小學六年級議論文

❶ 跪求一篇小學六年級議論文，題目「一分耕耘一分收獲」。 也就是說觀點是「一分耕耘一分收獲」。

常常有人說：「只要你付出了，就會有所收」。

也常常聽人說：」一分耕耘，一分收獲」。

可是，現實卻不是這樣。付出與收獲很多時候是不成正比的。

也許你會反對我的意見，我不會反駁。人們之間存在著太多的不同，正因為大家有區別、有差距，社會才會出現美與丑，才會有正義和邪惡的分別，人與人之間才會有那麼深的隔膜。

太傻、太呆、太幼稚、太單純，我的付出會被人所嘲笑嗎？

可悲呼！可嘆也！

誠然，有時是感覺一腔熱血付空流，真心的付出得來的只有心痛的感覺和對一些人和現象的失望。那面有心痛的感覺，可再一想想，也許是我付出得不夠多，還是付出的方式不對，或許我根本就不懂得如何去付出呢？

當你付出時，是否想得到回報呢？

其實，付出本身就是一種快樂，但當斤斤計較付出和收獲時，也許得到的將會是痛苦。

伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。

奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。

前人種樹，後人納涼，付出就一定要有收獲嗎？

我可以肯定地告訴你：「付出就一定會有收獲，即使僅僅是收獲幸福的感覺」。
2.
在人類的心靈中，有著一架分毫不差的天平，它是勞動者唯一的法門，只有付出了血和汗，才能得到它們的洗禮。而那把天平失去了平穩，那人便是不勞而獲，貪圖別人的血汗錢，將占為己有，那是懶惰無能的人。有了付出才會有成果，人類有著兩件致富的法寶——頭腦與雙手。錢並不是得心應手，那些富人也有著致富的聰慧頭腦。
從《臘八粥》說起，在一戶勤勞的家庭中，一對夫妻倆勤勤懇懇，創下了一份份的遺產。成天到晚的工作著，因此過了幾年，這一口子，便富了。但是他們對其子從小就溺愛，衣來伸手，飯來張口，對他由衷的關心，促使他養成了懶惰貪吃的壞習慣。等老兩口去世後，他和他的妻子便成天吃喝玩樂。餓了吃父母留下的糧食，冷了穿父母留下的衣服，過著神仙一般的快活日子。因此過了許久，也就是臘八這天，他倆只剩下一碗粥。最後被餓死，凍死。沒有吃不完的飯，沒有穿不破的衣，《臘八粥》中懶夫婦的下場也就是不勞而獲者的下場。這把心中的天平稱已經失去了平衡，東倒西歪。俗話說：「一分耕耘一分收獲。」不耕耘，便想得到收獲的成果，在現實生活中是永遠都不可能實現的。
在我幼時，經常聽媽媽說談起一個故事，教育我萬事皆成功，必須消除懶惰的思想。「原來那寶貝就是他的頭腦和雙手」這句話我直到現在還清楚的記得，時時刻刻的回盪在我的腦海中。這個故事雖然是童話，但它能給我，諄諄教導。故事發生在民間，有一位青少年，他的父親臨終前告訴這位少年：「兒啊，我留給你兩件寶貝，有了它們，你便能得到財富。」與是父親逝世了，這位青少年冥思苦想，找便了家中每一個角落，連後院，也翻了一便，可他始終沒有找到。有一天一位老爺爺，看著他心事重重，便走到少年前，問起了事來。青少年將事情認認真真的與老者說了一便。起初只聽他哈哈一笑，便告訴了少年：「寶貝就是他的頭腦和雙手。」此時的他茅塞頓開，恍然大誤，明白其中這一成透人心思的道理。從此以後，這個青年用這兩件「寶物」創造了許多許多....雖然這是一個童話，但其道理是深刻明顯的，教育我們無論想得到什麼，都要付出勞動，只有雙手才是真正的財富。要想獲取幸福與財富，天平對待世間各式各樣的人都是鐵面無私的。只有你業經與勤，形成於私，才能支撐起財富的大傘。
如果現在還是封建主義社會的話，當官的魚肉百姓，不勞而獲與勞而不獲是一個鮮明的對比。可是現在是一個真才識學年代，如果你成天癱坐著，不工作，不學習，去享受。那錢財會從天而降，決定是一個美好的夢。如果所有人都希望過充實的生活，必須認真工作，努力，便是事實的，一生將會快快樂樂地美好度過去。誰都願做這種人。讓我們充分利用「人身兩件寶」，創造美好的明天。

❷ 小學六年級語文600字的議論文

初學這些議論文的操作方法，
可以從模仿開始。以一篇文章為例。最典型的是吳晗的《內談骨氣容》 ：
1．引論部分：開篇提出論點：我們中國人是有骨氣的。
接著，用孟子的話解釋論點「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」
2．本論部分：用三個事例分別證明論點：文天祥的富貴不能淫；窮人不食嗟來之食的貧賤不能移，聞一多的威武不能屈。
3．結論部分：解釋當今無產階級的骨氣並發出號召。
三個部分之間都有過渡：在引論和本論之間有「我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有他積極的教育意義。」引出下面三個事例的敘述。本論和結論之間有「孟子的這些話，雖然在兩千多年以前說的，但直到現在，還有他積極的意義。」進行過渡。

❸ 小學六年級學過的議論文有哪些

真理誕生於一百個問號之後

❹ 小學六年級需要學議論文嗎

肯定不用，抄小學生不具備寫議論襲文的能力，議論文需要較為成熟的思維，還需要將大量的事實論據爛熟於心，一般初中生也不具備寫好議論文的能力，只能寫寫千篇一律的乾巴巴的「格式型」議論文。
初一記敘文為主，有時有較為簡單的散和說明文
初二各地區的教材都開始出現單元式的說明文學習
一般是從初二下或是初三接觸議論文，初三課本也會出現多個單元的議論文，學習議論文只是大多為了中考答題用（什麼三要素、論證方法、效果、論證思路什麼的），中考作文各地區出的題目基本上來講都是適合寫記敘文，水平高的寫散文也行
直到高中就是議論文的天下啦

❺ 該不該對老師這樣 議論文（小學六年級水平，700字）

老是應該是想讓你些檢討書吧！而且哪有讓小學生寫議論文的。所以，你只要把版它當權做寫檢討就好了，只不過不要寫成書信形式。畢竟它並沒有什麼討論價值。很明顯老師就是希望你們承認錯誤。
開頭就寫：老師，我知道這根本不需要寫議論文，因為沒什麼好議論的，很明顯的，是我們沖您打手勢不對...（等等，能多些就多些）
中間：大概就把事情原委寫出來...（寫詳細點，最好能湊到400字）
然後：再次道歉，並且保證不會再有下次了...（語氣要誠懇，然後再道歉）
結尾：我知道老師是想要我們知道錯了才讓我們寫的，我已經了解到了老師的良苦用心，希望老師不要生氣了。

❻ 小學六年級議論文

書，一個多麼熟悉的字眼！記得歌德曾經說過：「閱讀了一本好書就好像與一位高尚的友人談話。」在人生中一直陪伴你的不是朋友，因為朋友不管怎樣都會離你而去，而書才是可以陪伴你的最佳選擇呢。與書為伴，書將賜予你無窮無盡的知識。還有無論對待什麼事物都會抱有一種認真的態度，絕不會因為那件事對你來說沒什麼用就不去做了，那是最為愚昧的。在與書為友的日子裡，我的視野一度的被開拓了，情操亦都被陶冶了。不帶禮物、不邀遊伴就可以去拜訪這位知識淵博的老朋友呢！向它請教它所知道的一切問題它都會十分樂意的幫你解答，直到你最終解決了問題。與書為伴，書將驅走你的疲倦，把自己最好的一面獻給你。讀三國、水滸，領略英雄的豪氣。品岳飛、杜甫想救國卻無能為力只能空等著的無奈。辨秦檜、童貫，識別他們的奸詐狡猾的本性，並且痛斥他們對社會的危害。看荊軻刺秦王，豪氣沖天的荊軻留下了時刻令人心痛的名句：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」當年的水池的水依舊寒冷不已，至今還沒有變。感范仲淹在岳陽樓上發出的千古悲嘆：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！」書中帶給我的樂趣是無窮的，這就是我自信心的一大源泉。與書為伴，書將使我們常懷感恩知之心，不再因為莫名的小事就發牢騷。書在跟隨我們的時候就已經開始了逐漸的凈化我們的心靈，使我們變得更加高尚。與書同行，書將使我們改變所有不好的態度，在人生上決定的作用是無與倫比的。書是美好的，幸運女神總是眷顧所有手裡捧著一本書的人，坐而論道的人是絕對不會成功的。書到用時方恨少，只有在平時好好積累關鍵的時候才會達到文思泉湧。

無論時代如何的變遷，我與書為友之心永遠不會改變。因為——與書為友，其樂無窮！

❼ 小學 六年級議論文。600字。不要抄襲的。舉兩件實例來證明這個觀點。題目。誠信是道德之本

功夫不負有心人
我們先看下面這個例子。一位畫家拜訪門采爾時向他訴苦道："我真不明白，為什 么我畫一幅畫只消一天工夫，可是賣掉它卻要等上整整一年呢？"門采爾勸他倒過來試試看--花一年的時間畫一幅畫，那麼只需一天便可把它賣出。這位畫家照辦了，果然他獲得成功。這位畫家不是天才，否則他賣一張畫無須等一年。但是，經過一整年的努力，經過一次又一次的從失敗中總結經驗教訓，他下的苦功終於得到了回報，那便是他的畫獲得了成功，而他從創作這幅畫中悟出的將是更多更多。
我們總習慣於贊嘆名家們的成就，以為妙不可及，自嘆弗如。我們很少關注名家成就背後的艱辛勞動，不知道他們為此所付出的巨大代價。我們看慣了一揮而就的輝煌，便自然地將成就歸功於天賦、靈感。這種看法，便將名人神化，在實踐中必將導致輕視主觀努力，強調客觀條件的錯誤，必將不利於個人的順利成長。
古今中外，無數事實都在驗證著這條朴實無華的道理：功夫不負有心人。只要肯下苦功夫，鐵杵都能磨成針，還有什麼辦不到的事？布拉凱特從兩萬多張雲層照片上的四十多萬條x粒子徑跡中發現八條產生了分叉，從而推動原子物理的發展；居里夫婦經過無數次的稱量、提取、實驗、計算，才發現了鐳元素；伴隨陳景潤摘取數學皇冠的斗室里堆著數麻袋的稿紙------科學史冊里記敘著科學家們探索的足跡，藝術殿堂里鐫刻著藝術家們創作的歷程。這些都重復著一個昭然若揭的事實：沒有誰能輕易成功。即使真有所謂天才，不努力，也有天才泯滅的一天。而機遇，也只有對能把握它、利用它的人，才真正成其為機遇，那些庸人在機遇與之擦肩而過時，或許還在抱怨命運的不公。
艱苦奮斗，不懈努力，這是一切有作為的人們改變命運，獲得成功，為人類作貢獻的銳利武器。只希冀付出"一天"代價以求成名獲利的人，勝利的女神是決不會垂青於他的。
"成功的花，人們只驚羨她現在的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"用奮斗的淚泉，犧牲的血雨，去培育成功的花吧。
記住，功夫之苦，皇天不負！

❽ 小學六年級的作文要求

小學六年級是一個關鍵的時期,對於前六年的學習是一個總結.我們對於語文的學習不是要為了認識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握並且運用起來.可能很多小學生並沒有認識到這點,所以提高孩子小學作文六年級的寫作水平是非常重要的.那麼小學作文六年級作文寫作步驟是什麼?寫作技巧有哪些?

(積累是最好的技巧)

寫作文的訣竅

技巧一:字跡對於作文來說很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考試,閱卷老師在給你打分時,首先看的是字跡.因此,注意你的字跡保持工整的書寫.切記,考作文考寫作的內容,而不是在書寫書法,不要字跡潦草.