1. 小學六年級科學下冊復習資料
六年下冊科學復習題
第一單元 風格各異的建築
1.房屋是人類＿＿、＿＿的地方。有了房屋，人類才結束了＿＿＿＿的歷史；有了房屋，人類才有了＿＿的生活。
2.房屋在構成上有一定的層次：＿＿→＿＿→＿＿→＿＿＿→一幢樓。
3.建築物的結構有＿＿＿＿（體育館）；＿＿＿＿（大壩、橋墩）；＿＿＿＿（鐵架橋）等等。
4.在建築物的結構中，拱形結構能夠＿＿＿＿＿＿＿＿；空心結構可以＿＿＿＿＿＿＿；三角形結構有＿＿＿＿＿＿＿的作用。
5.建築物的美，一方面體現在它的自身＿＿和＿＿上，另一方面還表現在與周圍環境及功能的＿＿＿＿上。
6.設計師在設計建築物時，既要考慮建築物的＿＿和＿＿，又要考慮建築物的＿＿，還要考慮如何體現建築物的＿＿。
第二單元 奇妙的人體
1.從外部形態上看，人體由＿、＿、＿＿、＿＿組成。
2.人體的結構層次：＿＿→＿＿→＿＿→＿＿→人體。
3.構成人體的基本結構是＿＿。
4.用顯微鏡觀察時，兩隻眼＿＿＿＿，而且有明確的分工：＿＿觀察，＿＿繪圖。
5.絕大多數生命體都是由＿＿構成的。人體內的細胞不斷地吸取＿＿和＿＿，排出＿＿＿＿等廢物，為人體的生命活動源源不斷地提供＿＿和＿＿。
6.在消化系統中，大塊食物被＿＿、＿＿成小顆粒，然後，被＿＿＿分解成更小的微粒的過程叫＿＿；消化後的＿＿＿＿穿過小腸壁進入＿＿的過程叫＿＿。
7.我們進行的呼吸過程是通過＿＿和＿＿兩個動作完成的。
8.通過呼吸，我們可以將＿＿輸送到＿＿，並將體內產生的＿＿＿＿排出體外。
9.生活中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等因素會影響呼吸系統的健康。
10.感冒是一種常見的＿＿＿＿傳染病
11.心臟＿＿＿＿＿＿＿＿次數叫心率。
12.心臟的大小與自己＿＿＿＿＿相似。心臟就像一台強有力的＿，將＿＿壓入＿＿，推動血液流經＿＿＿＿＿，從而將＿＿和＿＿輸送到全身，滿足人體＿＿＿＿的需要。
13.心率與脈搏的頻率是＿＿的，我們可以通過測＿＿來測量心率。
14.正常成年人在平靜狀態下的心率是＿＿左右，兒童的心率一般＿＿於成年人。
15.心跳加快時，輸送到全身的血液＿＿，以滿足人體的＿＿。
16.人類不僅具備＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等重要的生理功能，而且具有＿＿、＿＿、＿＿等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內的＿＿＿＿實現的。
17.神經系統主要是由＿、＿＿和＿＿組成的。
18.從刺激呈現到反應開始之間存在的時間間隔，被稱為＿＿＿。。
19.每個人青春期開始的年齡和結束的年齡略有＿＿，一般為＿＿到＿＿，＿＿比＿＿平均早＿歲。
20.青春期是人體生長發育的＿＿＿高峰期，是從＿＿走向＿＿的重要階段。＿＿＿＿的改變，＿＿＿＿的完善，＿＿＿＿的成熟主要是在這一階段完成的。從某種意義上說，這一時期的發育可以決定我們以後 的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
21.為了健康、順利地度過青春期，我們需要全面、合理的＿＿；＿＿的體魄；養成良好的＿＿＿＿。
22.熱情、寬容、守信、自尊、自律、有愛心等＿＿＿＿，往往是在與＿＿＿＿的過程中＿＿＿＿的
第三單元 有序的生態系統
1.生態系統是由＿＿和＿＿＿共同構成的一個＿＿＿＿的整體。生物包括＿＿、＿＿和＿＿＿；非生物包括＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等。
2.生態系統的構成層次：＿＿→＿＿→＿＿→生態系統。
3.生態系統中＿＿最多，因為它是＿＿＿。
4.生態系統中的平衡是一個＿＿＿＿的狀況，屬於一種＿＿＿＿，並不是一成不變的。
5.生態農業既充分＿＿＿＿＿，又保護了＿＿＿＿。留民營村因此成為「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」。
6.在生態系統中，植物是＿＿＿；動物是＿＿＿；微生物是＿＿＿。
7.最大的、最復雜的生態系統是＿＿＿，它包括＿＿＿的底部、＿＿的大部分和＿＿＿表面的所有＿＿和＿＿＿因素。＿＿＿是地球上所有＿＿的家，它為人類提供了生存的＿＿＿＿。
8.「生物圈2號」試驗用事實告訴我們，＿＿才是人類和其他生物惟一的＿＿。
第四單元 宇宙與航天技術 1.銀河系從宇宙中看就像一個不斷＿＿＿＿＿＿；從地球上看是穿過夜空的一條＿＿＿＿＿＿＿；從側面看就像一隻＿＿＿＿＿。
2.銀河系由大約500億顆＿＿、2000億顆＿＿組成。太陽只是其中一顆普通的＿＿，而地球只是太陽系中的一顆＿＿。
3.天文學家把所有的＿＿以及其中的＿＿叫做宇宙，銀河系只是浩瀚宇宙的＿＿
4.義大利人＿＿＿是世界上第一個用望遠鏡觀測＿＿和＿＿的天文學家。用望遠鏡觀察星空，標志著進入了＿＿＿＿＿的時代。
5.火箭是＿＿＿在一千多年前發明的。第一個試圖發明火箭的是＿＿，為了紀念這位先驅者，國際天文學聯合會把＿＿背面的一座＿＿＿命名為「＿＿」。
6.中國航天的創始人是＿＿＿，1991年，國務院、中央軍委授予他「＿＿＿＿＿＿＿」的榮譽稱號。
7.1970年4月24日，「＿＿＿＿」運載火箭把中國第一顆人造衛星「＿＿＿＿＿」送入太空，中國成為世界上第五個能獨立研製和發射運載火箭的國家。
8.1957年10月4日，前蘇聯製造發射了人類歷史上＿＿＿＿＿＿＿。科學家們把發射＿＿＿＿視為＿＿＿＿的開端。如今，在燦爛的星河中，已經有了＿＿＿顆人造衛星。它們是人類進入＿＿的見證，反映了＿＿＿＿的傑出成就。
9.在太空各種軌道上運行的人造衛星，具有＿＿＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等多種用途，為推動＿＿＿＿和＿＿＿＿發揮著重要作用。
10.人造衛星繞地球飛行的拉力是＿＿＿＿＿＿。
11.前蘇聯人＿＿＿是人類歷史上第一個在太空中飛行的宇航員。
12.我們把可供＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿稱做空間站。
13.「＿＿＿」＿＿＿是當今世界上最大、飛行時間最長的空間站。它既是＿＿＿＿，也是第一家＿＿＿＿，宇航員在這是生產出了優質＿＿＿材料和＿＿＿
14.2003年2月1日，美國＿＿＿＿＿太空梭在結束「＿＿＿＿＿＿」重返地面的過程中爆炸。太空梭上的＿＿宇航員全部遇難。
15.2003年10月15日上午9點，我國獨立研製的第一艘載人飛船「＿＿」＿＿在酒泉發射升空。經過＿＿＿飛行、繞地球＿＿後順利返航。這標志著中國成為世界上第＿＿有＿＿＿＿將航天員送入太空的國家。
第五單元 像科學家一樣工作1.日新月異的科學發現和技術發明，改變了人類對＿＿＿＿＿，提高了人們的＿＿＿＿，推動了社會的＿＿＿＿。同時，每一項科學發現和技術發明，都凝聚著＿＿＿＿＿＿的辛勤勞動。
2.你知道的科學家有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿等等，他們取得的＿＿＿＿和＿＿＿＿的精神深深地影響著我們。
3.科學家的＿＿＿＿以及勞動人民的＿＿＿＿，推動著科學技術的＿＿。
4.我們通過各種＿＿＿＿＿＿，學習、發現一些＿＿＿＿，並嘗試利用所學的＿＿和＿＿解決實際生活中遇到的問題。
5.豐富多彩的科學探究活動有：＿＿與＿＿；＿＿與＿＿；＿＿與＿＿；＿＿與
6.科學探究的基本過程是：＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿
7.我們通過各種活動，不僅學到了豐富的＿＿＿＿，而且掌握了一些基本的＿＿和＿＿。
8.我們利用過的多種圖表有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、
2、地球同步衛星真的是靜止在空中不動嗎？請你設計一個模擬實驗來驗證自己的想法。
我的假設： 我所用的材料：
我用（ ）來模擬衛星，用（ ）來模擬地球。
實驗過程：
實驗現象： 模擬實驗結論是：
2. 六年級下冊科學復習資料
頭，頸，軀干，四肢 空 空 空 細胞 .......接下來的都不知道了 基本沒教到
3. 誰有小學六年級科學下冊復習資料
第三單元 宇宙
1、地球的衛星——月球
【教學目標】
科學概念：
月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特徵等諸多方面同地球不同。
過程與方法：
1、 能利用多種渠道搜集有關月球的信息。
2、 按照科學探究的要求進行信息交流、討論，並且整理有關的信息。
情感、態度、價值觀：
1、 知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。
2、 知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。
3、 發展對宇宙天文探索的興趣。
【教學重點】搜集整理月球的資料，根據資料的特徵製作自己的「月球卡」。
【教學難點】按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。
【教學准備】
教師准備：有關月球信息的圖片、錄像資料、書籍等
學生准備：課前收集有關月球的信息
【教學過程】
一、人類對月球的探索歷程
1、談話導入：同學們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？
（學生思考後回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛星。）
2、有關月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽?
（請幾位同學講故事或者背詩：《嫦娥奔月》、《玉兔搗葯》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。《嫦娥》（李商隱）： 雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。《靜夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。《從軍行》（王昌齡）： 秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）
3、談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關注月球。那麼，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛星——月球》。
（板書課題）
4、閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發生了哪些變化？
（梳理板書：肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察）
5、討論：從這些工具的發展過程中，你知道了些什麼？
6、師：對這些工具，你有沒有補充的內容，說給大家聽聽。
7、交流：在這個過程中人們對於月球的認識是怎樣發展的？
（預設：人類探月的技術與工具越來越先進；人類對月球的數據勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）
二、製作我的「月球卡」
1、師：課前讓大家收集了有關月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?
2、小組內將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導。
（要求：輪流發言；發言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然後分類整理。）
3、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。
4、師：從剛才匯報的情況看，同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本情況和相關數據；三是月球的地形；四是有關人類登月的故事。
5、下面請大家根據各組交流的情況，完成月球基本信息卡的製作，將有關的信息填寫在活動記錄中。
（學生活動：閱讀教材中的「月球卡」製作，根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，製作自己的「月球卡」。）
6、小結：通過製作「月球卡」，我們發現月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特徵等很多方面與地球不同。
三、拓展延伸
1、在課外進行「月球卡」的展示評價活動。
2、在討論中產生的分歧是否已經解決? 請大家課後繼續搜集更多的有關月球的資料。
板書設計：
1、 地球的衛星——月球
一、對月球的探索歷程：
肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察
二、製作月球卡：
月球的運動、基本數據、地形特點、人類登月故事等
教學後記：
2、月相變化
【教學目標】
科學概念：
1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。
過程與方法：
1、持續地觀察月相的變化過程。
2、根據已有的現象進行簡單的邏輯推理而做出假設，同時能在小組學習中收集整理別人的觀點，並且根據一定的事實對自己的假設進行調整。
3、初步學習利用模型來解釋自然現象。
情感、態度、價值觀：
1、初步意識到宇宙是一個變化的系統。
2、培養學生的自主性和合作意識。
【教學重點】月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規律的。
【教學難點】要求學生持續一個月進行觀察，在觀察過程中詳細記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農歷時間、太陽在天空的位置。
【教學准備】
教師准備：用於貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數大的）。
學生准備：圓紙片、剪刀、活動記錄等。
【教學過程】
一、畫月相
1、創設情境，引出月相話題：
同學們，蘇軾的《水調歌頭》里有「明月幾時有？把酒問青天……月有陰晴圓缺」的詞句，看來人們很早就發現了月球有圓缺變化的情況，說說你曾經見到過的月亮是什麼樣的？
（當學生說到滿月時，請他說出陰歷時間）
2、講解：月亮在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。
3、你能把看到過的月相畫下來嗎？
（教師給每個學生幾張相同大小的圓紙片，請學生在紙上畫月相，然後把它們剪下來。）
4、讓幾位學生把畫月相的紙片貼在黑板上，全班觀察分析。這些月相相同嗎?有哪些不同？生活中能否見到這樣的月相，為什麼?
5、學生提出自己的假設，並且判斷黑板上所畫月相的正誤。
6、說說這些月相分別是什麼時候能看到的？
二、給月相排序
1、請每位學生再畫一個月相，並剪下來。
2、在小組中討論，自己剪出的月相大致是農歷什麼時候的？
3、（出示一組標有時間的圓圈的掛圖）你能把剪下來的月相准確地貼在上面的圓圈裡嗎？
（學生根據自己的月相和大致的推測時間，在黑板上的相應位置貼上月相。）
4、觀察黑板上的掛圖上貼出的許多月相，小組討論並交流：有什麼發現？有什麼問題？
5、教師出示農歷上半月的月相變化過程圖，讓學生們討論：你們認為月相的變化是否有規律？有什麼規律？你們認為下半月的月相將如何變化？
6、小結：月相是變化的，變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
（其他的說法也正確：1、一個月中月相的變化規律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎（記憶訣竅：「殘」字拼音第一個字母「C」的形狀）。2、月相的變化經歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。3、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。）
三、模擬月相變化
1、設疑：月相的變化是月球的形狀在變化嗎？是伴隨著月球的什麼運動發生變化的？
2、小組內討論交流：能否用做模擬實驗的方法來研究月相變化？用什麼來模擬，怎樣模擬?
3、可參照課本第49頁進行模擬實驗，觀察「月球」的亮面大小一樣嗎？亮面朝向一樣嗎？
（或者在教室里准備一盞瓦數大的電燈，用這盞燈當作太陽，學生自己當作地球，用皮球當作月球；把「月球」舉在空中，使「陽光」照到「月球」上，觀察此時月球的明亮部分是什麼形狀；然後使「月球」圍繞「地球」公轉一周，觀察月球的明亮部分有什麼變化？）
（模擬實驗成功的關鍵在於：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著「太陽」。即「月球」圍繞「地球」轉動一周時，它只自轉了一周。）
4、提問：通過模擬月相變化的實驗，你有什麼發現？
5、學生思考回答。
（預設：月相的變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，跟月球不發光、太陽只能照亮它的一半有關，不是因為月球的形狀在發生變化。）
6、播放月相變化的課件，鞏固並小結：月相變化跟月球不發光有關，跟太陽照射有關，跟月球在圍繞地球公轉有關。
（解釋：月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由於觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。）
7、對比一下，我們前面排序時所貼的月相，哪些是正確的，哪些是錯誤的？
四、觀察白天的月相
1、談話：在給月相排序和模擬月相變化的過程中，我們推測出了月相變化的規律，同時還產生了許多問題。要知道規律是不是存在，以及問題能否得到圓滿解決，需要我們進行實地的觀察。
2、你們認為什麼時間觀察月相比較合適？
3、引導學生確定觀察月相的時間，清晨或傍晚觀察月相。
（教師教學時應確認一點：如果自己的教學時間在農歷的上半月，請引導學生在傍晚觀察；反之，則應在清晨觀察。從農歷十六—二十七八月亮升起得越來越晚，因此在清晨觀察比較合適。）
4、思考討論：觀察月相，主要觀察記錄月相的哪些內容？
5、引導學生了解月相的記錄內容：月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農歷時間、以及觀察時的具體時刻等。
6、討論：如果我們觀察不到天空中的月相，該怎麼辦？
7、說說你們認為在觀察過程中，還會有什麼問題或困難存在？
五、課外拓展：
1、動腦筋：今年春節晚上，某商店被盜。第二天，公安人員審詢了最有嫌疑的兩個嫌疑犯張三和李四。張三說：「昨晚十點鍾，借著月光我看到李四進商店偷東西。」李四說：「十點的時候，我正在家裡睡覺。」請你幫助公安人員判斷，誰最有可能是罪犯，為什麼？
（答案：張三最有可能是罪犯。因為春節是正月初一，根本沒有月亮，可李四說他借著月光看到李四進商店偷東西，是在撒謊，因此，他最有可能是罪犯。）
2、每天下午放學後的傍晚時分和上午上學前的清晨時分進行觀察，並記錄天空中的月相。
（月相跟著農歷變，初一初二看不見，初三初四象娥眉，初七初八月半邊，到了十五滿月圓，以後月相逐漸缺，二十二三月似弓，到了月底又不見。）
板書設計：
2、月相變化
一、規律：新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月
二、成因：月球圍繞地球公轉
教學後記：
3、我們來造「環形山」
【教學目標】
科學概念：
1、環形山是月球地形的主要特徵。
2、環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊是主要原因。
過程與方法：
1、建造月球環形山的模型，並提出有根據的推測。
2、根據現象推測環形山的成因，學習合理地控制多種因素，創造性地用多種方法造「環形山」。
情感態度與價值觀：
1、體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設計實驗方案的重要性。
2、能夠大膽地想像，表達自己的想法。
3、意識到模擬實驗及推測和客觀真實是有一定差距的。
【教學重點】通過造「環形山」的體驗活動，探究環形山的成因。
【教學難點】建造月球環形山的模型，並提出有根據的推測。
【教學准備】
有關環形山成因的錄像資料。
模擬環形山成因的實驗材料：沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、捲尺等。
【教學過程】
一、月球上的環形山。
1、談話激趣：古人用肉眼觀察月球，把月球上的陰影想像成了月兔和桂花樹，現在人們已經能近距離觀察月球了，讓我們來看看月球表面到底是什麼樣的？
2、（教師出示環形山圖片），這是一張宇航員近距離拍攝下來的月球圖片，從中你們觀察到了什麼？
3、學生匯報觀察到的月球地形的特徵。
4、提問：為什麼人們將月球上的山脈稱為環形山？
5、進一步分析圖片，說說這些環形山有何特點？
6、教師補充有關環形山的資料。
7、小結環形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。
二、製造「環形山」。
1、提出：我們來造「環形山」好嗎？
2、討論：怎樣人工製作月球上的「環形山」模型？用什麼方法？這個方法的根據是什麼？
3、集體交流，並作出判斷：哪些方法比較符合月球的實際情況。
4、制訂造「環形山」的計劃：選擇哪些模擬實驗的材料？這些材料分別模擬了月球上的哪些環境？如何做好這個實驗，才能使造出來的「環形山」和月球上環形山的特點比較符合？
5、根據自己設定的方法，學生以小組為單位製造「環形山」。
（實驗方法：1、噴水法：將注射器連接膠管並把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現象並記錄……）
6、評價學生造好的「環形山」，主要從相似性方面評價。
（說明：學生模擬實驗的環形山應體現出和圖片中的環形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺不一等。）
三、提出環形山成因的假說。
1、交流：你們小組是用什麼方法來造「環形山」的？在造「環形山」的過程中，你有什麼發現？
2、說說哪些方法能成功地模擬出月球上的環形山。
3、推測月球上的環形山是怎樣形成的？推測的理由是什麼？在你的假設中，有哪些是需要進一步去尋找證據的？
4、你能搜集一些材料來證實自己的推測嗎？
5、對學生的假說進行評價。
四、閱讀有關環形山成因的資料。
1、談話：剛才同學們對環形山的成因進行了大膽的推測，下面我們看看科學家提出了哪些假說？他們用了哪些證據來支持假說？有哪些證據是我們模擬實驗中沒有注意到的？
2、學生閱讀課本52頁環形山的成因資料（或播放有關環形山成因的錄像資料）。
3、思考：你們需要重新修改自己的推測嗎？如果需要，主要修改什麼？
板書設計：
3、我們來造「環形山」
一、環形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。
二、成因：火山噴發說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因）……
4. 小學六年級下冊科學復習資料
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5. 小學六年級下冊科學復習資料和試卷
一、填空題
1.放大鏡是我們在科學學習中經常用到的觀察工具，也叫 凸透鏡 ，它的特點是中間 厚 ，邊緣 薄 。
2.像 鹽 .白糖這樣的顆粒都是有規則幾何外形的固體，人們把這樣的固體叫做 晶體 。
3.物質會發生變化，有些變化只改變了物質的大小.形狀.形態等，沒有產生新物質，我們把這類變化稱為 物理變化 ，而有些變化產生了新的物質，我們將之稱為 化學變化 。
4.我們將米飯上滴上碘酒，看到米飯上出現了藍紫色 ，說明米飯和碘酒發生了 化學變化 。
5.月球是地球的 衛星 ，它本身不能 發光發熱 ，它在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做 月相 ，它變化的周期大約是 一個月 。
6.把鐵釘浸入硫酸銅溶液中，能看到鐵釘上附著有 紅色 的物質，我們知道這種物質是 銅 。
7.日食和月食的發生，一定要讓三者在一條 直線 上，所以日食發生農歷的 初一 ，月食發生在農歷的 十五 。
8.為了便於辨認，我們把星空劃分成不同的區域，稱為 星座 ，大熊座的明顯標志就是 北斗七星 ，小熊座上有著名的 北極星 。
9.絕大多數的水污染是由人類的活動引起的，目前的污水主要包括農業污水、 工業污水、 生活污水 。
10. 減少丟棄 和 重新使用 是減少垃圾數量的重要方法。
二、選擇題
1.世界上第一架顯微鏡是一位名叫（ B ）的生物學家發明的…………（ ）
A.達爾文 B.列文虎克 C.羅伯特•胡克 D.培根
2.下面是不同放大鏡的側面圖，其中（ B ）放大鏡的放大倍數最大。……（ ）
A. B. C. D.
3.用蠟燭火焰加熱白糖5分鍾，白糖……………………………………（ B ）
A.只變成液態的糖
B.先變成液態的糖，然後變成黑色的物質
C.先變成水，然後變成黑色的物質
4.如圖 所示的標志是………………………………………………（ A ）
A.回收標志 B.交通標志 C.綠色食品標志
5.1969年美國的（ ）載人飛船成功地在月球上著陸………………（A）
A.「阿波羅」11號 B.「月球」號 C.「神舟」六號
6.月球地形的最大特徵就是分布著許多……………………………………（ B ）
A.火山 B.環形山 C.海洋
7.月食不會出現的是…………………………………………………………（ C ）
A .月全食 B .月偏食 C .月環食 D.以上的都不會出現
8.下列垃圾中不可以自然分解的是…………………………………………（ D ）
A.雜草和菜葉 B.蛋殼和紙屑 C.塑料袋和可樂瓶 D.電池.空罐頭
9.影響鐵生銹的因素是………………………………………………………（C）
A.只有空氣 B.只有水分 C.是空氣和水分共同作用的結果
10.星空隨著地球四季的變化而發生變化，有一顆恆星的位置常年不變，這顆恆星是………（ C ）
A.天狼星 B.大角星 C.北極星 D.織女星
三、判斷題
1.用放大鏡可以觀察到手上的細菌。…………………………………………（ × ）
2.蠟燭完全燃燒後會生成水和二氧化碳。……………………………………（ √ ）
3.生成氣體的變化可能是化學變化。…………………………………………（ √ ）
4.填埋場在填滿垃圾後，可以在上面建公園.種莊稼。………………………（ × ）
5.水星是自轉周期最短的一顆行星…………………………………………( × )
6.日食和月食有時會出現在同一天。………………………………………（ × ）
7.我們吃飯的時候覺得飯有點甜是因為裡面有糖。…………………………（ × ）
8.銀河實際上是由無數顆星星組成的一條閃亮的光帶。……………………（ √ ）
9.我們喝的礦泉水裡面沒有微生物。…………………………………………（ × ）
10.月球的體積是地球的46/1。…………………………………………（ × ）
四、連線題
1.下列材料或動作在月相變化的模擬實驗中分別代表什麼？
一半被塗黑的皮球 月球自西向東繞著地球公轉
皮球黑色的一面始終背對著黑板 居住在地球上的人們
舉著皮球的同學逆時針走動一圈 被陽光照亮的月球
小圓里的幾個同學 太陽
黑板 月球的亮面朝著太陽
2.把下列實驗器材與它在實驗中的作用用線連起來
鑷子 盛放剩餘洋蔥
培養皿 放置切片標本
滴管 染色
載玻片 吸取少量的液體
碘酒 夾取實驗材料
3.把簡單挖垃圾坑填埋垃圾存在的危害與代清潔填埋場的相應設計用直線相連
垃圾與土壤直接接觸 襯墊
垃圾發酵產生可燃性氣體和有毒氣體 過濾液收集.過濾液處理池
受污染的水到土壤和地下水中 氣體排放管
附近的土壤和地下水的狀況 監測井
五.綜合能力題
1.請將下列相應的時間畫出月相。
農歷十五 農歷二十二 農歷二十七 農歷初三 農歷初八
2.請你解釋一下月食形成的原因並畫出示意圖。
3.請你說說塑料袋五種重新使用的方法。
4.鐵生綉與什麼因素有關呢？請你自己選擇一個因素，設計一個實驗。
研究的問題：
我們的假設：
實驗的材料：
實驗的方法
5.填表
物質的變化 伴隨的現象 特點 屬於什麼變化
水結成冰
蠟燭燃燒
小蘇打和白醋的混合
木條折斷
硫酸銅溶液和鐵釘
鐵生銹
削鉛筆
6.生活垃圾一般可以分成四大類： 、可回收垃圾 、其他垃圾（請在下面方框的橫線上填空）
請你將下面的垃圾，按以上的類別分類填到下面的方框中。（只填序號）
A.玻璃 B.餐巾紙 C.菜葉 D.廢舊電池 E.果皮
F.塑料袋 G.冰淇淋 H.小木棍 I.日光燈管 J.渣土
K.花生殼 L.紙板 M.牛奶盒 N.一次性筷子 O.破陶罐
P.衣服 Q.碎磚頭 R.空酒瓶 S.爛蘋果 T.注射器
U.銹鐵絲 V.破瓷碗 W.舊輪胎
6. 拜託提供小學六年級下冊科學復習資料
《科學》六下復習資料
第一單元:微小世界
1、放大鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。
2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間厚（凸起）、邊緣薄。
4、放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有的共同特點是中間凸起，透明的，所以放大鏡也叫「凸透」鏡。
5、放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
6、放大鏡的構造：鏡架、鏡片（凸 透 ——「凸透」鏡）。
7、能通過放大鏡觀察到更多關於昆蟲的細節，如：蠅的復眼；蟋蟀的耳朵在足的內側；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是扁平的細毛。
8、像食鹽、白糖、味精那樣，有規則幾何外形的固體物質叫做晶體。
9、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
10、顯微鏡的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。
11、列文虎克發現微生物。
12、洋蔥表皮是由細胞構成的，生物都是由細胞組成的。
13、正確使用顯微鏡的方法：安放—對光—上片—調焦—觀察。
14、一切生物體都是由細胞組成的，細胞是生物最基本的結構單位，也是生物最基本的功能單位。細胞學說的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。
15、細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能。
16、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。
17、在水中生活著很多形態各異的微生物。如草履蟲、變形蟲等。
18、微生物通常都有特殊的構造和功能，以適應周圍的環境。
19、微生物具有生物的特徵，如：對環境有一定的需求、對外界的刺激有反應、能繁殖等。
20、羅伯特•胡克最早在顯微鏡下發現了生物的細胞結構，而列文•虎克用他自製的顯微鏡發現了曾經不為人知的奇妙的微生物世界，
21、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。如：抵抗制服疾病、釀酒、泡菜、發面、做酸奶、克隆生物、處理垃圾和污水。
22、人類觀察工具的改進：肉眼 能看清昆蟲等較小的動物
放大鏡 能看清小於毫米的肉眼看不清的東西
光學顯微鏡 能看清細胞和微生物
電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質的原子、分子
23、我們可以用乾草培養微小生物
第二單元 物質的變化
1、世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。
2、物質的變化可以劃分為物理變化和化學變化，它們的區別在於是不是產生了新的物質。
3、豆子和沙子的實驗，在混合和分離的前後沒有變化，沒有變為或產生新的物質，我們稱為物理變化。像白糖加熱從白色的糖變為黑色的炭一樣產生新的物質的變化，我們就稱為化學變化。
4、在變化中能產生新的物質的變化我們稱為化學變化，不能產生新物質的我們稱為物理變化，一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色ww w .x kb1.co m
5、米飯在口腔里與唾液作用會發生化學變化：澱粉→麥芽糖
5、澱粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有澱粉。
6、小蘇打和白醋的混合，發生化學反應，產生新的物質——二氧化碳氣體，這樣的變化屬於化學變化。二氧化碳的特點：無色、無味、比空氣重、能滅火。
7、鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同於鐵的新物質。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果：氧在有水的環境中與鐵發生化學反應，生成氧化鐵，就是鐵銹。
8、在平常生活中，鐵生銹是水和空氣共同作用的結果。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。
9、化學變化會伴隨各種現象，如：改變顏色、發光發熱、產生沉澱物、產生氣體，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。
10、硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。
11、我們周圍的世界是由物質組成的，物質是變化的。物質變化有兩類：物理和化學變化。化學變化最重要的特點是產生了新物質。
第三單元：宇宙
1、月球是地球的衛星，圍繞地球逆時針方向運轉。
2、對月球的探索歷程：肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察
3、最早登月的是美國的阿波羅11號載人飛船。在月球上第一個留下腳印的是阿姆斯特朗。
4、月相是月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。
5、月相是變化的，變化是有規律性的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1、月相的變化經歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。）
6、月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由於觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
7、月球地形的主要特徵是分布著許多大大小小的環形山。
8、環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊是主要原因。它認為環形山是長期以來流星、隕石撞擊後留下的痕跡。因為月球上沒有空氣，就相當於少了一層保護，使撞擊更猛烈和頻繁。
9、月球運行到太陽和地球中間，月球居於地球和太陽之間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。:
而月食則是月球運行到地球的影子中，地球居於月球和太陽之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食。
10、農歷的初一前後可能發生日食，有日全食、日偏食、日環食。
11、農歷的十五前後可能發生月食，有月全食、月偏食。
12、八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
13、太陽系：以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星及其衛星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統。新 課 標第 一網
14、為了便於辨認，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區域，就稱為星座。
15、北斗七星是大熊星座的主要標志。北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，利用大熊星座的北斗七星可以比較容易地找到它。
16、利用北斗七星找到北極星：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當於這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬於小熊星座。
17、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。
18、「夏季大三角」——天津四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蠍座（心宿二）
19、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。
20、太陽系和眾多的恆星一起組成的一個恆星集團，被人們稱為銀河系。
21、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統稱為河外星系。
22、恆星的一生：星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星雲的氣體和塵埃緊縮——原恆星——小型或中等恆星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）
23、我國是世界上公認的火箭發源地；我國的航天技術在世界上佔有重要的地位；載人飛船「神舟」五號和「神舟」六號圓了中國人的飛天夢想；現在「嫦娥」一號探月衛星又發射成功，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。
24、「神舟五號」載人飛船於2003年10月15日在酒泉衛星發射中心成功發射升空，10月16日成功返回，航天員是楊利偉，他在太空大概飛行了21小時。
25、「神舟六號」載人飛船於2005年10月12日在酒泉衛星發射中心成功發射升空，10月17日成功返回，航天員分別是費俊龍、聶海勝，他們在太空大概飛行了115小時。
第四單元：環境和我們
1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染。
2、真正的垃圾添埋場對周圍環境的危害：散發惡臭，污染空氣；滋生蚊蠅，引發疾病；造成土壤污染，影響農業生產等。
3、焚燒垃圾的優點：佔地小，使垃圾減量，避免污染地下水；缺點會消耗大量電能、留下殘余物，造成二次污染。
4、減少垃圾的數量很重要，它是從源頭上解決垃圾問題的辦法。減少垃圾數量的方法有：減少丟棄和重新使用ww w.x kb1. com
5、日常生活中哪些垃圾是可以減少：（1）雙面列印可以節約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄。……
6、過度包裝會造成資源浪費且產生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的環境污染。
7、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節約資源、節約能源、節約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。
8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾混裝的習慣，對生活垃圾進行分類、分裝。
9、堆肥法可以有效減少垃圾並形成肥料。
10、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，人均佔有量為2500立方米，為世界人均水量的1/4，世界排名第110位，被聯合國列為13個貧水國家之一。
11、水的污染源可能來自農業的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的屍體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。
12、污水的處理是復雜的，一般要通過三種方法(物理方法、生物方法、化學方法)獲得凈化。物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細菌分解水中的污物；化學方法主要是用於消毒，通常的做法是向水中加人化學葯劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。
13、 當前突出的環境問題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力於相應的環境保護行動。15、建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法。
望採納！謝謝
7. 小學科學六年級下冊總復習青島版
1、 同一個擺，擺動的快慢與擺線的長短有關系，與擺錘的重量沒有關系。
2、 利用回電流通答過繞制的線圈產生磁性的裝置叫做電磁鐵。它由鐵芯和線圈兩部分組成，它是將電能轉化成電磁能的裝置。
3、 自己能發光、發熱的星體叫做恆星。
4、 2006年8月在布拉格召開的國際天文學聯合會第26屆大會上通過了《行星定義的決議》，
冥王星被判定不符合新的行星定義，降級為「矮行星」。
5、 太陽系的八大行星有金星、木星、水星、火星、土星、地球、海王星、天王星
7、 金星又稱啟明星，是天空中最亮、離地球最近的行星。
8、 現已發現土星有30顆衛星。它又有非常美麗的光環。
9、古人鑽木取火的道理是機械能轉化成熱能。
10、太陽系中最大的恆星是太陽。
11、我們常見的各種形式的能有機械能、熱能、光能、太陽能、電能、水能、聲能等。
12、根據行星定義，八大行星分別是金星、木星 、水星 、火星、土星、地球、天王星、海王星。
8. 如何復習6年級下冊的科學
我記得我在六年級的時候，科學就全靠背呀，竟然都背下來了，我就能考高分。小學的東西都很簡單，只要扎扎實實來一定能學好的。復習課文的話，把知識點過一遍就行了唄。我當時有個小冊子。我那上面全背下來就過了。