⑴ 小學三年級安全教案
課題一:安全自護我能行<br> 課時一：1、校園安全大家談<br> 2、校園搜查線<br> 目標：讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。<br> 重難點：如何制訂采訪計劃和談采訪收獲。<br> <br>一．導入<br> 看教科書P1,看圖一，師問：<br> 老師發現小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報告什麼？<br> <br>二．討論及交流<br> 同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？<br> <br>三．匯報自己在學校發生意外受傷的情況<br> 包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。<br> <br>四．合作寫采訪計劃<br> 你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！<br> 1.我的合作夥伴是（<br> <br> ）。我們此次采訪活動的目的是：（<br> ）。我們想采訪（<br> <br> ），因為（<br> <br> ），我們准備在（<br> ）時候采訪，因為（<br> ）。我們的分工是：（<br> <br> <br> <br> ）。<br> 1.<br> 我們准備采訪問題為：<br> （1）回答：<br> （2）回答：<br> （3）回答：<br> (4）回答：<br> <br>五．小結及作業：<br> 請你們根據制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學，關於校園意外受傷的情況，作好記錄，下節課匯報結果。<br> <br>板書設計：<br> 1.<br> 校園安全大家談<br> 意外受傷情況<br> 制定采訪計劃<br> <br> <br> <br> 課時二：3、意外受傷的原因<br> 4、校園按全電子眼<br> 教學目標：<br> 讓學生找出校園中不安全的角落，加強學生校園安全教育。<br> 重難點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。<br> 一．導入<br> <br>上兩節課，我們小組合作制定「校園意外受傷」采訪計劃，每個同學都有不同的收獲，這節課我們繼續談討一下校園意外受傷的原因。<br> <br>二．小組討論：（書P5）<br> <br>問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，並想想可能發生的後果。<br> 行為：<br> 後果：<br> <br>3．匯報討論情況：<br> 書P5-7的五幅圖上的同學行為怎樣，可能會產生什麼後果？讓同學各抒己見。<br> 如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什麼建議呢？<br> <br>四．小調查：<br> <br>仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：<br> <br>1.我發現了（<br> ）不安全，因為（<br> ），我建議（<br> ）。<br> 2. 我發現了（<br> ）不安全，因為（<br> ），我建議（<br> ）。<br> 3.我發現了（<br> ）不安全，因為（<br> ），我建議（<br> ）。<br> 五．小結及作業：<br> 請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，並寫出原因和建議，下節課談討。<br> 板書設計：<br> 意外受傷原因<br> 校園安全電子眼<br> <br> <br> 課時三：5、安全宣傳靠大家<br> 教學目的：<br> 讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。<br> <br>重難點：<br> 能有效地開展校園安全宣傳活動。<br> <br>一．調查匯報：<br> 上節課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱。現在小組派代表向大家匯報一下調查情況。<br> <br>二．討論區：<br> 1.<br> 你想為校園安全做宣傳嗎？為什麼？<br> 2.<br> 你准備用什麼方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，並說明原因。<br> 我想通過（<br>）進行校園安全宣傳，因為（<br> ）。<br> 同學的評價：<br> 老師的評價：<br> 家長的評價：<br> 3.<br> 通過這次校園安全調查與實踐活動，我知道了：<br> 活動中，最深的體會是：<br> 最大的收獲是：<br> <br>三．在色塊中填空（書P13）;<br> 其實，除了校內安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，<br> <br> ……其中，我對<br> <br> <br> 比較感興趣，因為<br> <br> <br> ，所以，我打算繼續進行校園安全隱患的探究。<br> 板書設計：<br> 安全宣傳靠大家<br> 調查報告<br> 收獲<br> <br> <br> <br> 我自己認為很好了
⑵ 求小學三年級安全教育教案
三年級品德與社會上冊教學設計
主題一：誇誇我自己
1、我的自畫像
教學目標：
1、 了解自己的特點，發展自我意識和自我概念。
2、 發揚自己的優勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態度。
3、通過自畫像，製作「明星卡」，培養學生動手動腦能力。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、從了解老師開始，激發學生興趣
同學們，你們發現了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什麼？（學生提問，教師回答）
二、自己眼中的「我」
1．過渡 你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？
同學們之間已經相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？
2．介紹游戲
好，下面我們就來玩個游戲，好嗎？這個游戲叫——「猜猜我是誰」。現在我們每位同學都有一張「我的小檔案」，等會兒我們把自己的外貌特徵、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。
3．師生獨立填寫《小檔案》
4．二人小組討論
我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。願意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）
大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進「快樂包」吧。
三、同學眼中的「我」
1．組建4人小組
誰願意來抽？這么多同學都想抽啊，這可難辦了。怎麼辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）
相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。
2．游戲開始，師生共同參與
4．全班匯報 同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎麼猜出的？
（拿出「快樂包」里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？一起來猜。
5．小結 同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己准確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的「自畫像」（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）
第二課時
一、說說你，說說我
1．暢談感受，激起交流願望 今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什麼？那麼，你們願不願意向老師誇誇你的同學，誇誇你自己？
2．角色扮演，進行行為指導
3．自主活動，拓寬展示空間 現在就去向你的同學誇誇你自己吧！（學生下位與同學交流）
二、總結
作為你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?
你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？
2.別人眼中的我
教學目標：
1、 藉助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。
2、 幫助學生正確面對他人的意見，培養學生良好的溝通能力與心理承受能力。
3、讓學生知道自己的缺點與不足，並願意改正。
教學時間：一課時
教學過程：
一、師生談話，激情導入
同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什麼映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？
二、以他人為鏡，提升自我認識。
1、第一面鏡子：家長
在小組內交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。
2、第二面鏡子：同學
a、 閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。b、 學生分組開展「who am I」游戲，老師參與小組活動。3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、 說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、 鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。 主題二：溫暖的家
1、溫馨的港灣
教學目標：
1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養育之恩，體會家庭人員間的親情；激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。
3、 教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務、養育自己很辛苦，從而激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
3、了解父母長輩為了創造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現，並且能夠在日常生活中得到體現。
重點難點：使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。
教學時間：一課時
教學過程：
（一）、名字的故事，「溫馨」的感受： 1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？ 2、活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說） b、小記者采訪。（互問互答）3、小結：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設祖國的棟梁。
（二）、濃濃的關愛，「溫馨」的體現：
其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。）2、活動：學生回憶並訴說自己所經歷的往事，感受到父母長輩的愛。3、小結：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那麼偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現一份「溫馨」。那麼，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個「可愛、溫馨的家」，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 師生、家長齊唱）
（三）、承諾的見證，「溫馨」的港灣：
師：同學們，長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的「溫馨」不僅是長輩們「愛」的體現，更重要的是我們的「付出」。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個「溫馨」的家出一份功勞吧！
1、學生分別說說自己的承諾，表表決心。2、活動：作一張「承諾留言」卡。（播放音樂）3、小結：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那麼我們的家庭會變得更加「可愛」，讓家成為我們「溫馨的港灣」。
2、爸爸媽媽，你們辛苦了
教學目標：
1、 通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。
2、 使學生懂得要用行動來回報父母的養育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。
3、使學生體驗「當家」的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學時間：一課時
教學過程：
（一）他們的手
1、同學們記得母親節與父親節是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）2、揭題：他們的手。3、看插圖說故事。4、中央電視台有一個關於家庭美德的廣告，請學生講述。5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家裡做的事。6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什麼？想為他們做些什麼？
（二）我跟爸爸媽媽去上班
1、 看插圖講故事，體會人物感情。
2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？
2、 討論二：如何回報爸爸的辛勞？
4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。
（三）今天我當家
1、出示一組對比數據：（各國少年兒童家務量統計數據）
中國12分鍾 英國30分鍾 法國分鍾 韓國42分鍾 美國72分鍾
2、談談這組數據反映了什麼情況？
3、學習制訂「今天我當家」計劃表：
（1） 出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。（2）學生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。（3） 收集典型計劃表，交流。（4） 分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示範學習。
4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述「當家」活動中發生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。
3、爸爸媽媽的心，我能懂
教學目標：
1、 讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關心，家庭才會更加和睦溫馨。
2、 指導學生學會在與父母發生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，並付諸具體行動。
3、指導學生學會用「愛心留言條」等不同形式向父母表達自己的愛。
教學時間：一課時
教學過程：
（一）和爸爸媽媽談心
1、指導學生看圖，了解同一件事為什麼孩子與父母之間會有不同的看法。2、你和父母談過心了嗎？ 3、你因何事與父母談心？結果如何？ 4、討論：（1） 討論：「與父母發生沖突時怎麼辦」。（2） 討論：「媽媽下崗了，我……」或是「爸爸生病了，我……」
(二)愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什麼？
3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什麼想法？
4、學寫留言條：（1） 指導寫作格式。（2） 練習：學會給家裡成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條，准備放在哪呢？為什麼？
6、討論：師：除了「愛心留言條」外，我們還可以用什麼方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。
主題三：我愛我們的學校
1、說說我們的學校
教學目標：
1、 指導學生了解學校的地理位置和基本情況，並能做簡單的介紹。
2、通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發學生進一步了解學校的興趣。
教學時間：一課時
教學過程：
一、介紹學校的全稱
（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置（2）說出學校的全稱，並能把學校的全稱寫下來，如「某某省某某市某某學校」
二、介紹學校的榮譽 對能說出近年來學校榮譽的同學加以肯定，鼓勵他們關注學校的熱情
三、介紹學校的環境和設施
先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發現學校可愛的一面，引導學生注意利用學校的設施，方面自己的學習和生活
四、介紹學校的快樂生活
五、介紹我看到過的其他的學校
六、寫下我還想了解學校的什麼
2、校園里的發現
教學目標：
1、讓學生了解學校的組織機構、發展變化、校風校訓等2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發學生對學校的親切感和自豪感3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力
教學時間：一課時
教學活動：
一、交流上節課寫下的問題卡片，激發學生的探究慾望
二、自由組合、擬定活動計劃
三、匯報活動計劃
1、學生匯報活動計劃 我最自豪的發現：我最不滿的發現：我最感動的發現：我認為最有趣的發現：
2、教師提示學生的發現方法：采訪、調查、參觀、查閱校園信息網等
3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法
四、開展校園尋寶活動
我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環境優美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去「校園尋寶」吧，看看誰的發現最精彩！
3、給學校畫張「地圖」
教學目標：
1、 指導學生觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗。
2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環境圖。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激發興趣，進行活動前的准備
1、學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲2、根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖
二、外出活動 學生帶上紙筆和相關工具
三、匯報探路情況1、說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方2、把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方
四、完成學校周邊的線路圖
1、啟發學生為商店、大廈、報亭、車站等建築和其他設施設計圖例2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什麼不同3、小組合作，完成線路圖4、通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見5、學生適當修改自己的線路圖
五、再次探路，尋找發現
六、再次匯報探路情況
七、小結
4、在學校工作的人們
教學目標：
1、 熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。
2、 培養學生的觀察能力和語言表達能力。養成隨時收集周邊信息的習慣。
3、知道學校是培養人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養學生服務的。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺……）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）
二、了解在學校工作的人們
上節課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？根據學生回答，教師進行引導：
1、采訪老師 先讓學生說，然後教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什麼？
2、采訪校長（出示照片）讓學生說，然後教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什麼？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？
師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為……
3、采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網站的維護等等都是牛老師的工作，「笨小孩」就是牛老師在校園網上的網名，有興趣的同學可以和他在網上交流。
4、英語老師（出示照片）請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。
5、圖書館老師（出示照片）鼓勵學生踴躍借書。
6、傳達室的爺爺（出示照片）
7、工友徐師傅 師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說）
引導學生知道徐師傅不善於表達自己，請學生根據平時的觀察說一說，然後請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。
第二課時
對學校工作的人有一顆感恩的心
1、 同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什麼樣子？
師：如果沒有校長……（學生說）如果沒有英語老師……下面讓學生來設想和回答。
2、 原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什麼？（辦好學校，給同學們創設良好的學習氛圍。）請學生現場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）
3、 無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學校發展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請學生欣賞歌曲動畫：感恩的心）
4、 我想，此時此刻同學們一定有許多心裡話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。
5、 學生寫。
6、 請個別學生念一念。同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？
5、我能為學校做點什麼
教學目標：
1、 通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養學生創造力和想像力，培養學生審美情趣和良好個性。
活動准備： 1、設計表格，搜集有特色的名片。2、准備硬卡紙、彩筆、剪刀等製作工具。
教學課時：兩課時
教學過程：
一、初識名片，激趣導入
1、 生活中，名片有什麼作用？
2、 小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什麼
3、導入活動主題：同學們願意為學校製作一張名片嗎？
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動）
2、匯報結果
3、游戲－－「校園之最」快速搶答
如：學校最有名的人是（ ）學校最美的地方在（ ）等
4、教師小結
第二課時
一、學做名片
二、製作名片
三、展示名片
四、總結、拓展
主題四：家鄉的山山水水
1看地圖，找家鄉
教學目標：
1． 能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
2． 了解圖例和實物的關系；學習看地圖的方法，培養讀地圖的能力
3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養成交流、合作、探究的學習習慣。
教學准備：中國行政地圖及所在地區省市行政地圖，
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、看地圖，說家鄉
1．導入：家鄉是生我養我的地方，我們的家鄉在哪裡呢？ 學生說說家鄉的所在地
2．師：知道了家鄉的地址，能不能在地圖上找到它的位置？
學生在書中的地圖上把家鄉所在的省（自治區、直轄市）塗上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。
3．師出示中國行政地圖，說說它像什麼。 復習地圖上的東西南北和上下左右的關系，認認「雄雞」的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。
學生說說塗色的圖形像什麼（認認自己所在省的圖形特徵）。
4．說說寫寫你家鄉的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉，盛產雪菜、年糕等。
二、「我找到家鄉了」
1．出示家鄉（省市）地圖。
2．學習圖例。（1）討論問題：地圖上為什麼要有圖例？圖例和實物有什麼關系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據各自家鄉的地圖特徵，添加個別圖例，加深印象。
3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉。
4．上台交流，說說我是怎樣找到家鄉的。
第二課時
「地圖告訴我很多」匯報會
1．匯報內容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。
2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上台向全班交流匯報。
介紹地圖的比例尺
地圖是將地球表面按一定的比例縮小後，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數。
地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。
地圖比例尺的表現形式：
1．文字比例尺：直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系，「1厘米代表10公里」。
2．分數式比例尺：分數式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如「1:5000」。
3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經過數學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。
4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，叫復比例尺，又可稱為微分尺。
5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用於大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由於投影的關系，使之各緯線（或經線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。
2、家鄉的山和水
活動目標
1. 了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2. 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
活動准備
1. 多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生准備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動過程
一.看一看，說一說。
1. 出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象 。2.說說從畫面上，你看到了什麼？ 3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學生扮導游介紹並贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。
四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關於家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。
2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，並介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
3、我的家鄉變了樣
活動目標
1． 讓學生感受家鄉的變化發展，進一步激發其熱愛家鄉的情感。
2． 發現家鄉變化給人們帶來的一些不良影響，引發學生的思考，使之提高環保意識。
3．培養學生收集、整理信息的能力。
活動准備
1．組織學生收集表現家鄉過去和現在情況的照片、圖片（能反映家鄉面貌的變化或反映家鄉人民生活水平的提高或反映家鄉變化帶來的不良影響）。
2．組織學生了解家鄉的過去，並做好記錄。
3．指導學生從一個側面，通過繪畫，反映家鄉現在的面貌或過去的樣子。
活動過程
（一）找變化 1．明確任務：了解學校附近社區最新的變化，或了解學校附近社區某個地方過去的樣子。做好記錄，准備匯報。2．學生分組自由活動。
（1）可以尋找學校附近道路、橋梁、建築、公用設施、環境等各方面的變化。
（2）可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況。
（3）城市學生可以調查訪問老人、街上店面的店主、交警、環衛工人；農村學生可以調查學校附近的農戶和老人，了解學校附近社區過去的樣子，甚至了解農民家庭的變化。
（二）說變化
1．各組學生可以採取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。
2．教師：家鄉的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關於家鄉變化發展以及家鄉過去的資料，把這些資料展示出來吧！
3．學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉過去、現在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現在兩個展區，貼在黑板上或牆壁上。
4．學生參觀，自由發表看法，也可以向提供資料的學生提問題。
5．討論交流：這些年家鄉發生了哪些變化。
學生自由談。
（三）談感想
1．教師提問：看到家鄉的變化這么大，家鄉人的生活越變越好，你有什麼感想？你知道是什麼原因讓家鄉變化這么大嗎？
2．學生自由談感想。
3．教師可以請社區的一些老人或社區幹部現身說法，也可以播放一些宣傳片。
（四）出點子
1． 教師：家鄉的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉環境被污染的圖片），看到這些圖片你有什麼感受？你是否還發現了另外一些這種變化？
2．學生談感受。
3．教師：你能為家鄉出些金點子，讓我們的家鄉變得更加美麗嗎？
4．學生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。
⑶ 小學三年級安全教育教案
安全標志要記牢
一、教學目標
（一）認知目標：
1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。
2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
（二）行為目標：
培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
三、教學准備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。
五、教學過程
（一）、故事導入新課。
1、聽故事錄音。2、請學生就故事內容說說自己的看法。
3、 看課件，聽故事
4、請學生們就故事內容說說自己的看法。
3、 教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防範意識，要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。
4、 板書課題，齊讀課題。
（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。
1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小夥伴結伴上學；多少同學由家人送上學。
2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然後查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。
3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什麼？（2）回家路上，應怎樣注意安全。
（三）、合作學習，認識交通標志設施。
1、認識交通設施：
繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施並說說它的作用嗎？
（1）同桌互相說說。
（2）指名上講台說給大家聽。
2、認識交通標志：
為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？
（1）每組推薦一名代表上台抽一張交通標志。
（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什麼？是什麼標志？在哪見過？有什麼作用？
（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）
3、讓學生交流收集到的其他交通標志。
（四）模擬活動，鞏固新知。
1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等
2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。
（五）、總結：
通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模範。
⑷ 小學三年級交通安全教育課教案
第一課時
教學目的
1、通過學習使學生知道什麼是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則，做安全的小使者。
教學過程
一、上學放學路上。
教師語：同學們,你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過「十字」路口和「三叉」路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什麼。
（一）學生途經情況分析。
我們班共有56名同學,家住坦頭或其他村的比較多，路經多個「十字」路口、「三叉」路口、急轉彎和上下坡，地形比較復雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉村公路，這條公路每天運木頭的車輛、聖農車、班車、拖拉機、摩托車等流量較大。因此，同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發生交通故事的可能，釀成無法挽回的後果。
（二）在路上要注意的問題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相並排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、有的同學除了走公路外，還要沿河走，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住其他村的同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。
4、通過「十字」路口或「三叉」路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到「四個環節」即：一停、二看、三想、四通過。
5、帶領全班同學到校門口的路口進行實地觀察並演練。
（三）課堂發言。
1、由學生自由發言講路上經歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。並說說自己是怎麼做的。
2、請同學們自己發言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。
3、今後該怎樣做。
第二課時
教學目的
通過學習使學生明確安全重於泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。
教學過程
教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的「東西」，那麼這節課就「行」來談談。
（一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現化道路交通的飛速發展，如今我縣「道路硬化」村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談「乘車」應注意的幾個問題：
1、我們節假日去城裡買學慣用品、購買衣物一定得由父母或村上的「大人」陪同監護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。
2、乘車時上下車要讓車子停穩後，才能上下車，心須要養成先下後上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，並要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。
4、嚴禁小學生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。
5、如節假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，並要左右觀看待沒車時快速通過。
（二）課堂議論。
1、讓全體同學暢所欲言，發表自己的想法。
2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什麼安全隱患。
3、談談你們耳聞目睹發生的交通事故，並引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。
（三）教師總結語
仔細觀察一下，我們身邊是不是還存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：
1.我發現了（ ）不安全，因為（ ），我建議（ ）。
2.我發現了（ ）不安全，因為（ ），我建議（ ）。
3.我發現了（ ）不安全，因為（ ），我建議（ ）。
⑸ 安徽教育出版社《中小學公共安全教育》三年級上冊教案
教學目的：
幫助學生了解校園意外發生後帶來的傷害，如何防止意外的發生，增強自我保護意識，保障生身心健康的成長。
教學重點：
掌握造成校園內學生意外傷害的原因、防範的主要措施。
教學難點：
如何引導學生在校園內有效地落實各項防範的要求。
教具准備：
多媒體課件、相關圖片
教學形式：
教師講解、交流討論與觀看案例、圖片相結合
教學過程：
一、談話導入新課
同學們，愉快的暑假結束了，新的學期又開始了，大家又回到了熟悉的校園，開始了新學期的學習。我們每天在學校里生活和學習，不僅要在教室上課，還要在教室外活動。在課間游戲、上下樓梯時很容易發生危險，這不僅會傷害身體，還會影響我們的學習和生活。那麼，應該怎樣預防意外事故的發生呢？今天，我們就來學習《中小學公共安全教育讀本》的第一課內容：預防校園意外傷害。（教師板書課題）
二、組織教學
（一）教學樓里防滑倒
教師：隨著教學條件的改善，無論城市、還是農村學校，教學樓樓道、室內都鋪上了地磚，地面很光滑。特別是我們在做衛生、打水等時候在地轉會灑落水滴，在冬季樓外的水池附近還會結冰，因此我們要時刻注意防滑。
給學生出示教學樓內行走圖片。
學生討論：在光滑的地磚上走路，要注意哪些問題？
學生分小組討論並發言。
教師小結：教學樓里防滑倒要注意以下事項：（板書）
1、走路要當心，不要過快。
2、不在樓道里做劇烈運動和玩耍。
思考題：引導學生積極發言，學會靈活運用學過的知識。
天天在水房洗完抹桌布，隨便擰了幾下就走了，結果水房門口的地上灑了幾滴水，正好小華進來了，差點摔跟頭。於是她拿起拖布把地上的水擦乾凈，然後才走回教室。你知道小華為什麼要這樣做嗎？
引導學生討論時要注意：第一、天天的行為是錯誤的，留下了安全隱患；第二、要向小華學習，隨時發現安全隱患，及時解決力所能及的小問題。
（二）教室內的安全要注意
教師：出示教室圖片（課件），這里是我們學習的場所，人員多，我們應該注意哪些問題呢？
盡可能多地組織學生發言，說出我們在教室應該注意的安全問題。
教師小結：
1、不在教室內擲東西或搞惡作劇。
2、登高時注意安全，同學之間互相幫忙。
強調：二層以上玻璃不允許同學們擦洗。
思考題：幫助學生學會利用學過的知識處理問題。
趙江同學今天來學校時，在路上撿了一個毛毛蟲小玩具，進了教室後，他悄悄地來到一位女同學的後面，猛地將毛毛蟲拿到這個女同學的面前，女同學「啊」地大叫一聲，往後一躲，結果踩到了後面同學的腳。如果你是老師，應該怎樣來處理這件事？
提示：要引導學生認識到在教室搞惡作劇的危害
（三）上下樓梯防擁擠。
教師：同學們在上下樓梯時，人員多，非常容易發生意外。
出示發生的兩起踩踏事故案例，兩名學生讀，其他學生聽。（課件出示）
出示資料1：2005年10月25日，晚上8：00左右，在四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學發生了一起踩踏的事故，在事故當中有8個學生死亡，6男2女，27人受傷住院。那天晚上7：50，大家下了晚自習開始下樓回宿舍，當走到二樓的這個樓梯口時，突然有人開始大喊「屈飛來了」。原來，就在這起踩踏事故發生前一周，廣納鎮小學有一個叫屈飛的孩子誤喝農葯導致死亡，所以那天晚上當有人喊屈飛來了，鬼來了的時候，大家便有些害怕，開始相互擁擠。有的同學就被擠倒在二樓的樓梯上，而踩踏事故也就因此而發生了。
出示資料2：2005年10月14日，四川營山一小學因天氣原因，樓梯濕滑發生擁擠踩踏，造成9名學生受傷，2人重傷.
教師：從剛才的兩個案例中我們看到，上下樓梯時發生踩踏事故的教訓是非常慘痛的，我們應該從中得到哪些教訓，上下樓梯防擁擠都有哪些要求呢？
學生活動：組織學生實際演示要注意的事項，1名學生口頭發言。
教師總結並板書：
上下樓梯防擁擠要注意：
1、互相禮讓，靠右慢行，不奔跑、擁擠打鬧。
2、不在樓梯上撿東西或系鞋帶，不滑樓梯。
3、上下樓梯雙手不插兜，出現危險快速扶住樓梯。
4、按照規定樓口、或平房的門口出入，避開人流高峰。
5、發現安全隱患及時匯報。
（四）不在危險的地方做游戲
教師：在校園里，有許多不適宜我們去的地方。
布置學生活動：尋找校園里的危險場所，寫在自己的練習紙上，並進行交流討論。
小結：
校園里的危險場所主要有：
1、電線附近。2、施工區域附近。3、大樹底下。4、危牆附近。5、生態園水池、假山附近。6、學校鍋爐房、水房。
這些地方容易發生哪些危險？（教師講解）
1、靠近電線附近、大樹底下、危牆附近，在下雨或刮大風時，容易發生觸電或倒塌事故。
2、施工區域附近容易發生碰傷、觸電等事故。
3、水池、假山附近容易發生溺水、砸傷等事故。
4、鍋爐房、水房內容易發生燙傷事故。
具體要求：
1、不去危險的區域游戲、玩耍。
2、不攀爬屋頂、危牆、大樹、電線桿。
3、發現體育設施有傾斜或松動現象，制止其它學生玩並及時報告老師。
（五）課間不做劇烈運動
小調查：同學們在課間都喜歡做哪些運動？
學生自由發言，教師引導學生將課間常見的運動分為兩類並總結：
1、不適宜的運動：跑步、打籃球等劇烈運動。
危害：1、加快心跳，影響上課注意力；2、劇烈運動後馬上坐下，影響身體健康。3、體力消耗多，早餐少，到三四節課會出現疲勞、頭暈、眼花、記憶力下降等現象，影響學習、損害身體健康。
2、適宜的運動：做操、踢毽子、跳皮筋等。
好處：放鬆大腦，調節精神，有充沛的精力上好下節課。
三、課堂小結：
今天我們一起學習了如何預防校園意外傷害的安全知識，那麼，在實際生活中又有哪些具體的要求呢？（課件出示以下校園安全措施）
校園安全措施
1、別人削鉛筆時，不要在旁邊觀看，尤其不要站在背後圍觀；自己使用刀具時，不要對著別人，以免傷人。
2、不要在校園內相互追逐、打鬧，也不要做惡作劇捉弄別人。
3、不要拿任何物品相互投擲，更不要拿東西襲擊別人。
4、不要在高處、狹窄處或沒有護欄的地方玩耍。
同學們，讓我們遠離意外傷害，在美麗的校園快樂地學習、健康地成長。
當堂檢測
1、教學樓防滑倒要做到不（ ），不（ ），不（ ）。
2、上下樓梯的基本要求是：（ ）。
3、列舉出你校的危險區域： （ ）。
4、列舉出你知道的課間不適宜做的運動： （ ）。
5、在教室內要注意的安全事項主要有： （ ）。
板書設計
預防校園意外傷害
名稱
基本要求
具體要求及措施
教學樓
防滑倒
光滑地面走路小心；不在樓道玩耍。
教室
防傷害
不亂扔東西、不打鬧；登高注意安全。
樓梯
防擁擠
禮讓、靠右慢行、不奔跑、擁擠打鬧；安全隱患及時匯報。
危險地方
防意外
不在危險區域做游戲；及時報告游戲設施安全隱患。
課間
防劇烈運動
不做跑步、打籃球等劇烈運動。
⑹ 三年級上冊《公共安全教育》教案》
活動樂趣多，安全是保障
教學目標：
1、在學校美好的活動中認識校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學生「珍愛生命，安全第一」的意識。
教學重點：掌握安全知識，培養學生「珍愛生命，安全第一」的意識。 教學過程：
一．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）
1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2． 學生飲食、就餐的安全隱患。
3． 學生交通安全隱患。
4． 校園隱性傷害的隱患。
二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
上下樓梯要注意什麼？
1、 不要因為趕時間而奔跑。
2、 在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、 整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、 上下樓時不要將手放在兜里。
5、 不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
6、 上下樓靠右行。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
課間活動應當注意什麼？
l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
五．其他校園安全的注意事項：
1． 如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢於自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什麼過激的行動。
1．你與同學發生矛盾怎麼辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的後果。
2．如何加強教室安全
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。
3．為什麼不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
4． 當自己感到身體不適時，怎麼辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
六．小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，作到警鍾長鳴！
⑺ 三年級安全教育上冊教案被陌生綁架該怎麼辦
學習目標：
1、引導學生了解社會,掌握必要的安全防範知識,以樹立安全意識,增強安全觀念。
2、加強學生的生命意識教育。
3、教學學生學習有關法律知識。
學習重點：引導學生了解社會,掌握必要的安全防範知識,以樹立安全意識,增強安全觀念。
學習難點：引導學生了解社會,掌握必要的安全防範知識,以樹立安全意識,增強安全觀念.，加強學生的生命意識教育。
學習過程：
一、導入，介紹「我的見聞」
1、你見過或聽說過小學生被綁架的事情嗎？事情是怎樣發生的？
2、綁架事件帶給受害人怎樣的傷害和影響？
二、新課探究
（一）綁架事件可預防：
1、自學及小組學習課本第9—10頁，想一想：下列哪些行為可能會導致綁架事件的發生？怎樣做可以預防綁架事件的發生？請把正確的做法寫在課本圖下面的橫線上。
（1）小華向外人炫耀家裡很有錢，爸爸是當地的大企業家。
（2）小英獨自一人到比較偏僻或者人員稀少的地方。
（3）小明聽信不認識的人說他的爸爸生病住院，並准備和他一起去醫院。
（4）小偉平時喜歡與校外一些不明身份的人員搭訕和交往。
2、集體交流以上內容。
3、自讀第10頁案例分析，小組討論，集體交流：
（1）鵬鵬是怎樣被綁架的？從鵬鵬的綁架事件中，你吸取到了哪些教訓？應該怎樣避免類似事情的發生？
4、師生小結防綁架小支招：
（1）不要將過多的零花錢帶到學校，不要大手大腳花錢。
（2）不獨自一人到偏僻或人員稀少的地方。
（3）在路邊行走時，要警惕突然停靠在身邊的車輛。
（4）在未告知家長的情況下，不要接受熟人的禮物和乘坐熟人的汽車。
（二）遇到綁架巧應對
1、自學課本第11頁，討論：採用哪種方式可以脫離危險？
情況一：被不明身份的人員綁架。我的應對方式
（1）知道自己被綁架後非常害怕，只是哭泣不止。
（2）不與綁架者發生正面沖突，機智地周旋，伺機求救、逃跑。
（3）貿然與綁架者搏鬥。
其他
情況二：被平時比較熟悉的人員綁架。我的應對方式：
（1）跟綁架者套近乎，不激怒也不威脅綁架者，使其放鬆警惕性。
（2）向綁架者聲稱要將綁架自己的事情告訴家長或者報警。
（3）完全相信綁架者，按照綁架者的要求去做。
其他
2、自讀第12頁案例分析，組內交流：
（1）琴琴是如何被王某騙到家中的？
（2）發現被綁架後，琴琴是怎樣做的？
（3）琴琴是如何被解救的？
（4）通過琴琴綁架案，你學到了什麼？
3、師生小結應急方法：遇到綁架時，
（1）不要驚慌和害怕，要牢記綁架者的外形特徵。
（2）一旦被綁架，可以利用手機、字條、留下記號等方法求助。
（3）一旦被綁架，無人時，不要大哭大鬧，要伺機逃脫。
三、小結
回顧本節內容，並閱讀「我的收獲」部分。
四、危險判斷：
下列這些行為會導致哪些危險的發生？應該怎樣預防？