小學校二年級數學認識圖行

❶ 如何教授二年級學生對圖形的認識

教學目標
【知識技能】：使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。
【數學思考】：通過觀察、操作、想像，經歷一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱製作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發展空間觀念。
【問題解決】：經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
【情感態度】：通過觀察、操作活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
教學重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉與平移現象。
教學難點：正確判斷、區別旋轉與平移現象，培養學生的形象思維能力和邏輯思維能力。
課時安排：4課時
1．軸對稱圖形的認識…………………1課時
2．平移和旋轉…………………………1課時
3．解決問題：剪一剪…………………1課時
4．綜合練習……………………………1課時
第一課時 認識對稱現象及軸對稱圖形
教學內容：教材P28～29頁例1及相應的「做一做」和練習七的第1～3小題。
教學目標：
知識與技能：聯系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的一些基本特徵，並初步知道對稱軸。
過程與方法：能根據軸對稱圖形的特徵，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。
情感態度與價值觀：在認識、製作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會學習數學的樂趣。
教學重點：認識軸對稱圖形的基本特徵，准確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。
教學難點:能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。
教學方法：觀察、討論法。
教學准備：多媒體課件、白紙、剪刀等。
教學過程：
一、創設情境，引入新知。
1、同學們，生活中有很多有趣的現象，只要你有一雙善於發現的眼睛，就能發現許多的知識。請同學們仔細觀察P28頁的這幅圖，你能從圖中發現哪些有趣現象？
2、（學生自由回答）
3、（出示第28頁的主題圖）是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風箏、蝴蝶風箏多漂亮呀，仔細觀察可以發現，它們的左右兩邊是完全相同的，這裡面就蘊含著這節課我們要學習的知識——對稱。【板書：對稱】這節課我們就一起來探索跟對稱有關的知識。

❷ 小學二年級數學認識圖形，大部分學生不會怎麼辦

大部分都不會的話，你要反思一下自己的教學設計是否合乎實際，教學方法是否恰當。不要看那些公開課的教案，那是騙人的，表演的給人看的，真正能讓學生學好的，還是以前的那種教學方法最好。多向老教師請教吧。

❸ 小學二年級下冊數學思維導圖第六單元萬以內數的認識怎麼畫

數學思維導圖的構建模式，都抄是先確定一個中心主題，引出子主內題，對子主題再分容層次即可。具體操作步驟如下。

用最簡潔的語言確襲定要畫的數學主題。以「角的度量」為例。如下圖所示。角是從一點引出兩條射線所組成的圖形。所以先了解射線。如下圖所示。由射線引出線段和直線，比較三者之間的異同。如下圖所示。

(3)小學校二年級數學認識圖行擴展閱讀：

思維導圖的手繪方法：

1，使用彩筆，在空白畫紙中央繪制主題內容；

2，依回次向中心主題四周發散延伸二級主題；

3，在二級主題節點處，根據內容可以答繼續延伸下級主題；

4，使用不同顏色的彩筆，完善各個分支內容。將內容進行完善

5，對整體繪制的思維導圖進行檢查使用確保繪制思維導圖的正確性。

❹ 如何小學生預習二年級數學認識圖形一課

先認識形象的熟悉的立體的生活用品，再回到課本中平面的圖形，這樣能更具體內深刻。 注意容補充說明圖形的概念，如四條邊相等且四個角都是直角的四邊形是正方形。 我舉例一些學生常見用品： 一張白紙是長方形； 一本數學課本是長方體； 一個骰子是正方體； 一個乒乓球是球形； 一個水杯是（無蓋）圓柱體； 一個水桶是（無蓋）圓台。

❺ 二年級下冊數學天天認識角有什麼圖行

教室里的黑板上、牆上、紙上。游樂園里的健身器材······