五年級小學生的屁股

1. 1—5年級考多少分打多少下屁股

1~2年級 及格 差一分打30下 不及格 差一分打50下
3~4年級 及格 差一分打20下 不及格 差一分打40下
5~6年級 及格 差一分打10下 不及格 差一分打10下
如果題難可考慮少打點，別用手，不疼。用皮帶、戒尺、木棍、藤條等

2. 寫一篇用機器打屁股的作文

被哥哥打屁屁的作文
數學卷子發下來了!我一看，一個紅紅的78分!我今天的屁股肯定又要遭殃了!平時比較難的題目考70分我哥哥只是會打我屁股幾下。這次很簡單的題目，老師還給我們了100多分鍾，還延遲了10分鍾才交卷的，特別是基礎題、計算題就扣了9分!
我回到了家裡，哥哥問：「水樾，你今天發了數學試卷了嗎?」
我說：「哥哥，我說出來你不要打我屁股!」
哥哥說：「好!我不打你!」
我低下了頭說：「我打了78分!扣一分就打五下，哥哥，我錯了!」說完哥哥就要我起來，把外褲丶內褲丶毛褲都脫了。
「把褲子脫了!快點!」我哥哥喊道。
沒辦法，我把褲子拖到了小腿肚那兒，然後趴在了鋼琴椅子上，哥哥說：「說!自己說用什麼打，有兩個選擇，第一個電影用棍子打，第二個用尺子打。」我慌慌張張地說：「用尺子打。」接著哥哥去拿尺子去了。
我覺得屁股一涼，尺子就落在了我的屁股上，不算疼。可是打到50多下的時候，我連站的力氣都沒有了，求饒著說：「哥哥!作文別打了好不好，我……我。。知道…。知道錯了…。。唔!」哥哥嚴肅地說：「樾樾，哥哥是為你好!不行!@不準大喊大叫的!」我沒有辦法。
當哥哥停止打的時候，我以為哥哥不打了，沒想到他接著換成了針，在我肛門里扎了幾下，然後趴在了他腿上，我哥哥是加倍罰，110下又變成了310下。他又用鞭子打了100下。我屁股已經有兩塊紫兩塊黑一塊紅了!我幾乎說不出話來。
終於打完了310下，哥哥說：「不準提褲子，站在牆角罰站，若動一次五下。」我站在了牆角，我後來實在地實在地忍不住了，動了一下，哥哥用手，我趴在了他腿上，他用手打了我五下。

3. 五年級數學分數不理想被老師打屁股

樓主的經歷，本人也曾經經歷過，在學生心裡，分數總是那麼重要，雖然覺得打屁股是小事，但是失了臉面事大啊，這種情況只能自己學著怎麼去接受了，要不就下次再努力點，考得比這次好，那老師也不會我打你屁股了！

4. 五年級下冊語文第八單元配圖看圖寫話屁屁t

語文s版二年級下冊教案第82頁看圖寫話的題目為：一幅春天的大圖，一隻青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖整體的寫話思路如下：一、聯想思考我們現在是什麼季節？冬天過後呢？你喜歡春天嗎？為什麼？二、整體觀察，練習說話。△這是一幅春天的圖，多美啊！△讓我們一起仔細地看圖，說說圖里都有什麼？△剛才我們說了圖里有什麼，要想把圖里都有什麼說全了，不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什麼順序呢？可以按從上到下，從近到遠，從左到右的順序來說。——看圖：△天空中有什麼？——天空中有太陽和燕子。△這句話說得很清楚。△小河邊有什麼？△先看看近處，再看看遠處都有什麼？——小河邊有柳樹，有桃花，有迎春花，有小鳥還有小草。（點評：他把這么多的景物，用有什麼，有什麼，還有什麼？這樣的一句話說清了。）——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。（點評：他用有什麼、什麼、什麼還有什麼的一句話說清了。）△大家向他們這樣，小聲說說。△指名說。△小河裡有什麼？——小河裡有小魚還有人劃船。△剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什麼看清楚了。現在我們按這個順序說一說。三、自主選擇，擴展句子。△圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來，把它多麼美，多麼可愛，說給大家聽聽。四、想像，拓展內容。△同學們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想：春天，大自然里還有哪些景物。五、看圖寫話。△圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。△寫之前一定要選出你景物的景物，按順序的練習說一說，先說好以後，再寫下來。△寫時要注意格式。開頭空兩個格。第一行用完後，頂格寫。把幾種景物連起來寫，寫完一種景物要加標點符號。不會寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢要正確。六、可以用的好詞好句：天空中太陽燕子（飛來飛去）小河邊柳樹（綠色）桃花（粉紅）迎春花（金黃）小鳥（叫）（唱歌）（嘰嘰喳喳）小草（綠）小河裡小魚（快活）（歡快）（游來游去）有人劃船（高高興興）

5. 小學生適合看什麼書請推薦

適合小學生讀的書有：《窗邊的小豆豆》、《列那狐的故事》、《城南舊事》、《夏洛的網》、《唐·吉訶德》。

1、《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品，首次出版於1981年。

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

5、《唐·吉訶德》

《唐·吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯於1605年和1615年分兩部分岀版的長篇反騎士小說。

故事發生時，騎士早已絕跡一個多世紀，但主角阿隆索·吉哈諾卻因為沉迷於騎士小說，時常幻想自己是個中世紀騎士，進而自封為「唐·吉訶德·德·拉曼恰」，拉著鄰居桑丘·潘沙做自己的僕人，「行俠仗義」、遊走天下，作出了種種與時代相悖、令人匪夷所思的行徑，結果四處碰壁。但最終從夢幻中蘇醒過來。回到家鄉後死去。

6. 我上五年級,但是屁股太大了

平時不要總坐著，練習練習深蹲，會有改善

7. 小笑話大全 爆笑五十個字

小笑話大全

1、裁員篇：

某人經營一家飯店，生意最近很不好。
這天中午，朋友到飯店去找他，看到他正在組織員工開展一場飲食大賽。
他組織完比賽請朋友吃飯，席間朋友問他：「生意不景氣，你不在經營上多動腦筋，還有心思搞娛樂活動？」

他說：「哥們兒，我這可正是為了節約成本。」
朋友說：「沒見你這樣節約成本的。」 他道：實不相瞞，我最近准備裁員，今天我只是為了搞清楚哪些人的飯量最大！

2、道士篇：

深秋，一個學生找到道士說：「道長，我的宿舍里經常陰風陣陣，我懷疑鬧鬼！」
道士問：「這種情況多久了？」
學生答：「7月份以來天天如此。」
道士大驚：「那你為何現在才想起來驅鬼？」
學生撓撓頭：「我們宿舍不是沒空調嘛……」

3、機場篇：

飛機在一個新建的機場降落時，駕駛員把全部制動器都拉到了頭，還險些沖到跑道外面去。
他從駕駛艙的小窗眼向外一看，嚇了一跳，天哪，世界上竟有這么短的跑道。
領航員也伸出頭來瞧「唷，長雖不長，可寬著呢。」

4、禮服篇：

有一次在一個婚紗影樓里，不小心聽到一對准新人和工作人員的對話，好像是女的想拍主題婚紗照，就問工作人員這個多少錢那個多少錢，男的聽不下去了，就說：怎麼貴呀。

工作人員說：關鍵是禮服好，所以才貴。哦，男的點點頭，然後對工作人員說，那給我倆來套天使系列，工作人員聽的有點糊途，便問：啥是天使系列呀？男的說：就是給她一塊布，我不穿了！

5、口語篇：

某中國人，略懂英語。一天，他在公交車上不小心踩到了一老外的腳，於是很抱歉的說："I'm sorry."老外也挺客氣，說："I'm sorry, too"。

中國人："I'm sorry three."老外很納悶："What are you sorry for?"中國人："I'm sorry five!"

8. 書香家庭創建情況怎麼寫

閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，「親子共讀」則是家庭中一項重要的活動。俗話說「家有讀書子，國有棟梁才」，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身於培養孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造「書香班級」的基礎上又建立了「書香家庭」，啟動了「親子共讀」活動。

活動中，我們注重強化活動內容。為確保內容豐富、方法實用和效果突出，先後採取多種形式強化該項活動的深入開展。

1、召開家長會，發出讀書倡議。學期初各班號召家長會，各級部成立了家長委員會，向各位家長發出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。

2、向家長推薦實用的書目。積極印製、發放「親子共讀」活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》、《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學習。

3、共寫感受。鼓勵家長引領學生在誦讀學校規定篇目的基礎上，廣泛閱讀經典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀；熱愛母語、享受經典的行動中來。

4、以網路為載體，建立班級博客。為將「親子共讀」落實到實處，建立了「班級博客」，還在「班級博客」中開設了「共讀論壇」，在這里除了教師及時為家長提供如「共讀時間、共讀方法、評價手段」等方面的指導和幫助外，家長們也可以探討共讀收獲，交流共讀心得，共享溫馨美好時光。

5、以學校為平台，組織開展相應的活動。我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、親子學習心得等各具特色的深化活動。學期末，學校根據共讀情況評選出「書香家庭」，除了在「班級博客中」進行表揚之外，還以「喜報」的形式在班級發放，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。

通過「親子共讀」活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。

1、親子共讀，豐富了家庭文化生活。讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉麻將，走進了書鄉。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。

2、書香氛圍濃厚，育人環境得以拓寬。閱讀不能改變人生的長度，但它改變家長和學生人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但卻改變了人生的終點。讀書增強了親子溝通，促進了家庭的和諧。

3、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的夥伴。家長還可以把讀書內容和感受，發到「班級博客」，讓閱讀真正走進孩子心靈深處。親子共讀讓書香浸潤到了學生的家庭，家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。讓育人的空間從學校延伸到了校外，從而很好的發揮了家庭的育人功能。

在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書；有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。

營造書香校園，讓我們的孩子們熱愛讀書，需要學校教師的引領，營造書香家庭，更需要家長的大力支持。一個愛書的家庭對孩子的影響力是巨大的，為了凝聚更多的書香家庭參與到學校文化建設中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，我們希望通過今後的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。