⑴ 2年級小學生看圖寫話作業本怎麼寫
一、指導看圖,培養觀察力
看圖寫話,看圖是基礎,但是一年級學生還缺乏觀察能力,特別是剛入學的孩子,觀察事物無目的、無順序.這就要求我們要在指導看圖上下功夫,讓學生掌握看圖的方法,通過仔細看圖,判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容.指導學生看圖時先從整體入手,初步感知圖畫的主要內容,即弄清時間、地點、什麼人在干什麼,
1、仔細觀察,判定時間.時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經驗相結合,綜合分析.要想判定圖片的時間,需要讓學生首先明確什麼圖像能代表時間,這要有一個生活的積累.舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了,孩子們自然想到時間是晚上；遍地的積雪,打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息.特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷.
2、地點和人物的觀察.地點的發現一般來講比較直觀甚至一目瞭然,地點判斷也得建立在社會生活基礎上,特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮,再下定論.在時間地點基本得到明確後就要觀察人物了,這是觀察重點.人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統一考慮,喜、怒、哀、樂的表現能一目瞭然,人物的外在表現與周圍環境只要結合起來統一考慮.
3、事情的觀察分析.圖上的人物動作,表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什麼?在怎樣做?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間,敘事要完整有連續性和必然性,從最初的訓練出發要培養學生寫完整話的習慣.這對他們表達能力的提高有著重要意義.在比較准確地全面地觀察畫面以後,要進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力.就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序.方位順序指的就是高低、左右、前後、里外四組.注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什麼,想什麼.
⑵ 如何輔導二年級學生看圖寫話
看圖寫話指導要素
低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，通過長時間的教學，我總結了低年級看圖寫話的五大技巧。
1、仔細推敲寫話 要求找出要素
看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。「圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人在干什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。」這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
2、對比前後圖畫的不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
請看這篇佳作：「有一隻小花貓看到一個魚缸裡面有一條金魚，她想來想去：怎麼能吃到這條金魚呢？小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：「你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？」小魚得意地說：「我當然會跳啦！」「那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。」小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。」
3、從圖中場面及人物加以推測
看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。
4、按順序觀察才能表達有序
看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。
按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
5、發揮合理想像豐富語言
很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想像。其實想像可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是准備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想像：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：「太好了，我們又有新家啦！」這樣的想像就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。
想像可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想像，就會使你的作文變成「胡編亂造」。如果你想像圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。
以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。
⑶ 怎樣指導二年級學生看圖寫話
強化觀察能力是前提。要做到這一點，就要訓練學生按一定順序觀察的方法。教師先要引導學生觀察時，從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼，或誰在干什麼；然後細致觀察，合理想像，敘述圖意（可由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察等順序）。
培養想像能力是關鍵。光會看，不回想是不行的。只有想，學生才能把通過觀察得到的死信息加工成一個故事或者一段話。
培養表達能力是重點。學生把看到的，想到的通過自己的語言表達出來，本身就是創作，或者說離創作很近。要讓學生盡一切可能去說，激發他們的說話激情。
寫出自己的話是最終目的。說和寫對二年級學生來講不是一回事。有的光會說不會寫，這就要求我們要極大地調動保護學生的寫話積極性，不要要求過高。最初只要把事情寫完整寫具體就可以了，語句表達方面可適當降低要求，循序漸進。
望採納，謝謝！
⑷ 小學生看圖寫話2年級大家快來幫幫他
如果我是小華。今天值日，我會把小龍的名字記下來。因為，我不記他的話，他會一而再再而三的犯錯誤。我相信，老師會支持我的。如果同學們責怪我的話，我會告訴他們，我這是在幫小龍，也是在幫咱們的班集體。如果我沒有記小龍的名字。我們即使得到了紀律小紅旗，那也不是我們真正的榮譽。那是我們用謊言取得的。我們做人要誠實，「誠實是金，努力是銀」。做事要不講私情，要做一個合格的、值得老師信任的值日生。
⑸ 二年級看圖寫話。看圖
傍晚我們出去玩，爬到公園山頂上，剛好遇到下暴雨了，天漸漸的黑了。天上的雲，烏壓壓的，像我上次把一瓶墨水倒在水盆里一樣，一團一團的。遠處的雲白的像棉花糖一樣，好強烈的對比啊。我正擔心會被雷劈呢。可能老天爺不高興吃不到棉花糖了吧，只聽一陣好大的雷聲以後，老天爺把整盆水都倒了下來。
⑹ 看圖寫話讓座二年級
二年級看圖寫話作文：讓座
一天，小亮要坐公共汽車去外婆家玩兒。
車上的人非常多，小亮剛剛找到座位，就看見一位白發蒼蒼的老爺爺上來了。老爺爺一手拄著拐杖，一手拿著包兒。小亮笑著說：「老爺爺，請到這兒坐。」老爺爺說：「謝謝你，小朋友。」小亮說：「不用謝，這是我應該做的。」
售貨員阿姨、車上的叔叔、抱著孩子的阿姨、白鬍須的老爺爺都笑了。就誇獎小亮說：「這個小朋友真懂事。」
一天，小亮要坐公共汽車去外婆家玩兒。車上的人非常多，小亮剛剛找到座位，就看見一位白發蒼蒼的老爺爺上來了。老爺爺一手拄著拐杖，一手拿著包兒。小亮笑著說:「老爺爺，請到這兒坐。」老爺爺說:「謝謝你，小朋友。」小亮說:「不用謝，這是我應該做的。」
售貨員阿姨、車上的叔叔、抱著孩子的阿姨、白鬍須的老爺爺都笑了。就誇獎小亮說:「這個小朋友真懂事。」
這個天氣就像小孩子的臉一樣說變就變，剛才是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。小剛正暗自慶幸，出門時帶了一把小雨傘遮太陽，想不到現在真的派上用場，可以拿來遮雨了。突然小剛看見雨幕之中有一位老爺爺拄著拐杖正向這邊走來，他飛快地向老爺爺跑過去，遞上了小雨傘。(ˇˍˇ)想~給老爺爺遮雨，可是他太矮了就是夠不著。老爺爺說小朋友:「你真是一個乖孩子，不過你不用著急，這根拐杖可以借給你用一下。小剛看著拐杖恍然大悟，(ˇˍˇ)想~對呀!我可以把拐杖接在雨傘上這樣我就可以替老爺爺遮雨了。於是他就把拐杖接在了雨傘上，果然雨傘變長了。他高興地給老爺爺遞上了這把與眾不同的雨傘，替老爺爺遮住了風雨。轟隆隆的雷聲好像在為他們奏樂，嘩啦啦的雨聲好像在為小剛的行為鼓掌呢!
⑺ 二年級看圖寫話中秋節
今天是中秋節，爸爸、媽媽和小紅一起過中秋節。中秋節的月亮好圓啊，月光穿過窗戶照在小紅家的餐桌上。餐桌上放著很多口味的月餅。
小紅把月餅分給爸爸、媽媽，並說：「祝爸爸、媽媽中秋節快樂！」爸爸媽媽微笑著點頭說：「謝謝！」過個團團圓圓的中秋節，一家人都很高興。
中秋節的傍晚，小林和他的爸爸媽媽，還有爺爺一起圍坐在院子里的石桌邊，一邊品嘗月餅、喝飲料，一邊賞月。月餅圓圓的，香香的，甜甜的，吃到嘴裡，那香味在唇齒之間縈繞不散。喝一口飲料，那汽直接沖入嘴裡，讓我精神一震。
爺爺給我們講中秋節的故事，這時我抬頭一看，一輪圓圓的明月掛在天空，像一個大圓盤。我仔細地看著，彷彿看到嫦娥在廣寒宮向我招手。