A. 小學五年級課本
五年級數學上冊教學預案(之一)
第一單元教學計劃
一、教材分析
本單元的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定律推廣到小數。
上述內容是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學的。由於小數和整數都是按照十進位制位值原則書寫的，所以小數乘法的豎式形式，乘的順序、積的對位與進位都可仿照整數乘法的相應規則進行，只要解決好小數點的處理問題就行了。鑒於此，本單元的編排十分注意加強與整數乘法的聯系，以便引導學生將整數乘法的經驗遷移到小數乘法中來。
本單元教材的編寫特點。
（1）選擇「進率是十的常見量」作為學習素材，引入小數乘法的學習。
（2）淡化小數乘法意義的教學，突出計算方法的教學。
（3）應用轉化和對比，概括小數乘法的計算方法。
二、學情分析：
三、教學措施：
1．重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法。
2．指導學生對小數乘法的算理做出合理的解釋，提高簡單的推理能力。
3．注意引導學生探索因數與積之間的大小關系的規律。
四、課時安排：
本單元可用8課時進行教學。
第一課時
教學內容:人教版教材第2-3頁 （例1和例2、「做一做」，練習—第1—4題）。
教學目標:
1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。
2、培養學生的遷移類推能力。
3、引導學生探索知識間的聯系，滲透轉化思想。
教學重點:
確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法
教學難點:
確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法
教學過程:
一、引入：我們要購買商品需要什麼呢？（錢），世界不同的國家發行了不同的貨幣，比如英國使用的是英鎊，美國使用的是人民幣，那麼我們中國使用的是什麼幣？（人民幣），誰知道現行的第5套人民幣有哪些不同的幣值呢？（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、1角）
二、探究新知：
出示【例1】
現在圖片中出現了售貨員在賣風箏，請觀察有幾種風箏，價格分別又是多少?
（1） 學生：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）
（2） 匯報結果：誰來匯報你的結果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)
①用加法計算： 3.5+3.5+3.5=10.5元
②3.5元=3元5角
3元×3=9元
5角×3=15角
9元+15角=10.5元
③用乘法計算：3.5×3=10.5元
【新授】例1
第③用乘法計算是怎麼算的呢?3.5乘3是一個小數乘整數的計算，今年我們就來《小數乘整數》（並且板書）
提示：我們學過整數乘整數，沒有學過小數乘整數，那我們能不能把這一題改成整數乘整數呢？
3.5×3，應該改哪個數？（改3.5）
怎麼把3.5改成整數，為什麼這么改？（先讓學生想，如果學生想不出，提示3.5是表示3.5元，也就是多少角？）
初步理解算理。怎樣算的？
3.5元
× 3
10.5元
35角
× 3
105角
擴大到它的10倍
縮小到它的1/10
把3.5元看作35角
【練習】買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?
例2：小數乘以整數的計算方法。
象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數的 0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)
⑴生算完後，小組討論計算過程。
板書：
使學生得出：先把第一個因數0.72擴大到它的100倍變成72，積也隨著擴大100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它1/100。(提示:小數末尾的0可以去掉)
【注意】如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的「0」去掉。
三、課堂練習：
P3做一做 第1、2題
第1題是一步積（側重對比）
第2題是要注意2.3×12是計算過程有兩步積，最後在算兩次積的和。
四、課堂小結：
怎樣計算小數乘以整數？
① 先把小數擴大成整數；
② 按整數乘法的法則算出積；
③ 再看因數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
五、作業：
1． 練習一第1—4題。
2．課堂作業相關練習。
第二課時
教學內容：人教版教材第4—5頁(例3和例4、「做一做」，練習一第5—8題)
教學目標：
1、掌握小數乘法的計演算法則，使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。
2、比較正確地計算小數乘法，提高計算能力。
3、培養學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。
教學重點：
小數乘法的計演算法則
教學難點：
小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。
教學過程：
一、探究新知：
【新授】出示例3圖：最近我們社區宣傳欄的玻璃破了，現在我們需要重新配一塊同樣大小的玻璃，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？
怎麼列式？（板書： 0.8 ×1.2）
（1）師：0.8×1.2中兩個因數都是小數，小數乘小數應該如果計算呢？（上節科我們把小數轉化成整數來計算，現在這題是否可以採用同樣的方法呢？）請你們嘗試列豎式計算。
（2）1.2×0.8，剛才是怎樣進行計算的？
引導學生得出：先把被因數1.2擴大到它10倍變成12，積就擴大10倍;再把因數0.8擴大到它的10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小到它的 。
（3）觀察一下0.8×1.2因數與積的小數位數有什麼關系？(因數的位數和等於積的小數位數。)
（4）、小結小數乘法的計算方法。
先把小數當成整數來計算，得出結果後，在根據因數小數位數，給積點小數點。
【新授】（A）板書出示 6.7×3，提問讓學生思考回答：想一想，這題小數乘法是怎麼計算的？
學生總結歸納後，老師再總結。
（B）積的小數位數不夠的情況
板書：0.56×0.04，這題根據剛剛大家得出的結論，積應該是幾位小數？（4位），請同學們豎式計算。
結果學生將小數按整數計算出來的積是三位整數，出現了小數位數不夠的情況，老師放手讓學生討論，積的小數點應該如何點？點在什麼地方？
最後看書。
二、課堂練習：
（1）P4做一做，做前先判斷積是幾位小數。
（2）P5做一做，做前先判斷積是幾位小數，遇到積的小數位數不夠，該怎麼點小數點？
三、作業：
1．練習一第5—8題
2．課堂作業上的相關練習
B. 小學一至五年級全套教科書哪裡能夠買的到
很多正規網站都能買到正版的書籍，如京東商城、亞馬遜、當當網、天貓商城 等等。這些網站上書的價格會有一些差距，建議買之前在各個網站上對比一下再買。
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C. 小學五年級語文書 書 小學教科書 小學語文書排序
書＞小學教科書＞小學語文書＞小學五年級語文書 小學五年級語文書＜小學語文書＜小學教科書＜書
D. 五年級語文書 書 小學教科書 語文書按一定順序排列
從范圍大到小：書
小學教科書
語文書
五年級語文書
從范圍小到大：
五年級語文書
語文書
小學教科書
書
E. 人教版小學五年級全套課本有哪些
語文、數學、英語、科學、音樂、美術、綜合實踐、地方、體育、思想品德、信息技術
F. 小學五年級教材
人教版：
五年級上冊：
第一課：海上日出
2：夕照
3.古詩兩首：望天門山 提西林壁
4.迷人的張家界
5.挑山工
6.我的伯父魯迅先生
7.高粱情
8.十里長街送總理
9.再見了，親人
10.秋天的懷念
11.地震中的父與子
12.草原
13.威尼斯的小艇
14.三峽之秋
15.狼牙山五壯士
16.小英雄雨來
17.軍神
18.金色的魚鉤
19.古詩三首 楓橋夜泊 別董大 暮江吟
20.少年閏土
21.一件運動衫
22鯨
23.蟋蟀的住宅
24.海豚救人
25.珍珠鳥
26.可愛的草塘
27.蛇與莊稼
28.大瀑布的葬禮
選讀課文：
1.旅行家樹
2.北京的四合院
3.心願
4.黃河是怎樣變化的
五年級下冊：
1.燕子
2.阿里山的雲霧
3.詞兩首 憶江南 漁歌子
4.青海湖，夢幻般的湖
5.白楊
6.桃花心木
7.烏塔
8.跳水
9.」諾曼底」號遇難記
10.月光曲
11.金色的腳印
12.古詩三首 游圓不值 飲湖上初晴後雨 曉出凈慈寺送林子方
13.養花
14.理想的風箏
15.田忌賽馬
16.晏子使楚
17.赤壁之戰
18.冀中的地道戰
19.黃河象
20.琥珀
21.最後的輝煌
22.豐碑
23.毛主席在花山
24.飛奪瀘定橋
25.夜鶯的歌聲
26.放棄射門
27.魯本的秘密
28.小音樂家揚科
選讀課文：
1.小青石
2.幸福是什麼
3.遨遊太空的五星紅旗
4.漁夫和金魚的故事
G. 今年五年級人教版教科書語文改版了嗎
聽說要改的，現在淘寶已經有賣新編的語文教材解讀了
H. 有什麼適合五年級小學生的教材
附近的新華書店就可以
＜＜小學生教材全解＞＞應該不錯!