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⑵ 小學三年級數學導學案
小學三年級數學"可能性教學方案
課 題 可能性 第1課時
三
維
教
學
目
標 知 識 與技能目標 讓學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的，初步能用「一定」、「可能」、「不可能」來描述生活中一些事情發生的可能性。
過 程 與方法目標 通過活動使學生初步感受事物發生的可能性，嘗試用「可能」「不可能」「一定」等來表達事物發生的情況！
情感態度與價值觀目 標 培養學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力，體驗數學活動帶來的快樂。
教學重點 能對一些事件的可能性做出正確判斷，並恰當的表達出來。
教學難點 培養學生的邏輯推理和表達自己的思考過程的能力。
課 型 活動課 教具 乒乓球、紙盒
教 學 活 動
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、激趣
導入新課 1、同學們，和你們講一件有趣的事情。剛才。我走在路上，突然，天上掉下了許多錢，你們相信會發生這樣的事嗎？
2、今天這節課，老師和大家一起來研究一件事情發生的可能性。
（板書：可能性）
1、學生專心聽。
2、學生猜。
把學生的注意力吸引過來，激發學習興趣。
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
二、實踐
體驗
、
探索
新知 1、教師出示一個盒子，裡面放著乒乓球，只要從裡面摸到一個白色球，
2、問題「不管誰上來，都摸不到白色球，因為裡面全是黃色的，如果繼續摸下想，會出現什麼情況？
3、抽學生來摸。
（板書：一定）
1、學生注意觀察。
2、一定是黃色的乒乓球。是能夠確定的。
3、學生摸球驗證。
通過摸球這個直觀感受讓學生明白那種情況是一定、可能、不可能。
4、問題「既然裡面沒有白色球，那麼你們還能摸到白球嗎？
5、（板書：不可能） 4、學生注意觀察。
5、不可能摸到白色的乒乓球。是能夠確定的。
6、放進一些白色球，請同學上來摸，摸之前讓同學猜猜，可能會出現什麼情況?
7、（板書：可能）
8、小結：通過剛才的摸球游戲，小朋友你們覺得一件事情的發生有幾種情況？
9、那三種呢？ 6、學生注意觀察。
7、學生猜想。可能是白色的也可能是黃色的。不能確定的。學生摸一摸。
8、學生回憶。（三種）
9、一定、可能、不可能。
三、共同
探究
，
鞏固
新知 剛才我們知道了那些情況是一定、可能、不可能。同學們會判斷生活中的事物嗎？如果是一定的我們就用「√「表示，如果是可能我們就用「O」表示，如果是可能我們就用「×」表示，（配合手勢）同桌合作完成
（1） 太陽從東邊升起。
（2） 小紅今天沒來學校，她
生病了
（3） 時間停止了。
（4）媽媽的年齡比我的大
（5）魚在路上走。
（6）有人敲門，媽媽回來了。
2、教師訂正。
3、一起來游戲
○1下面哪個盒子里肯定能拿出紅球？
○2下面哪個盒子里有可能拿出綠球
○3下面哪個盒子里不可能拿出綠球？
1、同桌合作完成。
2、匯報，說明理由。一起做出判斷的手勢。
3、學生選擇
通過討論，讓學生進一步培養對學生活中不確定的現象的體驗和認識，增強學生的表達能力和動手能力。
四、返回
生活
，
鞏固
延伸 1、小組合作，請用「一定」「可能」「不可能」說一說生活中一些事件發生的可能性。
2、小結：通過這節課的學習，你學到了什麼？
3、當盒子里的黃球多於白球時，問，摸到什麼顏色球的可能性大？
1、學生參與、四人一小組
2、學生思考回答
3、學生總結：生活中的有些事情一定會發生，有些事情可能發生，有些事情不可能發生。
1、通過說一說使學生能夠把數學運用到生活
2、讓明白了解事件的不確定是為了全面地分析問題，並作出一些簡單的判斷和推理，強化學生的應用意識，培養學生解決實際問題的能力