五年級上冊小學教材語文

❶ 小學語文五年級上冊人教版語文全練的答案

我是六年級的學生，我雖然不是老師，但我總結出了經驗！【這是我自己打的，不相信你查，很辛苦的】
【一般都是這樣的】
一：1、看拼音寫漢字【這個詞語盤點會了就行了】
2、選拼音或字的【首先看清楚是打鉤、劃線還是劃去不正確的。其次你翻看一下最後幾頁的生 字，看一下拼音會不會，不會的查，然後記住】
3、填寫四字詞語，造句【填寫四字詞語這個沒問題吧！造句的話就用上幾個簡單的，扯幾句通順的就行了】
4、選詞填空【只要明白意思就好填了！或者你填進去讀讀看通不通順】
5、按課文內容填空【老師讓你們背的，還有講義上做過很多次的，復習一下】

前面是基礎題，像基礎題一般都是課本里有的，只要認真復習就沒問題。

二：1、課內閱讀【這個一般都是寫過的】
2、課外閱讀【靠你理解能力】
方法
1、答案短文里應該有，有些是短文里的內容改一改
2、一般短文講的主題就是每個單元主題的其中一個，自己看清楚
3、一般讓你填什麼東西，有幾根線，最好填幾根線，寫不多的就把題目最後一點抄回來， 可以寫所以什麼什麼的，也可以加上去
4、有些可能要寫感想，記住講主題寫上去，再加上自己的話就沒問題了！

以上是閱讀

三：最後是作文，作文有三種 。
1、是要求給你，寫內容 。 【你要看清楚題目，到底是寫人的還是寫事的，這樣題目寫對了分數就不會丟了】
2是題目給你，寫內容 。【比較簡單 就在同步作文里每單元記一篇就沒問題了。 】
3、讀完上面的短文有什麼感想。就是看完課外閱讀後感想【最怕的就是這個，這個先概括一下上面的故事佔三分之二左右不要太多。再是寫感想你只要想到什麼跟這個主題有關你就寫進去。最好再寫一些事例。假如短文是寫愛國的。你就將一些抗日戰士面對敵人怎麼寧死不屈的寫一件下來，這樣文章篇幅就長了】
內容豐富一點，最重要的是開頭和結尾要好。監考老師改這么多的試卷和作文來不及的，所以他們會瀏覽一遍，不會很仔細地讀。要做到鳳頭、豬肚、豹尾這樣就扣得不會太多。我總結的就這么多，希望能幫助到你哦！
祝你逢考必過

❷ 小學語文人教版 五年級上學期

木笛(小學語文五年級上冊選讀課文)

一、所在班級情況，學生特點分析

五年級共有學生30人,其中男生15人,女生15人。學生的年齡大部分在11歲左右，年齡結構比較正常，男女生比例均衡。但部分學生基礎較差，不能按時完成作業，學習態度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。
二、教學內容分析
《木笛》是一篇選學課文，課文主要寫木笛演奏手朱丹在高手如雲的招考激烈競爭中進入終試，但因為當日正值「南京大屠殺遇難同胞紀念日」，拒絕吹奏歡樂的樂曲而被取消考試資格，後來又被破格錄取的感人故事。本文以「南京大屠殺遇難同胞紀念日」為背景，以「進入終試 → 拒絕吹奏，取消資格 → 紀念碑前吹奏悲樂 → 破格錄取 」為線索，在給我們提出了一個兩難話題的同時，深情歌頌了朱丹高尚的民族情懷和不忘國恥的深邃情感。

三、設計理念：

文本故事情節巧妙曲折，語言敘述精煉生動，人物刻畫細致真切，讀中令人心靈震撼。緊扣文本語言的表達特點，引學生讀入故事的情境，在情節中進行角色互動與對話，讀與品、悟與想，讓心靈在情境中張開，讓體驗在情境中升華，從而有效促進學生在閱讀過程中主動生成，充分發展。

在這一課時的學習中，我預定嘗試「初讀整體感知——再讀聚焦笛聲——深讀情感體驗——讀得共生共鳴」為主要的設計思路。首先引領學生對文本進行整體上的把握，然後抓住「那一曲木笛聲」作為文本解讀的突破口，讓學生通過研讀文本，觸摸詞句的溫度，傾聽詞句的聲音，更是逐漸引導學生從讀薄「笛聲」到讀厚「笛聲」之中，真真切切的品味國恥國難的痛楚至極，真真切切的感受文中朱丹及作者銘記恥辱，誓寫國魂的滿腔壯志！

四、教學目標：

1、正確朗讀課文，了解課文寫了一件什麼事。

2、品讀感悟，感受朱丹拒吹背後隱藏的濃濃愛國情懷。

3、引導學生懂得不能忘了南京大屠殺這個恥辱，心懷祖國得心懷國恥，在心裡裝上遇難的同胞。

五、教學重點、難點：

讀懂朱丹的笛聲。

六、教學過程：

（一）、導入新課：

1、板書課題：木笛

引導讀題：見過木笛嗎？聽過木笛吹奏的聲音嗎？

2、師：今天，我們一起走進課文，一起來認識一位叫朱丹的木笛樂手。

（二）、初讀感知：

1、組織自讀課文，讀准確、讀通順課文。不認識或有困難的請教同學或舉手問老師。

2、指導讀正確重點詞語：

苛刻 纖弱 打量 悲戚 歉疚 冷峻 婉惜 樂壇 應試者

正襟危坐 不苟言笑 蓓蕾初綻

3、交流：課文寫了朱丹的什麼事？

根據回答板書：拒絕吹奏 盡情吹奏

（三）、品笛聲，感受悲戚：

1、引導找到朱丹吹奏木笛的句子。課件出示：

朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，火焰溫暖著聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地間翩然迴旋。

2、師：這就是朱丹在紀念碑前，佇立雪中，盡情吹奏的那曲木笛聲。

1）讀正確句子。

2）找出句中描寫笛聲的詞。

3、師：你聽到了朱丹的吹奏，我們聽到了朱丹的笛聲，還有誰也聽到了？

引導讀句：孩子們靜靜地傾聽，他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲。

4、課件出示詞語：悲涼凄切 脈管滴血 如泣如訴

1）讀詞語。

2）想像：讀著這些詞語，你彷彿聽到了怎樣的笛聲？

5、師：此時朱丹正站在你面前，把你心中的疑問問出來。

生「面對朱丹」提問題。

6、師小結：是呀，朱丹，你為什麼要吹奏如此悲涼凄切的笛聲呢？你想傾訴寫什麼？讓我們帶著問題，走近朱丹，尋找朱丹這樣做的原因。

（四）、尋原因，不忘國恥：

1、交流原因，板書：12月13日——南京大屠殺遇難同胞紀念日

師：因為今天是個特殊的日子，每一個中國人都不應該忘卻的日子。

2、課件出示：

南京大屠殺是日本帝國主義在中國犯下的滔天罪行。這場大屠殺持續了40多天，近1000個小時，大約60000分鍾，屠殺了近300000人，大約是每分鍾殺6個人。

1）齊讀這組數字。

2）交流：讀著這組數字，你覺得這僅僅是一組數字嗎？

3、出示南京大屠殺的圖片。教師悲情講述圖片內容。

1）說看圖片後的感受。

2）教師小結：國恥！

4、師：朱丹記住了這個日子，記住了這段奇恥大辱，所以在如此重要的考試中，他拒絕了考試的要求——吹奏歡快的樂曲。

引導讀朱丹與大師的對話。

5、朱丹放棄了考試，等於放棄了什麼？

到此，你認識了一個怎樣的朱丹？（有個性的、愛國的青年）

（五）、聽笛聲，一同感動：

1、那是不是只有朱丹記住了這個不該被忘卻的日子呢？

引導讀文找句。

2、出示：臨近石碑，只見一片瑩瑩光亮，像曙光萌動，像蓓蕾初綻，像墨滴在宣紙上無聲暈染。走近一看，竟是一個由孩子們組成的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，彷彿一片幼松林。每個孩子手上都擎著一支紅燭，紅燭流淌著紅寶石般的淚。

1）師：孩子們記住了！我們都被孩子們感動了！

2）心中有感動的一起來讀這段話。

3）朱丹也被孩子們感動了，於是他——

引導再讀句子：朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，火焰溫暖著聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地間翩然迴旋。

3、還有一個人被朱丹、被孩子們感動著，誰？（大師）

大師被朱丹的什麼感動了？被孩子們的什麼感動了？

4、被朱丹、被孩子們感動著的還有我們！

1）說自己感動的原因。

2）交流。

3）動筆寫下自己想說的話。

（六）、總結升華：

1、師： 朱丹有一顆愛國心，孩子們從小心懷祖國。我們每個人都應該記住這個充滿恥辱的日子，在心裡裝上國恥，裝上遇難的同胞！

2、課件出示：銘記國難，不忘國恥！

學生齊聲吶喊。

七、課堂練習

八、作業設計

九、板書：

木 笛

拒絕吹奏 ———— 盡情吹奏

12月13日

南京大屠殺遇難同胞紀念日

銘記國難，

不忘國恥

❸ 人教版小學語文書 五年級上冊 生字表（二）

1
人教版五年級上冊生字表（二）組詞（帶拼音）
1 竊qiè 竊取 竊聽 盜竊 竊竊私語 炒chǎo 炒菜菜 熱炒 炒鍋 鍋guō 鍋蓋 鍋爐 火鍋 鐵鍋 踮diǎn 踮腳 踮起 踮高 喲 yō 哎喲 啊喲
餓 è 飢餓 挨餓 餓虎撲食
懼jù 懼怕 恐懼 無所畏懼 臨危不懼
充 chōng 補充 充實 充分 充滿 充沛 冒充 濫竽充數
檐yán 帽檐 房檐 屋檐 飛檐走壁 皺 zhòu 皺紋 皺眉 皺痕 眉頭一皺 碗 wǎn 飯碗 頂碗 茶碗
酸 suān 寒酸 窮酸 辛酸 酸甜苦辣 尖酸刻薄
撐 chēng 支撐 撐腰 撐住 撐桿 櫃 guì 掌櫃 書櫃 櫃台 衣櫃 翻箱倒櫃 3
侶 lǚ 伴侶 侶伴 愛侶 情侶 娛yú 娛樂 歡娛 聊以自娛
盒 hé 盒飯 墨盒 盒子 豫 yù 毫不猶豫 豫劇 猶豫 趟tàng 趕趟 幾趟 趟tāng過 誦 sòng 背誦 傳誦 朗誦 傳誦 零 líng 飄零 零件 零星 化整為零 七零八落 感激涕零
編 biān 編輯 匯編 主編 編排 編織 編寫
某 mǒu 某人 某些 某地 某種
5
洛luò 洛陽 洛河 洛水
榆 yú 榆樹 榆錢 榆木 畔 pàn 湖畔 耳畔 江畔 湖畔 帳zhàng 帳本 帳目 蚊帳 帳蓬 帳單 6 魂hún 靈魂 失魂落魄 魂飛魄散 魂不守舍 魂不附體
縷lǚ 千絲萬縷 一縷縷 不絕如縷 幽yōu 幽靜 幽靈 幽默 幽暗
葬 zàng 葬禮 埋葬 葬送 葬身魚腹 安葬 愁 chóu 愁悶 憂愁 愁眉苦臉 愁眉不展 腮 sāi 腮幫子 兩腮 腮邊 腮腺
嗚wū 嗚咽yè 一命嗚呼
甚shèn 甚至 過甚 不求甚解 欺人太甚 綢 chóu 綢緞 紡綢 綵綢 未雨綢繆móu 謂 wèi 稱謂 無謂（不知害怕） 所謂
梳 shū 梳子 梳理 梳頭 梳妝 梳洗
衰 shuāi 衰弱 衰敗 衰老 興衰 衰退 未老先衰
絹 juàn 手絹 絹本 絹花
僑 qiáo 華僑 歸僑 僑胞 僑居
9
鯨jīng 鯨魚 鯨油 長須鯨 虎鯨
豬 zhū 豬頭 豬圈 豬肝 豬肉 肥豬
齶è 軟齶 硬齶 上齶
哺bǔ 哺乳 哺育 哺養 嗷嗷待哺
濾 lǜ 濾紙 過濾 濾斗 濾器
肚dù 肚子 肚量 瀉肚 牽腸掛肚 鼠肚雞腸
dŭ 羊肚 牛肚 豬肚
肺 fèi 肺炎 肺腑之言 狼心狗肺 感人肺腑
矮 ǎi 高矮 矮小 矮牆
判 pàn 判定 判斷 批判 宣判 判刑 判若兩人
胎 tāi 胎兒 胎氣 胎位 輪胎 珠胎暗結 雙胞胎
11
盜 dào 盜竊 強盜 盜賊 盜用 監守自盜
雞鳴狗盜 掩耳盜鈴
嫌 xián 嫌棄 嫌疑 涉嫌 避嫌 嫌貧愛富
夾 jiā 夾心 夾層 夾帶 夾雜 皮夾 夾縫
jiá 夾被 gā 夾肢窩
恙yàng 安然無恙 別來無～ 恙蟲病
藕 ǒu 蓮藕 藕荷 藕合色
粘zhān 粘住 粘連 粘貼
nián 粘糊
噪zào 雜訊 噪音 噪聒
廢fèi 廢墟 廢棄 廢話 殘廢 荒廢 半途
而廢 廢寢忘食 百廢俱興
13
撈lāo 捕撈 打撈 撈魚 撈本 撈取
餌 ěr 魚餌 誘餌 香餌 釣餌 濺 jiàn 飛濺 噴濺 濺落 濺濕 濺水

3
鉤 gōu 鉤邊 衣鉤 掛鉤 鉤針
翼 yì 鳥翼 尾翼 不翼而飛 如虎添翼 小心翼翼
縱zòng 縱然 縱橫 操縱 縱身 縱橫交錯 稍縱即逝 縱虎歸山 欲擒故縱 啪pā 啪啦 啪嗒 噼哩啪啦
鰓 sāi 魚鰓 鰓蓋 ;鰓葉 鰓裂 鰓孔
皎 jiǎo 皎潔 皎白 皎月 唇 chún 嘴唇 唇齒 唇槍舌劍 唇齒相依 沮 jǔ 沮喪 沮遏 沮其成行
誘 yòu 誘導 誘餌 誘惑 引誘 循循善誘 威逼利誘
踐 jiàn 實踐 踐踏 踐言
15 畝mǔ 公畝 畝產 一畝地
嘗 cháng 嘗試 品嘗 何嘗 卧薪嘗膽 吩fēn咐fù 囑咐 托咐
茅máo 茅草 茅屋 茅塞頓開 名列前茅 三顧茅廬
榨 zhà 榨油 壓榨 榨取 榨菜 榴 liú 石榴 榴槤 手榴彈
17 洛杉shān磯jī 杉樹 水杉樹 混hùn 混紡 混合 混亂 混雜 混為一談 魚目混珠
昔xī 昔日 今昔 今非昔比
墟xū 廢墟 殷墟 墟里 丘墟 曼màn 曼妙 輕歌曼舞 曼辭 曼聲 疾jí 疾病 疾馳 積勞成疾 眼疾手快 奮
筆疾書 痛心疾首
爆bào 爆發 爆破 爆炸 引爆 火爆 礫lì 砂礫 瓦礫 礫石 礫漠 砸zá 砸破 砸爛 砸壞
顫 chàn 顫抖 顫動 顫音 振顫 顫悠
19
糕gāo 蛋糕 雪糕 糟糕 糕點 迪 dí 啟迪 愛迪生 迪廳
摟 lōu 自摟 抖摟 lǒu 摟抱 摟住 摟著
豪háo 豪爽 富豪 豪氣 豪華 豪放 豪傑
豪言壯語 豪情壯志 謄téng 謄寫 謄清 謄錄
置zhì 布置 處置 設置 置備 閑置 置之不理 置之度外
司sī 司機 官司 上司 公司 司儀 司空見慣
妙miào 奧妙 巧妙 妙用 妙齡 妙計 妙筆生花
神機妙算 莫名其妙
版 bǎn 出版 版面 排版 版權 版圖 慈cí 慈祥 慈愛 慈善 慈悲 仁慈 慈眉善目 大慈大悲
祥xiáng 慈祥 祥和 吉祥 祥雲瑞氣 吉祥如意
歧 qí 歧路 歧途 分歧 歧視 歧路亡羊 謹jǐn 謹慎 嚴謹 拘謹 恭謹 謹計在心 謹守規程
慎 shèn 謹慎 慎重 審慎 謹言慎行 謹小慎微 21
損sǔn 損害 損壞 破損 損耗 損傷 損公肥私 損人利己
皇huáng 皇帝 皇宮 皇歷 冠冕堂皇 富麗堂皇 堂而皇之 瓏 lóng 玲瓏 剔tī 挑剔 剔透 杭háng 杭州 杭城 蘇杭 萊lái 蓬萊 萊塞 萊菔
瑤yáo 瑤族 瑤台 瑤池 瑤琴 宏hóng 宏大 宏偉 宏觀 宏圖 寬宏大量
宋sòng 宋朝 北宋 仿宋
侵qīn 侵奪 侵犯 侵略 侵權 入侵 統 tǒng 傳統 統籌 統稱 系統 血統 總統 籠統 統籌兼顧 銷 xiāo 銷毀 銷路 銷售 供銷銷臟 銷聲匿跡
瑰 guī 玫瑰 瑰麗 瑰寶 燼 jìn 化為灰燼 灰燼 余燼 22 廟miào 廟會 寺廟 廟宇
務wù 義務 服務 公務 醫務 任務 財務 不務正業
不識時務 當務之急
葛gě 糾葛 瓜葛 野葛
吼hǒu 吼叫 怒吼 大吼 河東獅吼 腔 qiāng 口腔 胸腔 答腔 唱腔 南腔北調 裝腔做勢 油腔滑調 崎qí嶇qū 崎徑 崎路
屍shī 屍體 屍檢 屍首 行屍走肉
斬zhǎn 斬首 處斬 斬斷 先斬後奏 斬釘截鐵 斬草除根
披荊斬棘
墜zhuì 墜落 墜毀 墜子 墜馬 天花亂墜 搖搖欲墜
雹 báo 冰雹 雹子 雹災
仇chóu 仇恨 報仇 復仇 仇視仇敵 恩將仇報 同仇敵愾
疾惡如仇
恨hèn 仇恨 憤恨 懷恨 怨恨 可恨 憎恨 恨之入骨
報仇雪恨 恨鐵不成鋼 深仇大
恨
眺tiào 眺望 遠眺 登高眺遠 極目遠眺 25
丸wán 葯丸兒 肉丸兒 彈丸 崖yá 懸崖 山崖 斷崖 懸崖勒馬 岷 mín 岷山
26
典diǎn 詞典 典禮 典範 恩典 典雅 典型
副 fù 副食 副詞 副作用 名副其實 名不副實
委 wěi 委託 委婉 委屈 委員 政委 市委 委曲求全
協xié 協作 協調 協議 政協 協商 協助 賓 bīn 賓語 賓館 外賓 貴賓 賓至如歸 相敬如賓
澤zé 恩澤 沼澤 香澤 光澤 澤被蒼生 奏 zòu 奏效 奏樂 前奏 伴奏 合奏 誕 dàn 誕生 華誕 聖誕 荒誕 鈕 niǔ 電鈕 鈕扣 按鈕 旋鈕 瞻zhān 瞻仰 高瞻遠矚
拂fú 拂袖 拂塵 吹拂 拂曉 拂袖而去 春風指面
騎qí 騎馬 騎士 騎車 騎虎難下 嗓sǎng 嗓門 嗓音 嗓子
黨dǎng 政黨 黨報 黨紀 黨派 結黨營

❹ 人教版五年級上冊語文課本

第一組
1 竊讀記 作者：林海音
2 小苗與大樹的對話 作者： 張鈁
3 走遍天下書為侶 作者：尤安·艾肯
4* 我的「長生果」作者： 葉文玲
詞語盤點
口語交際·習作一
回顧·拓展一

第二組
5 古詩詞三首 作者：王安石.張籍.納蘭性德

6 梅花魂 作者： 陳慧瑛
7* 桂花雨 作者：琦君
8* 小橋流水人家 作者：謝冰瑩
口語交際·習作二
回顧·拓展二

第三組
9 鯨 作者： 無
10* 松鼠 作者：布封
11 新型玻璃 作者：無
12* 假如沒有灰塵 作者：周元桂
詞語盤點
口語交際·習作三
回顧·拓展三

第四組
13 釣魚的啟示作者：無
14* 通往廣場的路不止一條 作者：伊爾莎
15 落花生 作者：許地山
16* 珍珠鳥 作者：馮驥才
詞語盤點
口語交際·習作四
回顧·拓展四

第五組

綜合性學習：遨遊漢字王國 作者：無
有趣的漢字 作者：無
2 有趣的諧音 作者：無
3 倉頡造字 作者：無
4 「冊」「典」「刪」的來歷 作者：無
我愛你，漢字作者：無

第六組
18* 慈母情深 作者：馬克·漢林
19 「精彩極了」和「糟糕透了作者：梁曉聲
20* 學會看病 作者：畢淑敏
詞語盤點
口語交際·習作六
回顧·拓展六
第七組
21圓明園的毀滅 作者：無
22狼牙山五壯士 作者：沈重
23*難忘的一課 作者：無
24*最後一分鍾 作者：李小雨
詞語盤點
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25七律.長征 作者：毛澤東
26開國大典 作者：無
27*青山處處埋忠骨 作者：曉年
28*毛主席在花山 作者：霍志剛

❺ 人教版五年級上冊語文所有古詩

1、《古詩詞三首》

泊船瓜洲

【宋】王安石

京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？

譯文：京口和瓜洲不過一水之遙，鍾山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什麼時候才能夠照著我回家呢？

秋思

張籍

洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

譯文：一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內的遊子，不知家鄉的親人怎麼樣了；寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。信寫好了，又擔心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當捎信人出發時，又拆開信封，再還給他。

《長相思》

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

譯文：我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩盪盪，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎麼沒有這么煩亂的聲音呢？

譯文：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼裡也不過是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入雲的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以後個個笑逐顏開。

❻ 五年級上冊語文人教版教科書是多少元錢

人教版小學五年級上冊語文書市場價為7.55元。（一般書本背面的右下角標有條形碼的地方都有標價）

《語文五年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫。

本冊包括課文、習作例文、口語交際、語文園地等。

新人教版（又稱部編版，統編版）是2011年後人教新課標改版，主體編排是一樣的，內容有改動。

(6)五年級上冊小學教材語文擴展閱讀

「人教版 」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。

可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。 因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。

比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。

隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx（科目）課程教材研究開發中心編著，由新華書店集團發行。

❼ 五年級上冊語文人教版教科書。

「部編本」力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性。但也注意到避免應試式的反復操練。