『壹』 螞蟻的救助說課稿
時間 課型 新授 課時 2
教學內容 7、螞蟻的救助
教學重點 理解課文內容和寫作方法。
教學難點 同上
教 法 以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學 法 朗讀理解法、合作探究法、自學法
教
學
目
標 知識目標 1、學會本課生字新詞，通過查字典和聯繫上下文理解課文中的一些詞語。
能力目標 2、有感情的朗讀課文。
情感目標 3、激發學生動物的興趣，要知道關愛他人關愛生命。
教具准備
掛圖、生字卡
第一課時
一、 談話導入
（一）啟發談話：同學們大家很有成效知我們的日常生活中，當別人遇到了困難，或者當別人處在危難的時候我們應該怎麼做嗎？對於有困難的人，我們應該伸出援助之手；那麼同學們，你們知道自然界的動物在同伴遇到危難的時候是怎樣做的嗎？我們學習一篇課文就講述了動物之間的互相救助的事。
（二）初讀課文。
1、自由讀課文，能夠讀准字音，藉助工具書查找和理解課文中詞語的意思。
2、相互說說課文講了一件什麼事？ 1、 觀察圖畫
2、 讀讀課文，讀准字音，查查字典，理解下面的詞語：掙扎生命力、生靈、遇難、偶然
3、 朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字，
1、 同桌互相合作識記生字
2、 互查識字情況
1、自由讀課文，讀准字音，讀通句子。
2、說說課文說主要寫了一件什麼事？
這件事發生在什麼地方？螞蟻是怎樣遇難的？從中受到什麼啟發？
3、梳理事例學生提出的問題，有針對性的學習課文。
質疑激趣讓學生各抒己見為下面的學習做鋪墊。
讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文為後面的理解作鋪墊同時培養學生良好的閱讀習慣。
第二課時
一、學習課文，整體感知課文內容
（一）默讀課文，看看課文有幾個自然段，想想每個自然段講的什麼內容。
第一部分：主要理解：事情發生的時間、地點、和起因是什麼？
第二部分：螞蟻相互救助的過程，「我」在旁邊主要做了些什麼？（經過）
第三部分：我的感受。啟發學生能夠說出從螞蟻的救助這件事上，人們應該具有怎樣的首先品質。 說說課文主要寫了什麼？
1、 弄清楚事情發生的時間、地點，以及事情是怎樣發生的。要讓學生弄清正是由於「我」主觀上認為螞蟻的「生命力極強」，沒有對遇難的螞蟻「實施救援」，才引起事情進一步發展。
2、
重點理解：為什麼把我看到的事情說成是「讓我心靈震撼的生命故事」
在讀熟的基礎上背誦課文
以讀代講讓學生在熟讀的基礎上自讀題解課文內容。
培養學生良好的朗讀能力，並在評價中提高自己的朗讀能力。
培養學生的口語表達能力及寫作能力。
學習作者的寫作手法。
教
學
教
程
教師的活動及教法 學生的活動及學法 設計意圖
鞏固練習：
1、 抄寫詞語花籃中的詞語；
2、 摘抄課文中自己喜歡的詞語和句子。
3、 抄寫生字
抄寫詞語花籃中的詞語；
摘抄課文中自己喜歡的詞語和句子。
抄寫生字 通過這一活動培養學生自學能力。
板書設計
7、螞蟻的救助
事情的起因
作者看到的螞蟻救助的事情（經過）
我的感受
教學後記
不成你去101學習輔導答疑網問問，最近一個月正在搞活動，贈送金幣免費解答，那裡都是老師在線解答疑難問題滴！
『貳』 三年級科學上冊我看到了什麼說課稿
教學目標：、利用實驗驗證的方法，明白猜想只是一種可能的答案，它和事實並不總是一致。2、學會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。3、培養重視實驗和證明的科學態度。教學重點：了解猜想、假設和事實的區別。教學難點：培養學生重視實驗和證明的科學態度。教學准備：酒精燈、鐵架台、紙杯、火柴、水槽、燒杯、鑷子、鐵棒、紙團、紙條等。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、激趣導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家帶來了幾個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。（課件出示謎語）1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。（眼睛）。2、麻屋子，紅帳子，裡面住著白胖子。（花生）。3、身體生來瘦又長，五綵衣裳黑心腸，嘴兒尖尖說黑話，只見短來不見長。（鉛筆）。4、小鐵驢，真是好，又不踢，又不咬，屁股後面把煙冒，突突突叫著跑。（摩托車）。二、猜想和驗證1、大膽猜想你們想挑戰更難的嗎？請同學們來猜想。（課件出示猜想問題圖）（1）用酒精燈燒空紙杯的底部，紙杯會燒著嗎？（2）把空紙杯倒扣在酒精燈上，紙杯會燒著嗎？（3）用酒精燈燒裝水的紙杯底部，誰能燒開嗎？生把猜想填入表格，指明說說自己猜想的根據。研究主題我的猜想實驗結果猜對了嗎火燒正放的空紙杯能燒著被燒著了猜對了火燒倒扣的空紙杯能燒著……火燒裝水的紙杯2、學習使用酒精燈（1）我們進行了大膽的猜想，猜對了嗎？我們要設法驗證自己的猜想。要驗證自己的猜想，就必須學會安全使用酒精燈。（2）學生閱讀第六頁左下角左的「安全使用酒精燈。」（3）學生在小組內互相說一說怎樣安全使用酒精燈。指名說一說怎樣安全使用酒精燈。（4）教師示範安全使用酒精燈。（5）學生分組練習使用酒精燈，教師巡視指導。第二課時一、復習導入。指名說一說怎樣安全使用酒精燈並演示。二、實驗探究。1、小組討論所用實驗材料。2、小組長到材料超市選取實驗材料，分組實驗。教師巡視指導。3、學生填寫實驗報告單。三、匯報展示。1、學生代表匯報實驗結果，師生評議。2、學生說一說在猜想與驗證活動中取得了哪些收獲？四、教師小結。猜想只是一種可能的答案，它和事實並不總是一樣的，要想知道猜想是否正確，必須設法驗證。五、課外延伸。我們再來進行兩個猜想。1、杯子豎直扣入水底，塞在杯底的紙團會濕嗎？2、用一張普通的紙，裁成長條，以螺旋狀緊繞在一根鐵棒上，然後火柴去燒鐵棒上的紙條，紙條會被燒著嗎？想知道你猜對了嗎？怎麼？（必須進行驗證）課下請同學們設法驗證，把驗證結果記錄在小科學家記錄本上。老師相信大家一定會有驚人的發現，意外的收獲！
『叄』 小學三年級綜合實踐課說課稿
小學綜合實踐活動課：《數字總動員》說課稿作者：姚金霞 日期：2010-5-24 21:28:11 尊敬的領導，老師：
大家好！我說課的題目是「數字總動員」。課題是自我開發的，適用於小學五、六年級。下面我將從四個方面進行簡單的說課。
一、設計理念
數字是我們學習和生活中不可缺少的組成部分，可以說，生活中數字是無處不在。但在學生生心目中，為數較多的學生對數字的作用僅局限在數學學科之中，對數字的意義、作用了解得還比較膚淺，沒有深入地去探究。「數字總動員」這一活動主題，我將數字在多個學科領域及生活中的廣泛用途，綜合起來，潛移默化的滲透出來，使學生在活動中增長知識，對數字的探究產生濃厚的興趣。
二、活動目標
1、知識與技能：了解數字的廣泛用途，識記一些常見的、重要的數字，懂得它們的意義。
2、過程與方法：利用媒體輔助教學，通過情趣教學法，激勵學生參與活動的熱情，使學生在愉快的活動情境中，增長知識，發現問題。
3、情感與價值觀：通過本節活動課，使學生深切的感受到數字的廣泛應用價值，增強對數字探究的興趣。
三、活動內容
本節活動課，我共設計了五個板塊的活動內容，依次是：應知必會——說數字；日積月累——憶數字；回眸歷史——記數字；一試便知——寫數字；暢所欲言——談數字。
「應知必會」板塊的內容，是以填空的形式引導學生說出一些學生必須掌握的數字。如，學生守則、規范各有幾條；國土面積、民族、人口分別有多少；語文學段目標中的一些具體數字；常用的電話號碼，應急電話號碼；長輩的生日等等。
「日積月累」此項內容是展示學生的積累，回憶學過的含有數字的成語，含有數字的古詩文句子，我國的傳統節日時間、國際性的節日時間、及有特殊意義的紀念時間，簡便的四則運算等。
「回眸歷史」此項內容的設計，我著眼於中國的近代歷史發生的一些重大事件的時間。從1842年中英簽訂《南京條約》將香港割讓給英國，到1937年12月13日南京大屠殺，我中華30萬民眾慘遭殺害，銘記這些令人屈辱的數字；解放以來我國歷年來遭受的一些自然災害，銘記那些令人的慘痛數字；從1945年9月抗日戰爭取得全面勝利，到2008年8月8日——8月16日，我國成功舉辦第29屆奧運會，獲得金牌51枚，金牌榜第一名的好成績，銘記這些令人興奮的數字。
「一試便知」是讓學生寫數字，在這一實踐活動中，使學生發現，看似最簡單不過得寫數字，是非常容易出錯的，從而警示學生在寫數字時一定要慎重，不可麻痹大意。
「暢所欲言」這是給學生設計的一個開放的交流空間，讓學生將自己了解的有關數字的知識與同學、老師交流。在這生生互動，師生互動的過程中，必將呈現出數字的無窮魅力，也將會產生許多有關數字的新問題，進而把學生對數字的探究引向深入，生成新的活動內容。
四、活動形式
為了激發學生參與活動的熱情，我利用多媒體輔助教學，採用激趣的教學方法，如在進行「日積月累」這項活動內容時，我設計了「上刀山」「下火海」「虎口拔牙」的闖關活動方式，來增強活動得趣味性；「一試便知」和「暢所欲言」我採用組與組間相互挑戰的形式，讓每個學生都動起來，把活動推向高潮。
總之，通過本節活動課，使學生地感受到，數字的研究價值是無限的，數字的魅力無窮的，直至本節活動課結束，學生仍有餘興未盡的感覺，有興致將此活動主題延伸下去。