㈠ 小學語文句子排序題有哪些
具體如下：
㈡ 小學三年級語文排序題及答案 不知什麼時候，天漸漸
按事情的發展順序重新排列下列句子。 ( )不知什麼時候，天漸漸變陰了。 ( )張大爺真是又累又高興。 ( )傍晚，天空烏雲密布，眼看就要下雨了。 ( )當他剛把最後一袋運回家，大雨傾盆而至。 ( )上午，天氣晴朗。 ( )張大爺趕緊把裝在場上的麥子一袋一袋地往家運。 ( )張大爺在場上曬了許多麥子。
3 7 4 6 1 5 2
㈢ 小學語文3~5年級試卷（附）答案如果沒有我有試卷你們可以填答案
蘇教版三年級下冊語文試卷
一、讀拼音，寫詞語。（共10分）
jiū jìnɡ lì hài xiāo tuì zì qiánɡ bù xī
( ) ( ) ( ) ( )
mí tuán bǔ shā ɡuān jiàn xìnɡ zhì bó bó
( ) ( ) ( ) （ ）
二、填寫同音字。（共4分）
liáo ɡòu zī zhào
( )闊 足（ ） （ ）源 （ ）常
治（ ） 結（ ） （ ）態 籠（ ）
三、加偏旁變新字，再分別組成詞語。（共6分）
——（ ） ——（ ） ——（ ）
堯 昔 交
——（ ） ——（ ） ——（ ）
四、用「√」選出加點字的正確解釋。（共6分）
1、兩全其美
●
① 完備（ ） ② 整個（ ） ③ 成全，保全（ ）
2、門泊東吳萬里船
●
① 船靠岸（ ） ② 停留（ ） ③ 湖（ ）
3、湘菜館
●
① 山東（ ） ② 四川（ ） ③ 湖南（ ） ④ 廣東（ ）
五、選詞填空。（共6分）
神秘 神奇
1、突然之間，眼前一亮，多麼（ ）美妙的仙境啊！
2、在6500萬年以前，這些恐龍突然（ ）地消失了。
茂盛 茂密 兇猛 猛烈
3、在（ ）的達森林裡，住著（ ）的野獸。
4、狂風（ ）地搖晃著路邊那些長得（ ）的樹木。
六、按要求寫句子。（共8分）
1、例：大蝦擺動長須，活象戲台上的一員武將。（照樣子，寫句子）
南極企鵝軀體肥胖，走路一搖一擺，活像_______________________。
2、筋疲力盡 爭論不休 一帆風順 竊竊私語 （任選一詞造句）
__________________________________________________________
3、海底有些動物遇到危險還會發出警報。（縮句）
__________________________________________________________
4、槐鄉的五月遍地到處開滿了美麗好看的槐花。（修改病句）
__________________________________________________________
七、句子排序。（共5分）
（ ）玉蘭花含羞地說：「不，比我更美的應該是太陽、雨點和土壤。」
（ ）在公園里，有一朵玉蘭花正在悄悄地開放。
（ ）「因為是它們給了我色彩、芳香和營養。」
（ ）百靈鳥飛到公園里，落在她身旁：「啊，你是最美的，玉蘭姑娘。」
（ ）百靈鳥說：「我看見了更美的是你的心靈，謙虛又善良。」
八、課文回放。（共14分）
1、這時，王勃正站在窗前，凝望江上______________：遠處,天連著水，水連著天，________。一隻野鴨正披著___________緩緩地飛翔，__________在天邊輕輕地飄盪……這一情景讓王勃不禁吟誦道：「落霞與孤鶩齊飛，________________________。」
2、五月，洋槐開花了，槐鄉的小姑娘變得更________了，她們的衣襟上______________，發辮上________________，她們飄到哪裡，哪裡就會有_______________。小小子呢，衣褲的口袋裡________________，手上拿的_______________。他們大大咧咧的，不時就朝嘴裡塞上一把，____________、____________的，可真有____________。
3、被譽為「第二波斯灣」的是________________；被稱為「藍天信使」的是________________；紅軍隊伍被藏胞們稱為「____________」；李廣被稱為「____________」；台灣最大的一個湖泊是____________。
4、通過這一學期的學習，我們從課文中學到了許許多多的道理，比如：《狼和鹿》告誡人們__________________________________；《「你必須把這條魚放掉」》告訴我們__________________________；《揠苗助長》告訴我們_______________________________________；
《鷸蚌相爭》告訴我們______________________________________。
九、閱讀廣角。（共21分）
（一）課內閱讀（9分）
暑假（jiǎ jià）里，我又一次走進王大伯的桃園。啊，只見一
●
棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，彷彿(fófú)
●
胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁(jīn jìn)想起王大 ●
伯去年剪枝時說的那番話。還真有道理呢！
(節選自《剪枝的學問》)
1、給文中加點的字選擇正確的讀音，畫「√」。（3分）
2、用「_____」畫出文中的一個比喻句，並填空。（4分）
這句話是把________比作________。我還能照樣子，另寫一個比喻句：_________________________________________。
3、剪枝的學問是什麼？（2分）
_______________________________________________________
(二) 課外閱讀（12分）
古時候，有個名叫滿願的人，收藏著一棵極為罕見的大珍珠。許多人好奇地想見識一下這顆珍珠的摸樣，可是滿願從來不肯讓人看。
每當人們對滿願表示羨慕（xiàn mù）時，鄰居壽量總是輕蔑（miè）地對人們說 有顆珍珠算什麼 我也有 而且比滿願那顆還要好 可是，他也像滿願一樣，從來不肯讓別人看他的珍珠。
人們雖然從來也沒見過他們珍藏的珠寶，但對此都shēn xìn bù yí（ ）。於是，大家對兩位珍珠的主人羨慕不已。
後來，他倆忽然同時患（huàn）病。醫生看過他們的病後，告訴他們說，他們的得是一種病。治這種病需要用珍珠的粉末配製一種葯。兩人聽了，救病心切，都把自己深藏不露的珍珠拿了出來。人們聽說他們拿出了珍珠，當然不肯放過這個放過這個yī bǎo yǎn fǘ（ ）的機會，紛紛趕來觀看。只見滿願那顆珍珠晶瑩圓潤，十分迷人。而壽量那顆呢，原來不過一顆稍大些的魚眼睛！
1、在文中括弧內寫出標有拼音的詞語。（2分）
2、給畫「 」的句子加上合適的標點。（2分）
3、根據解釋在文中找出合適的詞。（4分）
（1）覺得新奇而感興趣。（ ）
（2）非常稀少，難得遇見。（ ）
（3）絲毫也不懷疑。（ ）
（4）認為有價值而妥善收藏。（ ）
4、填空。（4分）
故事中 和 兩人的「珍珠」，一顆是 ___ 的真珍珠，另一顆只是 的魚眼睛。
5、在正確的解釋後打「√」。（2分）
《魚目混珠》這則成語告訴我們：
（1）魚目與珍珠很像，不容易區別。 （ ）
（2）不能把魚目當成珍珠去騙人。 （ ）
（3）拿魚目當成珍珠，比喻以次充好，以假亂真。 （ ）
十、妙筆生花。（共20分）
題目：《一件________的事》
提示：先把題目補充完整（有趣的、後悔的、感人的、難忘的、傷心的……）。要注意把內容寫具體，把句子寫通順，書寫時字跡工整。注意用上平時積累的詞語。
四年級下冊語文期末試卷之三
一、 拼音天地
1、看拼音寫漢字
jìn tòu lǐng xiù mǐn jé shuǐxièbùtōng
（ ）（ ）（ ）（ ）
Fán nǎo chéngjì qiàdàng ruòwúqíshì
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、給下列字選擇正確讀音
嫉妒（ jí jì） 懸掛（xián xuán） 臨摹（mú mó） 濟南（jǐ jì）
3、給下列多音字組詞
cháo ( ) dān ( ) xuàn ( )
朝 擔 旋
zhāo ( ) dàn ( ) xuán ( )
二、 字詞樂園
1、比一比組詞
項（ ） 租（ ） 頑（ ） 蠟（ ）
頂（ ） 組（ ） 玩（ ） 臘（ ）
2、將下列詞語補充完整
（ ）（ ）樹人 疾（ ）如（ ） （ ）天（ ）地
（ ）（ ）交錯 精（ ）力（ ） （ ）情（ ）意
3、寫出下列詞語的近義詞或反義詞
（1）近義詞 疲倦（ ） 優異（ ） 慚愧（ ）
（2）反義詞 悲傷（ ） 驕傲（ ） 懲罰（ ）
4、好朋友拉拉手
清苦的 夜晚 悄悄地 跳躍
壯觀的 生活 偷偷地 插進
茂密的 廣場 默默地 取走
漆黑的 葉子 勇敢地 注視
5、給加點的字選擇正確的解釋
張：（1）使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開 （2）陳設、鋪排（3）擴大、誇張（4）看（5）商店開業（6）量詞
一張床（ ） 張弓（ ） 虛張聲勢（ ）
東張西望（ ） 張燈結綵（ ）
三、 句子
1、給下列句子加關聯詞語
(1)一棵棵樹身（ ）離得很遠，（ ）給人一種鬱郁蔥蔥的感覺。
（2）（ ）看到時代在飛速地前進，我心中（ ）湧起感情的波濤。
2、擴寫句子
（1）他來到懸崖下。
（2）喜訊傳到學校。
3、按要求改寫句子
（1）如果沒有你，我怎麼會來呢？改成陳述句
（2）地上的水被太陽曬幹了。改成把字句
4、給下列句子加標點
（1）草地上盛開著許多不知名的野花 有紅的 白的 黃的 真是美極了
（2）你已經盡力了 老師說
5、修改病句
（1）我特別十分喜歡讀書。
（2）我們應該熱愛公共財物。
6、諺語我知道
（1）竹籃打水
（2）十五個吊桶打水
四、 課文內容填空
1、虎門銷煙的指揮官員是 。
2、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳： 。
3、我撲在書上， 。
4、由於河谷高低不平，湖泊與湖泊之間 ，由此形成的一道道 ，宛如 ， ， 。
5、入夜， ， ，天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們 ，
。 輝映， 齊飛，天安門廣場沸騰起來了。
6、《望洞庭》的作者是 《但願人長久》寫的是宋朝文學家 。
7、在第一至第四單元中，寫神話傳說的課文有《 》《 》，課文《 》是一則寓言故事。
8、在前四個單元中，你最喜歡哪篇課文？為什麼喜歡？
五、 閱讀練兵場
1、課內閱讀
傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚………
普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。
普羅米修斯躲在太陽車所要輕過的路上。當太陽神阿波羅架駛著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的技條插近太陽車的烈焰中，愉取了火種。
普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。從此，人類就用火來燒孰食物，驅寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅趕兇猛的野獸。人類文明向前邁進了一大步。
（1）傳字有兩個讀音，在文中的讀音是 用它的另一個音組詞是 。
（2）短文第3自然段中有5個用錯了字，你在文中圈出再把正確的寫在下面的橫線上。
（3）在短文中找相應的詞語完成下面的填空
（ ）的黑暗 （ ）的夜晚 （ ）地插進
（4）根據課文內容回答問題
以上內容選自課文《 》沒有火種時，人們遇到的困難是沒有火
；沒有火 。
火種被帶到人間後，人類用火 ， ，
， ， 。
（5）默讀短文第四自然段，想像人們得到火種後欣喜若狂的情景。寫下來。
2、課外閱讀
陽光是一種語言
早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而陽光微笑著與草地上的鮮花對語時，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。
陽光動聽的聲音，響在暗夜之後的日出、嚴寒之後的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。
倘若是雨後的斜陽，彩虹將盡展示陽光語言的才華與美麗。赤橙黃綠青藍紫，從遠處的山根騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現實的郁悶，會被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機，讓你理解雨花石點頭，讓你平凡生活的狹窄變成一片無邊無垠的開闊，讓你孤寂日子的單調變得豐富多彩。
可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃色的葉子當成黃金；江河之上，那些在鱗波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推湧起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。
（1）劃去不正確的讀音
立即（jí jì） 昂起頭（án áng） 教誨（huǐ huì）
燥熱（zào zhào） 訴說（shù sù） 狹窄（zái zhái）
（2）照樣子換偏旁成字，再組詞
談（談話） 晴（ ） 波（ ） 壯（ ）
淡（淡水） （ ） （ ） （ ）
（3）寫出下列詞語的近、反義詞
近義詞：明亮（ ） 立即（ ）
反義詞：短暫（ ） 狹窄（ ）
（4）下列句子中是比喻句的是（ ）
a、綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像一頁頁黃金鍛打的金箔片，炫耀在枝頭。
B、瞬間，一切都會不復存在。
C、早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹攀談。
（5）「陽光，是一種語言。」陽光都與誰進行了交談？它們又會對陽光說寫什麼？
第10冊第五單元綜合測試卷答案
一、形近字組詞：
怯（膽怯）卻（推卻） 漫（漫遊） 幔（幔子） 跪（下跪）詭（詭計） 迸（迸發）屏（屏風）
蹌（踉蹌) 搶（搶劫） 饒（求饒）撓（撓癢） 踉（踉蹌）糧（糧食） 寨（山寨）賽（比賽）
二、多音字注音組詞：
鑽zuān（鑽進去）zuàn（鑽井） 似shì（似的）sì（好似） 挑tiāo（挑水）tiǎao（挑撥 ）
折zhé（折斷）shé（枝折花落 ） 切qiè（一切）qiē（切菜） 調diào（調度 ）tiáo（ 空調）
三、找出近義詞：
推卻——（推辭） 遲延——（延遲） 委託——（拜託） 妒忌——（嫉妒） 恰好——（剛好）
恥笑——（嘲笑） 枉送——（白送） 結伴——（搭伴） 瞑目——（閉眼） 造化——（福氣）
詭計——（奸計） 推薦——（舉薦） 膽怯——（膽小） 商議——（商討）
四、找出反義詞：
推卻——（接受） 懲罰——（表揚） 必然——（偶然） 酥軟——（堅硬） 踉踉蹌蹌——（平平穩穩）
出去——（進來 ） 敞開——（關閉） 光滑——（粗糙） 理直氣壯——（理屈詞窮） 同心協力——（三心二意）
隱隱約約——（清清楚楚） 戰無不勝——（屢戰屢敗） 喜不自勝——（痛不欲生） 天造地設——（七拼八湊）
五、圈出錯別字並改正過來：
完壁歸趙（ 璧） 理直氣狀（壯） 功無不克（攻） 決口不提（絕） 同心脅力（協） 鬼計多端（詭）
六、按要求寫詞語：
1、含人體器官的成語：口若懸河、肝膽相照、赤膽忠心2、《三國演義》中的成語：鞠躬盡瘁、戰無不勝、三顧茅廬
3、《西遊記》中的成語：懲惡揚善、除妖伏魔、上天入地 4、《水滸傳》中的成語：逼上樑山、踉踉蹌蹌、替天行道
七、寫出下列句子運用的修辭手法：
1、你還過岡，豈不白白丟了姓名？（反問） 2、老虎把鐵棒似的虎尾倒豎起來。（比喻）
3、一滴太白酒，十里草木香。（誇張） 4、古雲：「禽有禽言，獸有獸語。」（引用）
5、石猴是那麼頑皮，那麼勇敢、那麼聰明。（排比）
6、大蟲吼了一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。（誇張）7、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（反問） 8、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）
八、寫出歇後語：
劉關張桃園三結義——（生死之交） 孔明借東風——（巧用天時） 關公赴會——（單刀直入）
徐庶進曹營——（一言不發） 梁山泊的軍師——無（吳）用 孫猴子的臉——（說變就變）
我還知道有關中國四大古典文學名著的歇後語（寫兩句）：
張飛穿針——粗中有細 周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨。
九、課文回顧：
1、課題「將相和」中的「將」是指（廉頗），「相」是指（藺相如），「和」是（和好，同心協力輔佐趙國）的意思。課文主要講了三個小故事，分別是（完璧歸趙）、（澠池之會）、（負荊請罪）。
2、《草船借箭》是根據我國古典名著之一（《三國演義》）中有關情節改寫的，作者是（元末明初）的（羅貫中）。書中的許多故事，如（《三顧茅廬》）、（《桃園三結義》）、（《火燒赤壁》）等廣泛流傳。《草船借箭》的起因是：（周瑜妒忌諸葛亮的才幹；軍中缺箭）；經過是（逼近水寨；一面受箭；另一面受箭；駛向南岸）；結果是：（如期交箭；周瑜自嘆不如）。
3、《景陽岡》選自我國著名古典小說（《水滸傳》），作者是（元末明初）的（施耐庵）；《猴王出世》選自我國古典神話小說（《西遊記》）。作者是（明)代的（吳承恩）。我還知道《西遊記》中的四個主要人物是（ 唐僧）、（ 豬八戒）、（ 沙和尚）、（ 孫悟空）。
4、被魯迅先生稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」的是（司馬遷）寫的（《史記》）。
十、理解句子含義：
①這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。
藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換璧，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現了他的（機智）。此時的藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當。
②藺相如捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：「我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裡，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!」說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
「理直氣壯」，的意思是（理由充分，說話有氣勢）。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，於是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個「（撞）」字足以表現出藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。
③廉頗很不服氣，他對別人說：「我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了台!」
這是廉頗在藺相如位居其上後的認識，這一認識是將相不和的（原因），他言辭無禮，充滿不滿情緒。但是，對於藺相如的認識，卻失之偏頗。藺相如雖沒有持刀作戰，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國保住了尊嚴。
④秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀!
這段話說了兩層意思。一層意思是說（秦王藺相如都不怕，是不會怕廉將軍的）。另一層意思是說（將相和與國家安危的關系）：將相和，國家則（安）；將相不和，國家則（危）。這幾句話，表現了藺相如以（ 國家利益）為重、顧大局、識大體的高尚品質。
⑤有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：「我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好?」
周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲( 加害)諸葛亮。這是周瑜設好圈套，明裡共商軍事，暗裡設陷阱（引諸葛亮進入圈套），明知故問。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。
⑥這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
「大霧漫天」的意思是（到處都是大霧）。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通（天文），預測准確。把船隻「用繩索連接起來」，「一字擺開」，既便於統一（指揮），避免走散，又不留（空隙），使受箭（面積）大。軍士「擂鼓吶喊」，既是為了虛張聲勢，製造（進攻）的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的（ 目標）。可見諸葛亮考慮（ 周全），安排巧妙。
⑦周瑜長嘆一聲，說：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他!」
「神機妙算」的意思是（驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性）。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是「（造）箭」，而諸葛亮想到的是「（借）」箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸（狹窄），嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚（大度），善於把握全局；諸葛亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。草船借箭的前前後後，的確說明了諸葛亮神機妙算。這句話照應了課文開頭的第一句話：（「諸葛亮挺有才幹，周瑜很妒忌他。」）正因為諸葛亮「挺有才幹」，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才幹，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。
十一、先給「然」字組詞，再把它們分別送到合適的句子中。
（ 既）然 （ 居）然 （ 果）然 （ 固)然
1、諸葛亮說：「（ 既然）就要交戰，十天造好，誤了大事。「
2、藺相如立了大功，趙王封他為上卿，廉頗（ 居然）不服氣。
3、魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什麼用，回來報告周瑜，（ 果然）不提借船的事。
4、他認為吸引外部投資（ 固然）重要，但提高自身實力才是發展之本。
㈣ 小學語文句子排序題（越多越好，答案寫在最後）
小學語文句子排序練習題附答案
1（ ）
（ ）碧溪河從村前流過。
（ ）村後是一望無際的桑園。
（ ）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。
（ ）河裡一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。
（ ）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。
2（ ）
（ ）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。
（ ）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。
（ ）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。
（ ）它緊靠短牆，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短牆圍起來。
（ ）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。
（ ）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花
兒，美麗極了！
3（ ）
（ ）地上的水越來越多。
（ ）雨落在對面的屋頂的瓦片上。
（ ）像一層薄煙罩在屋頂上。
（ ）漸漸地連成了一條線。
（ ）濺起一朵朵水花。
（ ）雨水順著房檐流下來。
（ ）匯合成一條條小溪。
（ ）開始像斷了線的珠子。
4（ ）
（ ）王紅同學真值得我們學習。
（ ）今天，老天爺一直緊綳著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。
（ ）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。
（ ）天突然下起雨來。
（ ）啊！那是三年級（4）班的王紅。
（ ）下午放學的時候，同學們背起書包正准備回家。
（ ）原來，她是冒雨去降國旗的。
（ ）紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。
5（ ）
（ ）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（ ）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。
（ ）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
（ ）淺紅色的浮標漂在水面上。
（ ）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：「我們釣著魚了！」
6（ ）
（ ）他正想坐下時，管理員對他說：「先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。」
（ ）管理員笑著說：「是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。」
（ ）那個讀者問：「他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？」
（ ）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。
（ ）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。
7（ ）
（ ）我連忙站起來讓老爺爺坐。
（ ）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（ ）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（ ）老爺爺微笑著說：「謝謝，你真是個好孩子。」
（ ）上車後，我找到一個座位。
（ ）我說：「不用謝，這是我應該做的。」
8（ ）
（ ）我說了聲：「謝謝奶奶。」就把壓歲錢交給爸爸，留著給我交學費。
（ ）奶奶說：「這孩子到底長了一歲，懂事多了。」
（ ）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。
（ ）屋子裡充滿了歡聲笑語。
（ ）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。
9（ ）
（ ）小臉蛋鼓鼓的，像嘴裡含著里兩個核桃。
（ ）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。
（ ）我的「小頑童」真逗人喜愛。
（ ）腳穿一雙特大號皮鞋。
（ ）眉毛下兩隻眼睛，彷彿在轉動。
（ ）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。
10（ ）
（ ）找到字典「部首目錄」那頁。從2畫中找到「訁」，看看後面的頁碼。
（ ）老師讓我們用部首查字法查出「誠」字。
（ ）再數一數除去部首還有6畫。
（ ）我翻到有「訁」的那一頁，從6畫中找到「誠」字，根據頁碼就可以查到「誠」字。
（ ）我先確定「誠」的部首是「訁」，共2畫。
11（ ）
（ ）金蘋第一個跳。
（ ）她從踏跳板上躍起，雙手一按「山羊」背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。
（ ）今天體育課是練習跳「山羊」。
（ ）然後深吸一口氣，快步向前跑去。
（ ）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。
12（ ）
（ ）我問爸爸為什麼倒著貼。
（ ）春節到了，爸爸拿著一張「福」字倒貼在門上。
（ ）我邊看邊想，突然，一拍腦門說：「是不是『福到了』？」
（ ）爸爸說：「你自己想想是什麼意思？」
（ ）爸爸聽了，豎起大拇指說：「你真聰明！」
13（ ）
（ ）然後，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。
（ ）她把每一隻碗和盤子的里里外外都洗得乾乾凈凈。
（ ）先洗筷子，再洗碗和盤子。
（ ）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池裡。
（ ）最後，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。
14（ ）
（ ）當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。
（ ）原來他也在一旁暗暗地認字啊！
（ ）媽媽教了幾遍以後，要我從卡片里找出「伯」字來。
（ ）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認「叔叔、伯伯、阿姨」這些字。
（ ）我還沒找到，弟弟已經伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。
15（ ）
（ ）作文果然有了進步。
（ ）自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。
（ ）以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。
（ ）此後，我就試著用自己的話寫真實的故事。
（ ）老師在我的作文後面批著：「不真實，要用自己的話寫真實的故事。」
答案：1（2-4-1-3-5） 2（6-1-5-2-3-4） 3（7-1-2-5-6-3-8-4） 4（8-1-4-3-6-2-7-5）
5（2-4-1-3-5） 6（2-4-3-5-1） 7（4-3-1-5-2-6） 8（4-5-3-1-2）
9（4-5-1-6-3-2） 10（3-1-4-5-2） 11（2-5-1-4-3） 12（2-1-4-3-5）
13（2-4-3-1-5） 14（2-5-3-1-4） 15（5-2-1-4-3）
㈤ 三年級下冊語文iuoiu
句子排序方法引導把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。1、仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。2、綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什麼內容。3、想想全段的內容按什麼順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位（空間）順序，也就是按地點轉換順序，又叫移步換景，還是「總分」等。4、按確定的排列依據排列順序。5、按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。但在練習中也要靈活應用，根據語境做出符合客觀實際情況的判斷再排出正確的順序。以四年級上冊第四單元第七題為例：（4）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只遊船正在水面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。（3）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停。一陣微風從湖面上吹來，好涼爽啊！（2）青龍湖的景色可真美啊！（1）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。（5）在湖邊的淺水裡，十幾個孩子正在游泳、嘻戲、打鬧，玩得真開心。按照一般的排序方法可以很快讀懂這幾話是講爸爸帶到到青龍湖遊玩，看到那裡美麗的景色。這幾句話重在寫景，但開頭仍要先介紹賞景的時間、人物及去哪裡賞景。這樣整理句子的順序時，我們能很快找出首句，有了首句才能依次類推。接著要弄清句子和句子之間的關系，找出正確的排列順序的根據。但在這里就出現了爭議，通常賞景的順序可按從遠到近，也可按從近到遠。這里就出現了兩個答案：43215和34215。究竟哪個更符合客觀實際一些呢？我們仔細分析一下就清楚了，兩種答案的首句和尾句都沒爭議，問題出現在中間幾句，第一種答案按照從近到遠，由景到人的順序進行排列，無論從觀察點還是從語言組織上都很有條理。而第二種答案即使我們認可從遠到近的觀察點順序，但從語言的組織以及實際情況上分析，就經不起推敲了。實際上，走近青龍湖如果第一視覺景象可以是湖岸邊，也可以是湖當中的話，那麼涼爽的感官印象從實際情況看就是第一直覺，因此可以斷定湖岸邊一句的景色排在前，這樣正確答案就不爭自明了。在實際的練習中，遇到排序的練習時，除掌握一般方法外，還要學會從實際出發細細地推敲，使語言更加規范，邏輯更加嚴密。/link?url=ZA1O_bF--pw3lHw-fnKZPQoi9Sj6cUl-Uijsa望採納謝謝