Ⅰ 小學6年級的關於采訪的作文 采訪的作文一個怎麼寫老師說要記者采訪完寫的
陽光明媚，萬里無雲。今天是10月5日，農歷九月初九。大家想起來是什麼日子了么？對！就是重陽節！今年的重陽節意義非凡。第一個呢，是因為前幾天是國慶節，是祖國媽媽62周歲的生日；而且我們今天還去采訪了一位黨齡也是62周年的老奶奶。
早上8點多，我與學校幾位同學和老師來到了如東縣護理中心。我的心「砰砰砰——」地跳，好像喘不過氣了。我們走進房間，看見床上鋪得整整齊齊，房間里所有擺設也都很齊全，頓時我覺得現在的社會對老人的照顧越來越好。這時，一位滿面春光的老奶奶笑眯眯的走進來。如果沒聽老師介紹，我們肯定都以為是一位普通的老奶奶。奶奶一邊撫摸著我們一邊說：「謝謝啊，這么多老師和同學來看我，呵呵，謝謝。」
我們坐在床上，與奶奶交談起來。交談中，我們發現奶奶是一個老頑童，是一個很能和小孩子相處的奶奶。我扶去心頭的緊張，鼓起勇氣的問奶奶：「奶奶，您當初是因為什麼而參加共產黨的呢？」奶奶說：「額，這個一個是因為小時候家裡窮的原因，還有啦就是因為當時的共產黨為人民掏心挖肺，為這個老百姓造福。」從奶奶那掘東話中，我聽懂了這些。奶奶還給我們講了他們小時候都是吃的稀粥啊，米稀飯啊，家裡很窮。突然，一種說不出來的感情從心底冒出：奶奶當時的時期沒得吃，沒得穿，比起我們，我們可是身在福中不知福啊！奶奶又跟我們說了她小時候難忘的事啊，改革開放以來到現在的變化啊，現在自己最大的心情啊。這時武天瑤問奶奶是什麼時候參軍的。奶奶說是1949年參軍的。旁邊的老師感嘆道：「那時候，我們還不知道在哪裡呢，呵呵。」最後奶奶又給我們提出了幾點要求：1.希望我們上課用心聽講2.尊敬師長，聽老師的話3.要有堅強的一直去學習。我們都點了點頭，並下決心要按奶奶的要求去做。
回家之前，我們和老奶奶拍照留念，並依依不捨地告別。回家的路上，我想：我們現在是幸福的，要以這個為根本，要好好學習，為祖國，為國家爭光！並在這里祝祖國媽媽62周歲生日快樂！
Ⅱ 小學生六年級作文關於采訪的要問什麼問題好（要盡快答~）
他的想法，對某件事的感觸，他之後的打算······
Ⅲ 采訪一個小有名氣的人作文
師，他老是對我這種跑不快跳不高、球打不好、連毽子都不會踢的小朋友，絲毫不顧情面地冷嘲熱諷。大部份的小朋友都是熱愛體育課的，於是偶爾我還會和值日生打商量，自願和他交換，然後一個人享用整間空盪盪的安靜的教室，自顧自看上兩節課的書。
一個小學生，留守在教室，看些什麼書呢？那時候，漫畫書一律是不許帶到學校的，所以我看的大概是國語日報出的《山海經里的故事》，東方出版社的縮寫版《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》，翻譯小說《十五少年漂流記》、《金銀島》、《圓桌武士》，還有父親給我的一本叫做《星星王子》的書，是《小王子》在一九六○年代的譯本。
後來我在新生南路和平東路口的「兒童書城」買到了整套十四本水牛版的《綠野仙鄉歐茲國》系列（插圖是初版的John R. Neill手筆，極是精緻）和整套七本長橋版的《納尼亞傳奇》（我先讀了長輩送的《魔衣櫥》早期譯本，很久以後才知道這也有一系列故事，驚喜萬分），翻來覆去地看了很多遍。那些奇幻的人物和情節，簡直比電視卡通還叫人入迷。有一陣子廢寢忘食看完了整套東方版的《福爾摩斯探案》（很奇怪，其他孩子都熱中的《亞森羅蘋》我卻一點興趣也沒有）。那些刺激生動的情節，都二十幾年了，還是歷歷在目。
五年級那年，印象比較深的是楊茂秀翻譯、學生書局出版的《哲學教室》，那是為青少年寫的理則學入門書。父親拿給我看，大概跟他自己在學校教理則學也有點關系。書里的故事如今早就忘光了，倒是記得自己模仿大人在裡面畫了很多線，還裝模作樣寫了好些眉批。
上了六年級，自以為「有了大人樣」，花了足足一個月，看完夏目漱石的《我是貓》（李永熾翻譯的遠景版），覺得很有「攻頂」的成就感。回想起來，那個時候到底讀進去了些什麼東西，實在是十分可疑的。接著雄心壯志想看《紅樓夢》，厚厚一大本扛到學校，被一個同樣自以為早熟的女生看到，喳呼著要我趕快看第六回「賈寶玉初試雲雨情」，可惜研究半天，也沒有看出什麼不得了的名堂——說來慚愧，直到現在，《紅樓夢》我還是沒能終卷。
Ⅳ 六年級上冊語文習作6作文采訪名人
女生日記》是您的第一部小說，也是您的成名作。我了解到，《女生日記》的部分章節被選入了小學語文教材，同名電影獲得了中國兒童電影節童牛獎，《女生日記》也創下了中國原創兒童文學印次最多、印數最高、上榜次數最多的成績，被稱為「暢銷書榜上的常青樹」。您能否為我們估算一下：到目前為止，《女生日記》已經擁有了多少讀者？您又是怎樣看待《女生日記》引發的閱讀效應呢？
楊紅櫻：《女生日記》從2000年出版到現在已經有10年了，最初讀《女生日記》的讀者已經大學畢業了。目前，《女生日記》的印數已達￥￥￥萬冊，但這本書到底有多少讀者，真的很難估算。記得幾年前，有一位記者在一個市圖書館做過一次有效閱讀的調查，這個圖書館一共有5本《女生日記》，每本書借出的平均次數是27次。我想《女生日記》能有這樣的閱讀效應，是因為女孩子在即將進入青春期這個最需要呵護的敏感階段，她們從這本書中讀到了貼心的慰籍和真誠的感動。
陳莉：《女生日記》對於您來說，應該是有著不同尋常的意義。因為在此之前，您寫了十多年的童話；而在這之後，您開啟了「楊紅櫻校園小說系列」的序幕。創作之初，您是否預想過《女生日記》可能帶來的巨大反響？
楊紅櫻：當時我女兒正讀小學六年級，六年級的小女生有太多的秘密，太多的精彩，我有一種強烈的沖動，想寫這樣一本書。這本書採取跟蹤寫作的方式，從我女兒讀六年級開學的第一天到小學畢業考試的那一天，那時，我家的窗戶正對著我女兒的教室的窗戶，中間就隔著一個操場，聽得見上課下課的鈴聲，看得見他們上體育課，就是在教室里，我也能用望遠鏡把他們上課的情景看得一清二楚。所以在寫作時，真的是全身心地投入，從沒想過之後的事情。書稿到了出版社，讀過書稿的人都非常看好這本書，雖然開機只印了1萬冊，但當時出版社就有人預言，這本書可以印到100萬冊。幾年前，這個預言就成真了。
123：《女生日記》已經暢銷了10年，你現在來預言一下，《女生日記》還能暢銷多少年？還能印多少萬冊？
楊紅櫻：對我而言，這都是未知數。我也在拭目以待：這本書到底能走多遠？《女生日記》從出版到現在，一直都在暢銷書榜上，榜評家稱它為「常青樹」。我希望我的書能經得起時間和市場的雙重考驗，而不是暢銷一時、來去如風的東西。而且我也相信，作品的品質最終是由時間檢驗出來的。
陳莉：我們知道，《女生日記》里冉冬陽的原型就是您的女兒。我很喜歡冉冬陽這個名字——冉冉升起的冬日暖陽，多好啊。這讓我想起了您在《我的生日，媽媽的受難日》里寫到的場景：護士把赤條條的孩子舉到我的頭上方，已經沒有一點力氣的我微微張開眼睛，我看見一道金色的陽光照耀在你粉紅的身體上……能跟我們談談您和您的女兒嗎？
楊紅櫻：我女兒出生在冬天，她的名字里也有一個象徵太陽的字。成都的冬天陰雨多霧，很少見到太陽，記得我女兒出生的那一天，上午還十分陰冷，中午，太陽突然出來了，她幾乎就是跟太陽一起出來的。《女生日記》中關於母親生產的那段描寫，就是我生女兒時的真實寫照。有一次在車上，偶然聽到這一段文字的配樂朗誦，當時我淚流滿面。在一些讀書會的交流現場，許多母親都給我說到這么一個情況：她們的孩子讀了《女生日記》，也想知道自己從媽媽肚子里出來的經過，從此對媽媽的愛加進了感恩的成分，在自己過生日時，也會給媽媽送禮物。
陳莉：我們看到，您不僅創作了長篇小說《女生日記》，還在《五三班的壞小子》里寫了一個《日記被誰偷看的》故事。您覺得，日記對一個孩子的成長意味著什麼？您怎樣看待孩子內心的秘密？
楊紅櫻：意味著不忘記自己是怎麼長大的。我從小學三年級開始寫日記，一直到現在還寫，只不過現在記的都是事情，而在童年或者年輕的時候記下的更多的是心情和秘密。從這些心情和秘密中，我們看到了我們成長的心路歷程，其中包括成長中必須要犯下的錯誤。成人世界對孩子而言，充滿了困惑和不解，而他們自己的童心世界，又充滿了想像力和求知慾，還有不能與人分享、必須獨自承受的成長的疼痛，這使他們的內心不得不長出許多的秘密，我非常尊重孩子的秘密，我曾經在一本書中寫過一句話：沒有秘密的孩子，不是真正的孩子。
陳莉：在校園小說系列中，您的作品呈現出了多元多樣的風格。特別是在成長三部曲中，我們看到了同一人物不盡相同的性格氣質，諸如《五•三班的壞小子》里的戴安和《假小子戴安》里的戴安就很不同，此外，兩部作品的敘述語言也有很大的不同。不過，讀者正是在這種動態的敘述中看到了戴安的成長。
楊紅櫻：在《五三班的壞小子》中，戴安還是一個小學五年級的小女生，生理上尚未發育，心理上性別意識尚未覺醒，表現出來就是一個大大咧咧、沒心沒肺的假小子，所以在描寫她時，語言和節奏都充滿了明快的動感。而《假小子戴安》中的戴安，這時已經是初一的女中學生，身理和心理都有了很大的變化，身體有了曼妙的曲線，也有了女孩子綿密的心思，所以在描寫她時，有很多細膩的心理描寫和細節描寫，節奏顯然慢了下來。
陳莉：我很喜歡《假小子戴安》中的那些章節標題還有文字，諸如《一幢老房子》、《那一片銀杏樹林》、《白果林的秋天》、《藍色的野菊花》、《夏天，藍色的桔梗》、《梅林香雪》，充滿了詩意情調與想像。我能感覺到：您是一個熱愛生活又不乏浪漫情懷的人。我這樣一個長期生活在北方的人，對您筆下藍色的野菊花、藍色的桔梗、梅林香雪，還有老房子，都充滿了無限嚮往。
楊紅櫻：我比較感性，對景物特別敏感，加上有記日記的習慣，會把一些感受記下來，其實就是一篇小散文或者一首散文詩，常常信手拈來，用在我的童話和小說中，所以我的鐵桿小書迷都知道我喜歡什麼花，什麼樹，還有一些生活情趣方面的東西。
陳莉：我常常感到，作家要有一雙發現的眼和一顆善感的心，能夠體味日常生活中蘊蓄的情感。您曾經給我描述過這樣一幅場景：某個冬日，透過車窗看林間落日，潸然淚下。那是一幅美麗又蒼涼的畫面，激起內心無限感傷。或許，冬季、機場、車窗、落日、林帶……這些詞語、這些意象，足以織就起一個又一個故事，還有人生的百感交集。
楊紅櫻：哦，那是因為成都的冬天幾乎見不到太陽，而一從北京機場出來就見到那麼大、那麼紅的落日在樹林之間，那種沉靜、大氣的美，令人震撼，我立刻給遠在國外的女兒發了一條激動的簡訊，她幽默地回了我一條：你如果到我這里來，天天都要哭。她所在的那個城市以美著稱於世，每天陽光燦爛。我還記得在成都的一個深秋，去機場的路上要經過一個公園，就是《笑貓日記》中的那個翠湖公園，看見金黃的銀杏樹葉在秋風中翻飛，地上鋪了厚厚一層落葉，我當時有一種強烈的沖動，想下車來在落葉上面走一走，聽踩在落葉上面沙沙的聲音，可是要趕飛機。直到現在，我還在為沒能如願而耿耿於懷。
123：從您的作品以及一些訪談文章中，我們知道您是一個熱愛旅行的人。我也很認同您的觀點：大自然的氛圍和旅途中的體驗教育，對於一個孩子的成長很重要。旅途中的親歷體驗、心靈感受，是他人他事無法替代也難以復制的。
楊紅櫻：《男生日記》中，我用了很長的篇幅來寫吳緬和他爸爸的一次旅行，通過這次旅行，完成了一個男人和一個男孩的精神對話。作品裡融進了我的一次旅行經驗，那是自駕車旅行，要穿越雪山草地，因為惡劣的天氣和險峻的道路，可以說歷經千辛萬苦才到達我們的目的地——稻城，當時，稻成是一個還沒開發的處女地，有如詩如畫的風景和既樸素又濃郁的民俗風情。因為書中的這些描寫，稻城成了許多小讀者嚮往的地方。
231：在您的筆下，人物的性格氣質各異，他們的家庭也是多元多樣的，譬如，吳緬、肥貓、梅小雅、莫欣兒、冉冬陽，來自不同的家庭、有著不同的個性。我也注意到，您在寫單親家庭、重組家庭時，文字里流露出來的多是溫暖、寬容與愛。這與我們固有經驗里，那些悲苦家庭、惡毒後母的印象是不大一樣的。那麼，您是怎麼考慮的呢？吳緬、冉冬陽和父母的關系，是不是就是您理想中的親子關系？
楊紅櫻：現在的單親家庭、重組家庭都非常普遍，這是我們不可迴避的生活現實。其實只要有一顆善良、寬容的心，每個人都可以扮演好自己的命運角色。比如在《女生日記》《男生日記》中，冉冬陽的家庭是一個和諧的幸福家庭，吳緬的家庭是一個單親家庭，沙麗的家庭是一個重組家庭，無論是大人，還是孩子，他們都做得很好。顯然這只是我構築的理想境界，對許多單親家庭或者面臨家庭變故的孩子而言，《男生日記》《女生日記》無疑在他們恐懼的黑暗中，點亮了一盞燈，給了他們面臨生活的勇氣和力量。
陳莉：10年來，您的「校園小說系列」帶給學校不小的沖擊，無論是沖擊面還是沖擊力。您能跟我們談談您收到的讀者反饋和您內心的感受嗎？
楊紅櫻：我的所有關於校園題材的作品，其核心思想都是「教育應該把人性關懷放在首位」，塑造了一個典型人物漂亮老師米蘭，贏得了所有孩子的喜歡，甚至影響了他們的人生選擇。現在有許多讀師范專業的大學生，就是當年《漂亮老師和壞小子》的小讀者。而有的學校面試應聘的老師，還設計了這樣的考題：你讀過楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》沒有？談談你對米蘭老師的看法。123：我想，小讀者們之所以喜歡您的作品，其中一個很重要的原因就是：可以從中找到情感疏導的通道，還能感受到溫暖與慰藉。
楊紅櫻：是的，從上萬封的讀者來信中，我已經讀到了這份真誠的感動。我曾經在一些訪談中，說過這樣的話：從19歲開始兒童文學創作，已經二十幾年了，我一直在尋找一條通往兒童心靈的道路。於是，就有小讀者來信說：這條道路，你已經找到了。我還說過這樣的話：我最大的願望是破解童心，又有小讀者來信說：這個願望，你已經實現了。我將小讀者的這些話，視為對我的最高褒獎。
123：您的作品無論是輕松幽默、充滿童趣的，還是溫情脈脈、深沉的，其間都滲透著很多的教育問題，諸如「壞小子」軍訓的故事、戴小竹對戴安進行的愛情教育、羅老師的那堂生理衛生課等等，自然地融入在故事的講述之中。從中，我們看到了您對生命、尊嚴、愛情、美的關注與守護。
楊紅櫻：兒童文學有一個最重要的功能，那就是陶冶性情，引領兒童的心靈成長。然而，跟成人讀者比較，兒童讀者是任性的，他們討厭居高臨下的說教，討厭枯燥空洞的描寫，喜歡引人入勝的故事，故事中還得有鮮明生動的形象。所以為兒童寫作的人，必須會寫故事。
陳莉：所以，有業內人士分析您的作品為什麼還能引起家長和老師的激情閱讀，因為您的作品「巧妙地融匯了西方近現代兒童心理學和兒童教育學的先進理念，堪稱作家中的兒童教育家和心理學家」。
楊紅櫻：現在確實有許多家長和老師都在讀我的書，她們開始接觸我的書，大多是帶著一種好奇心：孩子們為什麼那麼喜歡？書里有什麼魔力那麼吸引孩子？從一些家長和老師的來信中，我發現這些成人的閱讀，是理性的閱讀，她們不僅僅讀故事，是通過故事了解孩子，找到與孩子溝通的方式，也從中學到了許多先進的教育理念。其中有相當一部分家長之前是堅決反對孩子讀我的書的，她們的邏輯是這樣的：對學習有用的書，孩子都不愛讀，反之，孩子喜歡的書，一定是閑書，對學習沒有用的。等她們讀過我的書後，有一個共識，就是低估了孩子們的閱讀能力。
123：因為工作關系，我與小學的語文老師有許多接觸，發現一個特別有意思的現象：通常都是老師推薦作品給學生看，而您的作品，卻常常是學生推薦給老師看。有不少老師坦言，他們最初是從孩子那兒知道並熟悉您的名字的。
楊紅櫻：在國內是這樣的。在國外，我的作品還是由老師或者家長介紹給孩子的，因為在國外長大的中國孩子，他們覺得學漢字很難，所以老師和家長們就得花功夫去尋找能夠吸引這些本來不喜歡中文的孩子去閱讀的中文書。在新加坡，小學國文老師還建立了「楊紅櫻作品的讀書會」，定期開會研究我的作品，去年和今年都邀請我去新加坡跟老師們交流。
123：我注意到，在一些學校開展的班級讀書會里，老師和學生會選擇您的校園小說進行閱讀分享與交流。您能給我們介紹一些這方面的情況嗎？關於兒童閱讀，您有怎樣的建議？
楊紅櫻：我曾經在深圳的一所學校聽過三堂閱讀欣賞課，四年級、五年級、七年級，內容卻是一本書，那就是我的《漂亮老師和壞小子》，因為三個年級的孩子年齡不一樣，他們的心智，他們的理解力，四年就跟五年級不一樣，五年就跟七年級更不一樣，上課的老師，都能根據自己學生的實際情況來設計教學的內容，比如四年級欣賞的是故事情節，五年級欣賞的是人物形象，七年級欣賞的是思想內涵。我以為兒童的閱讀，興趣的培養是最重要的，首先要讓孩子感受到閱讀的快樂，這樣才能讓他們一輩子都熱愛閱讀。
123：您曾經做過多年的小學教師，能給我們講一講：您第一次走上講台的情形嗎？還有，能給我們描述一下您上語文課的情景嗎？
楊紅櫻：我第一次上語文課是在實習的時候，上的是四年級的課文《故鄉的楊梅》。下面聽課的老師比學生更多，所以十分緊張，教案里的教學環節一環扣一環，可臨場時都忘了，好在學生們都看出了我的宭境，急中生智地幫我，結果上了一堂別開生面的語文課，聽課的老師給與了極高的評價，我因此留在了這所實習的重點學校當了語文老師。這樣的開始，讓我從來不低估孩子們的智慧和能力，這對我以後當老師，再後來做童書作家，都有很大的影響。
123：我知道，您是一個「臨校而居」的人。您說，家搬來搬去，還都是在學校附近。無論有意還是無意，都讓人回味良久。
楊紅櫻：雖然沒有當老師了，但我始終認為，當老師的那幾年，是我人生中最輝煌的幾年，最值得懷念的幾年，因為學生們都喜歡我。住在學校附近，就是想看那些背著書包上課下課的孩子們，想聽上課下課的鈴聲。
陳莉：您收到過來自全國各地小朋友上萬封的來信，他們向您問的最多的問題是什麼？還有許多高中生、大學生給您寫信，他們又會在信里對您說些什麼？
楊紅櫻：很多小朋友都愛問：你是一個大人，為什麼我們小孩子心裡在想什麼，你都知道？那些長大的孩子，在信中表達的最多的意思是：雖然現在不再讀我的書了，但永遠不會忘記，是我的書陪伴他們走過了童年，我書中的人物已成為他們童年時期的精神夥伴，他們一起成長。
陳莉：這么多年來，《女生日記》《男生日記》的閱讀熱潮從來沒有消退過，其中的章節也被選進了小學語文教材，但是，評論界對您的爭議也從來沒有停止過，您幾乎沒有任何回應，這是為什麼？
楊紅櫻：我是一個為孩子寫作的人，我需要傾聽的是孩子的心聲，他們在我心中至高無上。至於爭議，我的態度永遠是不回應，不辯解，不相信權威，我只相信時間，時間最終能檢驗出作品的優劣。
Ⅳ 作文采訪環衛工的六年級600字
天邊才滲透出一點光亮，路上便響起了「沙…沙…」的響聲。他們的身影在大街上若隱若現，這些人就是——環衛工人。他們正拿著掃帚清掃大街，整個城市還寂靜無聲，環衛工人奏響了第一支交響曲。
濮陽是個美麗的城市，街道上乾乾凈凈，帶給人們舒服的感覺。是誰讓我們這個城市變得干凈漂亮呢？是環衛工人，他們靠自己的手，將我們生活中的垃圾清掃干凈，讓我們都能在干凈的環境中生活。
每天，我們都能看見穿著桔黃色衣服的環衛工人，他們在人群中穿梭著，默默無聞地工作。每見到垃圾，他們都會彎下腰去，掃進了簸箕。
一天晚上，已經到了十一點多，大街上的人已經寥寥無幾。但是，遠處還有人在街上，原來是穿著桔黃色的衣服的環衛工人還在忙碌著。看到他遠去的背影，我不禁想起了去年冬天，那些環衛工人鏟除積雪的情景。
去年冬天，雪下的非常大，地面都覆上了一層雪，被車軋得又硬又滑，很容易滑倒路人。這時候你便會看到環衛工人的身影，他們拿著鐵鍬不停地清除著地面上的積雪。他們沒有戴手套，手被凍得通紅。但額頭上已不知何時滲出了點點汗珠。這是多麼感人的情景啊！春節本是家人團聚的時候，他們卻耐著嚴寒在路上忙碌著，他們是多麼的可敬啊！
我們的生活，一天都離不開環衛工人。沒有他們，我們的城市將會是一片狼藉；沒有他們，我們的城市將不再美麗；沒有他們，我們將沒有舒適的生活；沒有他們……
環衛工人們起早貪黑、默默無聞地工作，天還沒亮，他們就騎著三輪車來到了大街上，將大街小巷清掃地乾乾凈凈；夜晚，明月當頭時，他們還在皎潔的月光下忙碌著，任勞任怨，從沒有過叫苦。保護城市環境，創造美好生活。這些可敬可愛的環衛工人們，使我們生活的環境更加清潔。我們要向環衛工人致敬，向保護我們城市環境的天使致敬！
Ⅵ 采訪班裡的同學的作文，不是光寫對話，也要寫一點其他的，寫好的加分
寫論文的學生的整體把握
？首先，要提高理解能力的東西，表達的東西。 ，著名的教育家葉聖陶先生指出：「寫什麼，決定什麼樣的知識和經驗知識和經驗，以寫，什麼樣的東西來。相反，有沒有來表達知識的能力，也不能寫出好文章。「
？二，理解的結構為核心的成分，包括知識的學習，記憶儲存，訓練思維，豐富的想像力所觀察到的積累，培養情感的力量和毅力，從說到寫，審議，讀許多寫入處理。
第三，樹立偉大的作品，聽，說，讀，寫的有機結合？
首先，我們必須專注於適度;第二，它是需要清除的新概念寫作的目的，必須選擇的基礎上，第四，我們應該強調謀篇的技能，安排篇章結構;五要注意文章段之前列小標題的文章的輪廓;六，專注於寫文章的文本，由於使用7個神奇的語言，思維調遣的語言。
？學會五立意「：贊美，直抒胸臆，的對象於麗，觸景生情聲明岸邊的事情。
？的文章每年分解的目標：第一年，第二年的徒刑，的片段三年級，四年級章五年級綜合，六年級提高。
（5）實施五項訓練
？？組成的核心原則，核心的心理機制，圍繞學生的發展，朴實的方式，五個訓練：
？（A），短期培訓。學習掌握了大量的詞彙。金鑰匙掌握使用的術語：聯系熟悉的東西，他們是聯系自己的現實生活聯系學習語言和詞彙知識。
？使用引用的「十」字的學習和言語訓練的結合。十引「：1，分析字形的，2，使用教具; 3，用圖形字; 4組長期擴張字; 5，選詞填空;，搭配7，輸入文字，調整詞序; 8，觸摸國王的措詞，9字分類; 10，連接成句子。豐富的揚聲器訓練的內容，使他們積累了大量的使用這個詞，並奠定了堅實的基礎。
？（B），這句話的培訓。只要是一個句子包含兩個方面：首先，說的人，事物，對象，和國王，第二個說的目的。一些教師可引導學生用圖片和東西，認真教導學生觀察，理解，分析，表達，和只拿出地圖或事情，讓學生發言，並寫了一句話，說什麼，也不好，這樣的學生不知道為什麼寫一個字，寫一個字，一句話說寫一個句子單一，呆板，不活潑的語調文章。可以改變學生的圖對象，對話，練習說寫的時間完成的四個要素，地點，人物，事件，四句話，9種句子。學生們將使用不同的句子在作文中，句子來表達不同的思想，感情，態度，目的。
（C）節的訓練。組合的8種段：事物的發展的順序段按時間順序排列的序列段，空間被轉換成一個序列段，一般結構段，如所描述，因果段，轉彎段，逐行段，平行線段。為了了解客觀事物的發生，發展規律。無論哪種段，記載事情的發展和人們對事物的認識，該段段中心內容。和句子，但也傳達的意義，同時也對的人，事件，對象，場景描述。只是一句進一步說，更清晰，更深刻。
？（D），本章的培訓。文章由段組成。審題，立意，材料選擇，謀篇，滴定法方面的知識和方法，敘述，說明，抒情，議論四種表達方式，知識和方法的文章在開頭和結尾的過渡，與之相呼應的方法，不同的文章體裁。學習寫清楚的中心，這意味著一個完整的，敘述和實踐詳略得當。
？？（E），和生活的現場培訓。生活的現場培訓，並更好地體會到「開始」寫的文字內容。通過各種作文教學活動，如確定討論的中心「，」選擇的討論文章磋商會「，」小諸葛適度「，」神奇的文字游戲，將「寫入從生動具體活動中所學到的知識和寫作方法。此外，我們還可以進行各種內部和外部的活動，如拔河，跳繩，踢毽球，代言游戲，學習如何編寫游戲的寫作;進行內部和外部的義務勞動，開展勞動現場學習如何寫，舉行詩歌朗誦會，演講會學習如何編寫內容豐富的會議場景，會議，參觀，瀏覽歷史遺跡，學習如何寫的訪問記，游記。學習觀察方法，應注意周圍的事物事件，「尋找皆學問，人情練達即文章。通過鮮活的生命寫作，進一步認識到：生活作文的沃土。其中照片的事情，學會表達的真理，培養真，善，美好的情感，養成良好的寫作風格。
？實施的「同儕互評的互動變化，和學生思維的獨立性和創造性，學生作文後寫的注釋集團的組織。學習別人寫的優勢，然後批判地指出彼此的缺點在作文中，並指出了改進。在此基礎上，重新編寫，使學生每寫一個有收獲的。
？
寫誠實的自己的話嗎？
？
？「寫誠實的自己的話是老教育家葉聖陶先生說。創建」獨立「的文章五彩斑斕的世界。所謂的」獨立「是沒有受到限制，讓學生自由地跳出盒子的思考，自由寫作。「獨立報」的文章「字樣的聲音，」率性和自我風格的體現出鮮明的個性。
脫離陳舊的寫作教學方式，讓學生寫在「獨立」狀態，褪色的人工仿造的牽強，因為其豐富的想像力，豐富的創造力，將繽紛的色彩，等待收割，新鮮水果和？活力。
Ⅶ 記者來到學校采訪小學生周末學習情況現在在茶坊alice六年級英語作文
Each year students extracurricular reading time every day trend is with the higher grades, extracurricular reading students more time (in which sixth graders because of the pressure of homework, extra-curricular reading time is relatively less). This illustrates the study carried out in our school practice has achieved initial results. Recently I read the school to carry out various activities in accordance with the characteristics of all grades. First is "Family Reading" campaign in low grades. Second, there are provisions in the two-year reading class every week.