⑴ 六年級小學生的反問句，不要亂七八糟的。
憑著崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣，克服困難不也是一種享受嗎？
⑵ 六年級語文書上冊人教版所有反問句
春天來了？冬天還會遠嗎？
⑶ 六年級上冊語文所有反問句
(1)老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?
(2)這山中的一切，哪個專不是我的朋友?
(3)我站立之處屬成了看雨的好地方，誰能說這不是上天給我的恩澤?
(4)也許它跑到花園或森林裡去了吧?
(5)這是怎麼回事呢?
⑷ 六年級下冊書上的反問句(人教版)
《匆匆》我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?
陳述句:我不曾留著像游絲樣的痕跡。
《桃花心木》但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容?
陳述句:但是，忙人不可能做事那麼從從容容。
我沒有書，從網上找課文原文很麻煩啊。
⑸ 急!!六年級上冊語文里的反問句
支持推薦答案的內容，他回答得很好——你求助於我，我看看他回答的和我想的差不多，所以有此一答。
⑹ 小學六年級反問句
難道譚千秋老師不知道桌子底下不安全嗎？但他寧願張開雙臂匍匐在桌子上，死死護住桌下的4學生。
⑺ 小學六年級語文反問句練習
1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？
3.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎
4.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？
5.不耕耘怎麼有收獲？不學習怎會有知識？
6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
8.學習如登山，需要有踏實苦乾和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎麼會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？
10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
11、你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？
12、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？
13、當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？
14、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？
15、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
16、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
17、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
18、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？
19、說出的話難道可以不算數？
20、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？
21、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？
22、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？
23、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？
24、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？
25、你都是老頭子了，還訂這些東西干什麼呀？
26、 十萬支箭，三天怎麼造得成？
27、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
28、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
29、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？
30、 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
⑻ 六年級下冊書上的反問句（人教版）
《匆匆》我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
陳述句：我不曾留著像游絲樣的痕跡。
《桃花心木》但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容？
陳述句：但是，忙人不可能做事那麼從從容容。
我沒有書，從網上找課文原文很麻煩啊。
⑼ 小學六年級陳述句和反問句轉換
反： 周總理工作勞苦，新中國不應為有怎樣的周總理感到自豪嗎？
轉： 爸爸告訴我回家之後第一件事把作業做好。
⑽ 人教版六年級上冊語文書中的反問句
山中訪友：1.這山中的一切，那個不是我的朋友？
2.我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？