1. 有小學一年級數學下冊的導學案嗎
第一單元 認識圖形（二）
總課時數：課時
第一課時：認識平面圖形
學習目標：
1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特徵。 2．培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。 3．能辨認各種圖形，並能把這些圖形分類。 學習重點：
初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。 學習難點：
初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。 學習准備：圖形卡紙、實物、學具等。 學習過程：
一、復習，探究新知：
1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫 3.你們畫下的圖形有什麼特點？
學生小組討論並且小組小結最後派代表全班交流 不同點： 共同點：
長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的）
三角形 有三條邊 三個角 二、鞏固發展：
1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？
2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內評一評，各小組展示作品。 3．練習一第1題 請小朋友塗一塗圓、正方形、長方形、三角形知道各塗什麼顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些塗成黃色，哪些塗成藍色，哪些塗成紫色，哪些塗成紅色？
4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2題：數一數有幾個圓、正方形、長方形、三角形？ 獨立完成 ，說說你是怎麼數的？有什麼好方法？ 小結方法。 三、提高練習：
取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結果
四、總結：今天你們學到了什麼？
.1.
長方形、正方形、三角形、圓個有什麼特點？ 你有什麼想問的？
板書設計：
不同點： 共同點：
長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的）
三角形 有三條邊 三個角
第二課時：拼一拼
學習目標：
1．通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特徵，並能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特徵。
2．通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。 3．通過學生大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系，感受圖形美。
4．通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。 學習重難點：體會所學平面圖形的特徵，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特徵。
學法設計：引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。 學習過程：
一、創設情境，談話導入
教師出示一個風車，並以談話引入：同學們看，這是什麼？ 你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？ 二、感受新知，觀察比較
1．提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期除了正方形你還認識哪些圖形？
在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什麼？ 2．提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什麼特點？
上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。 3．引導學生繼續觀察長方形的邊。
提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？
學生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，並請用不同的方法的學生上台演示。（教師板書：對邊相等） 4．引導學生觀察正方形的邊，有什麼發現？
你能證明正方形的四條邊都相等嗎？
5．小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發給你的長方形的紙做一個風車呢？（全班同學動手做風車，教師給有困難的學生進行指導）說一說你在做風車的過程中發現了哪些圖形？
6．一個簡簡單單的風車，就讓我們發現了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！ 三、動手實踐
1．學生獨立完成第3頁的「做一做」。 2．第6頁的第4題。 3．第6頁的第5題。 四、小結
這節課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發現。
板書設計：
拼一拼 對邊相等
第三課時：練習課
學習目標：
1、使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特徵。
2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特徵，能辨認和區別這兩種物體。
學習重難點：認識長方體和正方體的形狀以及特徵
學法設計：引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。 學習過程： 一、復習回顧
1、長方形的特點。 出示一個長方形讓學生說長方形的特點。 結論長方形有四條邊是長長的。
2、正方形的特點。 出示一個正方形讓學生說正方形的特點。 結 論正方形有四條邊是方方的、正正的。 二、師生互動，探究新知 1、第7頁練習一第6題。
仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。 2、第7頁練習一第7題。
出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面? 各個面分別是什麼圖形？
是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？ 3、第6頁練習一第4題。
昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續來玩拼一拼的游戲。 動手。匯報。 三、鞏固新知
第7頁練習一第8題。 四、課堂小結
這節課你有什麼收獲？
板書設計：練習課
2. 誰有一年級下冊數學導學全程練第九頁的答案
實際上，數學學習還是要以培養好自己的學習習慣與學習方法為主的，其他的都是輔助的
3. 六年級下冊數學導學全程練答案
前輪轉動一周所壓路為長方形，長方形的面積即為圓柱形的側面積（圓柱形的表面積-兩底面圓的面積），所以前輪轉動一周可以壓路的面積為：
圓的周長 乘以 圓柱形的高=3.14*1.2*1.5.