⑴ 語文課本四年級巨人的花園的段意怎麼寫
第一復部分（1—2）：巨人的制花園很漂亮，他不在家，孩子們都去哪裡玩，花園洋溢著孩子們的笑聲第二部分（3—7）：巨人回來後，把孩子們趕出花園，巨人的花園里再也沒有春天
第三部分（8—11）：小男孩的眼神給了巨人啟示，他拆除圍牆，花園里充滿了幸福和快樂。
⑵ 四年級上冊巨人的花園從中揭示了什麼的道理
從這篇童話中，我們可以體會到，能和⼤ 家⼀起分享的快樂才是真正的快樂這個 道理。
⑶ 四年級上冊語文第9課「巨人的花園」的主要內容有哪些
主要講的是一位復巨人剛開始發現制孩子們在他的花園里玩耍,很生氣,把孩子們趕了出去,從此,巨人的花園里一直都是寒冷的冬天,直到有一天,巨人從一個小男孩身上了解到,沒有孩子就沒有春天,巨人把孩子請了回來,和孩子們成了好朋友。
⑷ 四年級巨人的花園，寫出段落的大意，請指點
主要講的是一位巨人剛開始發現孩子們在他的花園里玩耍，很生氣，把孩子們趕了出去，從專此，屬巨人的花園里一直都是寒冷的冬天，直到有一天，巨人從一個小男孩身上了解到，沒有孩子就沒有春天，巨人把孩子請了回來，和孩子們成了好朋友。
⑸ 《巨人的花園》課文解讀
這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己專的花園里玩耍，很屬生氣，他在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。從此，園里的花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從牆洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之後，花園又被冰雪覆蓋了。後來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除圍牆，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、揭示道理。文中有多處對比，如巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比，巨人砌牆與拆牆後態度的對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節才變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。
學習這篇課文，一是讓我們在閱讀中了解童話在主人公的安排、表達方法的選擇等方面的特點，二是明白快樂應當和大家分享的道理。
本課學習的重點是想像畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，難點是體會這篇童話在表達上的突出特點。
⑹ 小學四年級上冊課文《巨人的花園>>的資料
作者簡介
奧斯卡·王爾德，這個人，願為所有真正美麗的事物流下眼淚。卻從不肯向專傳統屬的社會規范屈服。對情感極致之美的追求是他歷盡磨難鍥而不舍的理想，因此，他也被傳統視為醜陋邪惡的異端。在那個充滿假道學和偽君子的社會里，他選擇試實面對內心的自我，為保持唯美的尊嚴，不惜忍受牢獄的侮辱。他堅信至高無上的愛情終有一日會掙脫一切傳統觀念的束縛。但，他已不及等待，一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉價旅館默默離開，去往那天堂里的花園。那些曾經竭力追尋而得的愛，留給他的是一道永不磨滅的傷痕，盡受世人戳指的心靈壓抑，留下最美麗的詩情話語，而人生悲劇的凄美，為他寫下童話故事的最後篇章。
⑺ 四年級語文上冊的《巨人的花園》巨人明白了什麼道理
愛,要與大家分享做人不能太自私. 沒有孩子的地方就沒有春天
⑻ 四年級上冊第九課巨人的花園文中叱責的意思是什麼任性的意思是什麼
四年級下冊語文書叱責文中指巨人聲音大趕走了孩子們。呼嘯（風）發出高而長的聲音。