『壹』 人教版語文五年級上冊第六單元第17課的主要內容是什麼
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是採用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴展（收縮） 沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在岩壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的「銀雨灑金街」的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到「嘩嘩」的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最後像潮水般湧上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那「嘩嘩」的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
四、容氣勢大的成語：
浩浩盪盪 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹
一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河
寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
寫瀑布的現代詩： 瀑布（葉聖陶）
還沒看見瀑布， 山路忽然一轉， 站在瀑布腳下仰望，
先聽見瀑布的聲音， 啊！望見了瀑布的全身！ 好偉大呀，一座珍珠的屏！
好像疊疊的浪湧上岸灘， 這般景象沒法比喻， 時時來一陣風，
又像陣陣的風吹過松林。 千丈青山襯著一道白銀。 把它吹得如煙，如霧，如塵
『貳』 用自己的話說一說五年級下冊第十七課的主要內容.
記述了6歲男孩瑞恩-希里傑克為了實現自己的夢想用自己的努力終於實現了夢想
『叄』 五年級下冊輕巧奪冠優化訓練第十七課課外閱讀的第2小題的答案
參考答案：
1．襯托我絕望、恐懼的心情.意思相近即可
2．似乎能辦得到；頓時有了信心；信心大增
3．這位父親深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫無長進.他讓孩子自己下來,經受一次歷練,增長勇氣和經驗.意思相近即可
4．告誡人們要一步一步戰勝困難,不要急於求成,更不能畏懼困難.意思相近即可
『肆』 人教版小學五年級語文上冊第17課的課後題答案
哪一題?
『伍』 五年級上冊17課課文的主要內容
課文題目叫什麼
追問：十年後的禮物
追答：英文？
追問：中文
追答：主要講了：達格版妮，十年後，竟聽權見著名大師
------愛德華·格里格，為她做的一首曲。愛德華·格里格信守的承諾，使她感動的快落淚了。在她看來這首曲和這番情是她最好最好的禮物。
追問：還有一個問題
追答：一次只能問一個哦
追答：關注我給你解答
『陸』 五年級第17課是什麼題目
人教版五年級上冊17課《地震中的父與子》
課文原文
1989年，美國洛杉機發生大地震，30萬人在不到4分鍾的時間里受到了不同程度的傷害。
在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。
他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：「阿曼達，我的兒子！」跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生了什麼，我總會跟你在一起！」他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在一層樓的左後角，便疾步走到那裡。
就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭並大喊：「我的兒子！」「我的女兒！」哭喊過後，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：「太晚了，沒有希望了。」這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：「誰願意幫助我？」沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
救火隊長擋住他：「太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。」
這位父親問：「你是不是來幫助我？」
警察走過來：「你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。」
「你是不是來幫助我？」
人們搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因為失去孩子過於悲痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：「兒子在等著我！」
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：「爸爸，是你嗎？」
是兒子的聲音！父親大喊：「阿曼達！我的兒子！」
「爸爸，真的是你嗎？」
「是我，是爸爸！我的兒子。」
「我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什麼事，你總會和我在一起！」
「你現在怎麼樣？有幾個孩子活著？」
「我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的牆角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著。」
父親大聲向四周呼喊：「這里有14個小孩，都活著！快來人！」
過路的人趕緊跑過來幫忙。
50分鍾後，一個安全的出口開辟出來了。
父親聲音顫抖地說：「出來吧！阿曼達。」
「不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生什麼事，我知道你總會跟我在一起。」
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
[冀教版第七冊課文]
1989年美國洛杉磯發生大地震，在不到4分鍾的時間里，30萬人受到傷害。
在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。
他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：「阿曼達，我的兒子！」跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：「不論發生什麼，我總會跟你在一起！」他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在樓的一層左後角處。他疾步走到那裡，開始動手挖。
在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭並大喊：「我的兒子！」「我的女兒！」哭喊過後，他們絕望地離開了。有些人來拉住這位父親說：「太晚了，他們已經死了。」這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：「誰願意來幫助我？」沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
救火隊長擋住他：「太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。」
這位父親問：「你是不是來幫助我？」
警察走過來：「你很難過，著我們理解。可這樣不但不利於你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧。」
這位父親問：「你是不是來幫助我？」
人們都搖頭嘆息著走開了，大家都認為這位父親因失去孩子過於悲痛而有些精神失常了。然而，這位父親心中只有一個念頭：「兒子在等著我。」
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時，他突然聽見廢墟底下傳來孩子的聲音：「爸爸，是你嗎？」
是兒子的聲音！父親大喊：「阿曼達！我的兒子！」
「爸爸，真的是你嗎？」
「是我，是爸爸！我的兒子！」
「我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也能夠救大家。因為你說過『不論發生什麼，你總會和我在一起！』」
「你現在怎麼樣？有幾個孩子活著？」
「我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的牆角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。」
父親大聲向四周呼喊：「這里有14個孩子，都活著！快來人。」過路的人趕緊上前來幫忙。
50分鍾後，一個安全的小出口開辟出來。
父親聲音顫抖地說：「出來吧，阿曼達。」
「不！爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起。」
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。
《地震中的父與子》教材解讀
一、文本內容：
《地震中的父與子》是長春版小學四年級下冊第八版塊的第三篇課文。文章講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，在沒人理睬和幫助的情況下，歷盡艱辛，用了38小時，徒手挖掘，終於在廢墟中救出了兒子和他倖存同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
課文先寫了大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學校，盡管學校已成廢墟，他還堅定地向兒子教室方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅持尋找自己兒子阿曼達。最後寫經過38小時不停地挖掘，他的兒子和另外13個同學終於獲救。文章內容淺顯，但內涵深刻，語言平實，但描寫具體，情感真摯，令人震撼。
二、地位作用
這個版塊以人間真情為訓練主題，選編了以描寫父母親情、人間真情為主的三篇課文。《地震中的父與子》是表達父愛的，選編此課一是讓學生感受父愛的偉大力量，感受父子情深的感染，學會愛人，增強做人的責任感；二是引導學生通過人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達的情感，提高學生的閱讀能力。
三、教育價值
通過朗讀、品讀、比較讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，使學生受到父子親情的感染，學會做人，增強做人的責任感。
『柒』 小學五年級上冊語文17課主要內容
你說的是《地震抄中的父與子》吧。
主要內容是：地震了，兒子還在學校，於是爸爸就去從廢墟中找兒子，經過幾十個小時，連搜索隊都放棄了，但爸爸沒有放棄。終於找到了。而兒子在廢墟的學校的一個角落，沒有被砸死，一起的還有幾個同學。每當要放棄的時候，他都對自己說：爸爸永遠都和我在一起。
『捌』 五年級下冊17課主要內容
課文的主要內容是什麼?（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里傑克為了實現內「給非洲的孩子修一口井容,好讓他們有干凈的水喝」這一夢想,而不懈努力終於使夢想成真的經過,體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心.）
『玖』 人教版語文五年級上冊第十七課的主要內容是什麼
地震了，兒子還在學校，於是爸爸就去從廢墟中找兒子，經過幾十個小時，連搜索隊都內放棄了，但爸容爸沒有放棄。終於找到了。而兒子在廢墟的學校的一個角落，沒有被砸死，一起的還有幾個同學。每當要放棄的時候，他都對自己說：爸爸永遠都和我在一起。
有一年，在美國洛杉磯 發生大地震 不少父母來過以後都沮喪的離開了 只有一位父親 冒著生命危險，抱著堅定信念 救出兒子和同學的故事
『拾』 語文五年級上冊第十七課的全部段意
至2段為第1大段,寫安徽太極洞的滴水穿石的自然奇觀.
3至4段為第2大段,寫目標專一,持之以恆就一定會取得成功.
5段為第3大段,它總結了全文,揭示「滴水穿石」給予我們的啟示.