『壹』 小學生鋼琴課多長時間
小學生以三年級為界限，有的輔導藝校是45分鍾、有的一小時、有時結合孩子達到的鋼琴級別商議上課時間，大課就是40分鍾。
『貳』 孩子上鋼琴課家長應該陪同么
一、使孩子有心理壓力，不利於長期學習
一間琴房裡，一架大鋼琴，一個老師，一個媽媽，一個學生，這是很多鋼琴課的「標配」，這樣的氣氛，在無形中會給孩子很大的壓力，在他看來，他覺得老師是來教我彈琴的，媽媽是來監督我彈琴的。尤其是膽子比較小，性格比較內向的孩子，這樣的氛圍會使孩子從心理上感覺「怕」，就會變得更加不願意張嘴，老師會發現這樣的孩子大多是不唱譜，不交流的，整個課堂氣氛比較低沉，長此以往不利於孩子的學習。
藝朝藝夕的小學員陳梓萌，這個孩子的性格是較開朗的，但我記得她上第一節課的時候，彈兩句就要看一下媽媽，還會小聲的問我「我彈對了嗎?」這其實就是孩子有壓力的表現。下課後，我和她媽媽做了交流，歡迎她進琴房聽課，但不建議她每節課都在。
第二節課時，陳梓萌媽媽沒有進琴房，小傢伙馬上就不一樣了，不但敢大聲唱歌了，而且還會主動的和我進行溝通，整個學習氣氛變得活潑起來。課後我問她，你是喜歡媽媽陪你上課還是媽媽在外面等你啊?小梓萌馬上說：「我喜歡媽媽在外面。媽媽在琴房裡，我彈琴會緊張。」
二、使孩子有依賴心理，不利於自主學習
很多孩子上課時，媽媽或者是爸爸坐在角落裡，仔細的聆聽老師所講的每一句話，認真觀看老師的手型、動作，有的家長會准備筆記本隨堂做筆記。這樣的家長確實能在孩子啟蒙時給予一定的輔導，但隨著學習的深入，家長畢竟不是專業老師，很多東西也是稀里糊塗的，這個時候就很難再去輔導孩子了。
可是孩子就不願意了，因為他從第一節課起，練琴時就是家長告訴他，你哪裡彈錯了，應該怎麼樣，上課的時候老師是怎麼教的。
孩子從學琴之初就沒有養成自己動腦、自主學習的習慣。孩子認為上課時記東西是父母的事，我只要聽父母指揮把曲子彈出來就完成任務了。這樣的孩子，上課時不用心，不動腦，課後練習時一旦遇到問題就會依賴父母。
『叄』 我家孩子一年級，想讓他學鋼琴，請問常州市區附近哪裡可以上鋼琴課
小朋友還是先上上一對三這樣子培養培養興趣吧。
一對三差不多學一兩個學期，真的要學下去，再跟老師一對一好了。
不然沒有興趣的話學不好的。
少年宮可以啊。不然就去琴行。
『肆』 孩子上鋼琴課手指總是不能按老師要求進行怎麼辦
主要是多加練習！熟能生巧，這一個看天分，一個看勤奮！
『伍』 我10歲女孩小學三年紀有䃼中文，英文，數學，還有芭蕾舞課和鋼琴課和墨寫課足夠嗎
太強了
『陸』 關於鋼琴的基礎知識大概要學多久一年級小朋友每周一節課
基礎知識會隨著鋼琴課一點一點的滲透，看孩子用的什麼鋼琴教程。
『柒』 《鋼琴課》閱讀答案。
一、循循善誘、耐心細致、責任心強 二、倒序手法，作用：承上啟下專，吸引讀者屬，突出三位好老師的優秀品質 三、在我看來，走那一條路並不重要，關鍵是你和誰一起走，或者誰是你的指路人。小女孩因有了這三位老師的指點，走上了鋼琴之路，雖然小女孩孩沒有很優秀，但在這樣的前提下，小女孩的美好鋼琴未來是顯而易件的。這段話乃至整片文章告訴我：要走就和那些鬥志昂揚的人一起走，而不願在奢迷的環境里和那些無志的人墮落。
『捌』 一年級看圖寫話彈鋼琴、指點、得意的表情、鋼琴家
我學過許多抄本領，有繪畫、舞蹈、襲下棋、打羽毛球、跳繩、彈鋼琴……其中，我最喜歡彈鋼琴。
記得小時候，不知媽媽聽了什麼「謠言」，讓我去學彈鋼琴，我一聽，頭就搖得像撥浪鼓，可媽媽一個勁兒地誘惑我:「你不是愛看書嗎?圖書館離上鋼琴課的地方很近，這樣，我們還可以借到許多書哦?」我經不住誘惑，只好答應了。
來到鋼琴老師那裡，我在一個龐然大物上面乒乒乓乓地按來按去，我見老師給另一個同學上課並不難，就想:我賺啦!
我彈起來可不像老師那樣容易，想彈黑鍵卻落到白鍵上，想彈這個音卻落到了那個音。我真想頭也不回地朝反方向走去，永遠離開它。
可我又想起爸爸媽媽說的「萬事開頭難，只要努力就會獲得成功」這句話來，於是，我似懂非懂地挨到了下課，因為家裡沒有琴，媽媽只好先花二千多元買了一架電子琴讓我學。
後來，我彈得越來越好了，媽媽又幫我買了一架大鋼琴，我終於越過挫折了，得到了一架真正屬於我的大鋼琴。
漸漸地，我不再覺得鋼琴是枯燥的了，我覺得它是優美的、動聽的，我愛上了彈鋼琴。
如今，我已經會彈許多好聽的曲子了，我喜歡彈琴!