Ⅰ 六年級作文集編者的話
在漫長的小學路上,留下了一串小腳印,它們陪我踏過了小學六年的時光.在它們背後,留下了一內段段有趣的故事容,一個個美麗的夢想.在這期間,有五彩的仙子在歡唱,有時光爺爺的教誨,有夢想的泡泡裝點.我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思異想,我的「英雄事跡」,都像一朵朵美麗的花,綻開在「生活」這片遼闊的土地.我的足跡,我記載；我的生活,我熱愛.
Ⅱ 求一個小學六年級個人作文集編者的話和題目
題目：小荷才露尖尖
編者的話：在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它回們陪我踏答過了小學六年的時光。在它們背後，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。在這期間，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺的教誨，有夢想的泡泡裝點。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的「英雄事跡」，都像一朵朵美麗的花，綻開在「生活」這片遼闊的土地。 我的足跡，我記載；我的生活，我熱愛。
Ⅲ 求一篇六年級作文集的"編者的話"
這冊《》是我自編的「作文書」，它是我從X年級到X年級的日記中精心選編而成的作文冊。它的內容豐富：有幼稚可笑的兒童篇，有酸甜苦辣的成長篇，當然，也有美妙的景篇……
實話告訴你吧——寫作文並不難！但是，有一部分同學老覺得沒什麼好寫的，覺得沒意思。其實並不是這樣的，在實際生活中，多多留意身邊的事物，到那時，你就會發現，你會有好多新的收獲，似乎有寫不完的話。這就是寫作選材的秘訣~！
但即使選到了材，不會表達怎麼辦呢？到了這時候，就需要記一記第二個寫作表達秘訣——「聯想思考」。要寫事，就要有「感」。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯想身邊的生活，聯想學過的知識。比如，讀的老舍先生的散文《養花》，你可以聯想一下自己是否有養花、養寵物的經歷，是養幾天就養死了，還是養得生機勃勃，跟老舍先生的經歷和感受是否有相似之處呢？老舍先生說養花的經歷有苦有樂，你可以聯想到人生的成功與失敗，列舉事例，深挖思想，寫出來，就是一篇很棒的作文！~
那就讓我們從「感點」起步，帶著「聯想」上路，一起營造一個美妙的「竹林文」界吧！~加油！！
或者
在漫長的小學路上，留下了一串小腳印，它們陪我踏過了小學六年的時光。在它們背後，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。在這期間，有五彩的仙子在歡唱，有時光爺爺的教誨，有夢想的泡泡裝點。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思異想，我的「英雄事跡」，都像一朵朵美麗的花，綻開在「生活」這片遼闊的土地。 我的足跡，我記載；我的生活，我熱愛。
Ⅳ 求一篇六年級作文集的"編者的話"300字
回首小學生活，匆匆。我們在這如詩如畫的校園里度過了六個春秋了。這里的每一棵柳樹，每一株小草，每一隻
小鳥，還有凝碧池，都記錄了我的每一個足跡，每一滴汗水。但是，現在我看見校園里的一草一木[注:
比喻極微小的東西。]，卻感到有一絲傷感，有一絲惆悵。因為我們快要畢業了，快要離開老師和同學們了，快要離開我們的母校投奔它校了。以後，我們有可能再
也不能見到了，但是我們的同學之情依然存在。
記得小時候，我覺得寫作文完全就是負擔，我對作文完全沒有興趣。有時候，完成一篇文章，得花上一兩個小時。但是，有一次，老師在我的作文後面打上了優加星，這對我來說是諾大的榮耀，杜老師也鼓勵我：「再接再厲[注: 接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相鬥，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。]。」我內心受到了極大的鼓舞，在以後的每次寫作中，我的會用我的全身心去投入，而且幾乎每次寫的都是佳作。這都是杜老師的悉心教導的結果。
兩個月後，我們就要跨出這個校門，來到別的學校了。就算我重新來到這里，這里也沒有我的立足之地[注: 站腳的地方。也比喻容身的處所。]了，因為我根本不屬於這里。
別了，我親愛的夥伴們；別了，和藹可親[注: 和藹：和善。態度溫和，容易接近。]的老師們；別了，可親可敬的母校。
Ⅳ 自製作文集編者的話（小學的六年生活）
六年的生活復，接近了尾聲，我們用制自己的文筆寫下了自我的春夏秋冬，在絢爛多姿的小學生涯中，我們在一起的悲，歡，離，合，在這之中，我的哭哭笑笑，懵懵懂懂，我就像一朵花兒一樣，在自己的領地之中留下一串串小小的腳印，讓他們陪我走出小學，踏入中學（感嘆號）
Ⅵ 六年級作文集編者的話怎麼寫
寫一篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。
選取作文材料，還要注意幾點：
1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想像和聯想。
2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫）、事（把事情的起因、經過、結果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。2、作文題目是《我所見到的新風尚》，請你按照「真實、具體、典型」的要求，選三項材料寫下來。（不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了）。
（四） 列好提綱
確定好中心，選擇好材料以後，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麼，後寫什麼，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然後按照寫作提綱一段段地寫。
寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。
編寫作提綱一般要注意以下三點：
①要始終圍繞文章的中心。②要有一條合理的思路、線索，可以是時間線索，事情發展線索，物體線索或人物線索等。③要抓住要點，考慮周到。哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾等都要考慮到。
（五） 撰寫初稿
完成上述四個步驟後，頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應注意以下四點：
1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結尾、過渡、詳略等。
2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續寫下去。
3、文句要朴實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。
4、作文中注意照應文題，恰當地點明中心。
（六） 修改謄寫
修改作文，是寫作不可缺少的重要環節。修改作文的過程，就是訓練的提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的「美容」，是很形象的。
怎樣修改自己的作文呢？魯迅先生說過：「寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」我人寫好作文的初稿後，一定要認真讀一讀，想一想，先整體，後部分，先內容，後文字，認真推敲，找出毛病。具體步驟方法如下：
一看文章內容是否切題，中心是否明確。內容是否緊扣中心，與中心有關。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。
二看文章是否做到條理清楚。段落層次的安排是否恰當、合理。對照提綱，是否做到了詳略得當、重點突出。如有不當的地方應加以調整或改動。如有重復的段落應刪去。
三看文章的語句是否通順，用詞是否確切。用詞造句、說話要得體，不通的，不要的要加以修正。
四看文章有沒有錯別字，標點符號用得是否恰當。要盡量消滅錯別字和不恰當的標點，修改好，定稿後，要用正楷工整地謄寫到作業本上。
Ⅶ 求小學作文集的《編者的話》
時光如水,轉眼間,短暫而豐富多彩的小學生活已在身邊悄然流逝。在即將畢業離校之計，我心中充滿了對母校的不舍以及對學校領導和老師們的感激之情。相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。時光飛逝，轉眼間，六年的小學生涯即將結束。在這六年，我經歷了許多喜、怒、哀、樂，也交了許多朋友。這些朋友在我傷心的時候，鼓勵我，安慰我，我要感謝同學們的關照。老師教導我做人的道理，讓我成長了許多，我要感謝老師們的教導。雖然小學生涯結束了,但不代表我的學習就此結束。在以後，我不會辜負老師同學們的期望，我會努力加油的！
《蒲公英的翅膀》《蒲公英的約定》《蒲公英開花了》《待到山花爛漫時》《一枝紅杏出牆來》《小荷才露尖尖角》《歲月，請再送我那串串風鈴》
Ⅷ 小學六年級的作文集的編者的話怎麼寫！拜託各位了！急急急！！！
童言深意
隨筆薈萃
時光剪影
西窗殘憶
童心語絲
時光如雨 或者
緬懷過去
我看見曾經深深淺淺的痕跡
時光如雨
走過的日子在泥濘中遠去
停下腳步
去感傷飄零的過去
驀然回首
一切都早已忘記
Ⅸ 六年級作文集編者的話，要求200字以上
「書是人類進步的階梯」「讀一本好書就是和許多高尚的人談話」世界文豪高爾內基說得好！《純真時容代》這本作文集是我自出生以來的第一本「書」，也是我近期的作文精華。雖然算不上驚世之作，經典文章，但裡面篇篇文章都是作者我用汗水、心血換來的成果。裡面還記錄了我成長過程中的一頁，是我小學時期的作品，裡面擁有我的童真。我認為這些不在於文法多麼深高，詞藻多麼華麗，可貴得
是那份情感！