑的孩子。
⑵ 因為冰心是個聰明好學的小姑娘。
⑶ 因為是童年和少年時代的文學熏陶，而且她還聰明好學。
9、思考實踐：冰心奶奶的童年讀過哪些書？你都讀過嗎？請把你讀過的最喜歡的一
本書的內容提要及心得寫出來。
閱讀答案：
1． 略，
2． 略。
3． 參考答案： 蔚藍的 遼闊的 美好的 可愛的 濃厚的 著名的
4． （1）非常喜愛讀書，不捨得放下。
（2）不用思考就能答出來。
5.略
6．冰心不僅是個終日貪玩的天真活潑的孩子，同時也是個聰明好學的小姑娘。
7．堂屋的對聯，牆上的字畫，包括果脯的商標紙，都是她最初的「課本」。
8.（3）