我們周圍的材料小學三年級

⑴ 小學科學三到六年級提綱

教科版小學科學

三—六年級上冊教材目錄

三年級上冊
第一單元《植物》
1．我看到了什麼2．校園的樹木3．大樹和小草4．水生植物5．植物的葉6．植物發生了什麼變化7．植物有哪些相同點
第二單元《動物》
1．尋訪小動物2．蝸牛（一）3．蝸牛（二）4．蚯蚓5．螞蟻6．金魚7．動物有哪些相同點
第三單元《我們周圍的材料》
1．我們周圍的材料2．哪種材料硬3．比較韌性4．它們吸水嗎5．材料在水中的沉浮6．磚瓦和陶器、瓷器7．給身邊的材料分類
第四單元《水和空氣》
1．水2．水和食物油的比較3．誰流得更快一些4．比較水的多少5．我們周圍的空氣6．空氣占據空間嗎7．空氣有重量嗎

四年級上冊
第一單元《天氣》
1．我們關心天氣2．天氣日歷3．溫度與氣溫4．風向和風速5．降水量的測量6．雲的觀測7．總結我們的天氣觀察
第二單元《溶解》
1．水能溶解一些物質2．物質在水中是怎樣溶解的3．液體之間的溶解現象4．不同物質在水中的溶解能力5．溶解的快與慢6．100毫升水能溶解多少克食鹽7．分離食鹽與水的方法
第三單元《聲音》
1．聽聽聲音2．聲音是怎樣產生的3．聲音的變化4．探索尺子的音高變化5．聲音的傳播6．我們是怎樣聽到聲音的7．保護我們的聽力
第四單元《我們的身體》
1．身體的結構2．骨骼、關節和肌肉3．運動起來會怎樣（一）4．運動起來會怎樣（二）5．食物在體內的旅行6．食物在口腔里的變化7．相互協作的人體器官

五年級上冊
第一單元《生物與環境》
1．種子發芽實驗（一）2．種子發芽實驗（二）3．觀察綠豆芽的生長4．蚯蚓的選擇5．食物鏈和食物網6．做一個生態瓶7．改變生態瓶8．維護生態平衡
第二單元《光》
1．光和影2．陽光下的影子3．光是怎樣傳播的4．光的反射5．光與熱6．怎樣得到更多的光和熱7．做個太陽能熱水器8．評價我們的太陽能熱水器
第三單元《地球表面及其變化》
1．地球表面的地形2．地球內部運動引起的地形變化3．岩石會改變模樣嗎4．土壤中有什麼5．雨水對土地的侵蝕6．探索土地被侵蝕的因素7．河流對土地的作用8．減少對土地的侵蝕
第四單元《運動和力》
1．我們的小纜車2．用橡皮筋作動力3．像火箭那樣驅動小車4．測量力的大小5．運動與摩擦力6．滑動與滾動7．運動與設計8．設計製作小賽車

六年級上冊
第一單元《工具和機械》
1、使用工具2、杠桿的科學3、杠桿類工具的研究4、輪軸的秘密5、定滑輪和動滑輪6、滑輪組7、斜面的作用8、自行車上的簡單機械
第二單元《形狀與結構》
1、抵抗彎曲2、形狀與抗彎曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、橋的形狀和結構8、用紙造一座「橋」
第三單元《能量》
1、電和磁2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一）4、電磁鐵的磁力（二）5、神奇的小電動機6、電能和能量7、電能從哪裡來8、能量與太陽
第四單元《生物的多樣性》
1、校園生物大搜索2、校園生物分布圖3、多種多樣的植物4、種類繁多的動物5、相貌各異的我們6、原來是相關聯的7、誰選擇了它們8、生物多樣性的意義

三—六年級下冊教材目錄

三年級下冊
第一單元《植物的生長變化》
1 植物新生命的開始2 種植我們的植物3 我們先看到了根4 種子變成了幼苗5 莖越長越高6 開花了，結果了7 我們的大豐收
第二單元《動物的生命周期》
1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長變化3 蠶變了新模樣4 蛹變成了什麼5 蠶的生命周期6 其他動物的生命周期7
我們的生命周期
第三單元 《溫度與水的變化》
1 溫度和溫度計2 測量水的溫度3 水結冰了4 冰融化了5 水珠從哪裡來6 水和水蒸氣7 水的三態變化
第四單元 《磁鐵》
1 我們知道的磁鐵2 磁鐵有磁性3 磁鐵的兩極4 磁極的相互作用5 磁力大小會變化嗎6 指南針7 做一個指南針

四年級下冊
第一單元《電》
1 生活中的靜電現象2 點亮小燈泡3 簡單電路4 電路出故障了5 導體與絕緣體6 做個小開關7 不一樣的電路連接
第二單元 《新的生命》
1 油菜花開了2 各種各樣的花3 花、果實和種子4 把種子散播到遠處5 種子的萌發6 動物的卵7 動物的繁殖活動
第三單元 《食物》
1 一天的食物2 食物中的營養3 營養要均衡4 生的食物和熟的食物5 麵包發霉了6 減慢食物變質的速度7 食物包裝上的信息
第四單元《岩石和礦物》
1各種各樣的岩石2認識幾種常見的岩石3 岩石的組成4 觀察、描述礦物（一）5 觀察、描述礦物（二）6 面對幾種不知名礦物7
岩石、礦物和我們

五年級下冊
第一單元 《沉和浮》
1 物體在水中是沉還是浮2 沉浮與什麼因素有關3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物體會受到水的浮力嗎7
馬鈴薯在液體中的沉浮8 探索馬鈴薯沉浮的原因
第二單元 《熱》
1熱起來了2給冷水加熱3 液體的熱脹冷縮4 空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6 熱是怎樣傳遞的7 傳熱比賽8
設計製作一個保溫杯
第三單元 《時間的測量》
1 時間在流逝2 太陽鍾3 用水測量時間4 我的水鍾5 機械擺鍾6 擺的研究7 做一個鍾擺8 製作一個一分鍾計時器
第四單元 《地球的運動》
1 晝夜交替現象2 人類認識地球及其運動的歷史3 證明地球在自轉4 誰先迎來黎明5 北極星「不動」的秘密6 地球在公轉嗎7
為什麼一年有四季8 極晝和極夜的解釋

六年級下冊
第一單元《微小世界》
1 放大鏡2 放大鏡下的昆蟲世界3 放大鏡下的晶體4 怎樣放得更大5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）6
用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）7 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8 微小世界和我們
第二單元 《物質的變化》
1 我們身邊的物質2 物質發生了什麼變化3 米飯、澱粉和碘酒的變化4 小蘇打和白醋的變化5 鐵生銹了6 化學變化伴隨的現象7
控制鐵生銹的速度8 物質變化與我們
第三單元《宇宙》
1 地球的衛星——月球2 月相變化3 我們來造「環形山」4 日食和月食5 太陽系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8
探索宇宙
第四單元 《環境和我們》
1 一天的垃圾2 垃圾的處理3 減少丟棄及重新使用4 分類和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水處理7 考察家鄉的自然水域8
環境問題和我們的行動

⑵ 小學三年級科學上冊內容是什麼

教學內容：本冊由「植物」、「動物」、「我們周圍的材料」、「水和空氣」四個單元組成。

（一）第一單元《植物》

1、以小組參與或個人參與形式，獲得觀察大樹、葉子需按一定的觀察內容和觀察順序的經歷。

2、有在課外觀察大樹的經歷，能在小組或班級交流自己的發現。

3、能說出常見的樹葉形狀，搜集到處種以上的樹葉，製成標本、括印葉畫。

4、歸納木本植物和草本植物，陸生植物和水生植物。

5、 在活動中學生有愛護樹木的表現和意識。

（二）第二單元《動物》

1、 通過飼養觀察，了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚等小動物的生活習性，對動物的共同特徵形成初步認識。

2、有在觀察中提出問題。發現更多觀察內容的經歷。

3、有嘗試改進觀察方法的活動經歷。

4、課外能寫一篇小動物的觀察記錄或閱讀有關資料寫出匯編小報。

（三）第三單元《我們周圍的材料》

1、觀察常見六種材料，並總結特點。

2、認識金屬，了解硬度概念，學習飲料罐的故事，了解金屬製品的製作流程。

3、通過物體在水中沉浮的實驗，初步了解材料密度概念。

4、學會給材料分類。

（四）第四單元《水和空氣》

1、調查自己一天的用水情況。

2、調查裝水和其它日常生活液體的容器和容量。

3、用飲料瓶作裝水研究實驗。

4、通過針管實驗了解空氣也要佔體積。

5、做氣球和筆帽的實驗了解，空氣具有質量。

(2)我們周圍的材料小學三年級擴展閱讀：

科學，指的就是分科而學，後指將各種知識通過細化分類（如數學、物理、化學等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關於發現發明創造實踐的學問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱。

科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識的系統。在一個舊的，密切相關的意思，「科學」還指可合理解釋，並可靠地應用型知識的主體本身。科學的專業從業者習慣上被稱為科學家。

自古典時代，科學作為一種知識，已緊密聯系在一起。科學的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話：「科學」和「自然哲學「有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學（後變成自然科學）被認為是哲學的一個獨立的科學分支，與唯物同源。

參考資料：科學-網路

⑶ 小學三年級科學 教科版 它們吸水嗎

一、課題: 教科版三年級上冊「我們周圍的材料」單元——「它們吸水嗎？」 二、執教者及所屬學校:錢俊 武大二附小 三、教材分析及處理： 作為「材料」單元的一部分，這節課主要研究材料的吸水能力。

⑷ 三年級上冊科學第一單元試卷 簡答 常見的葉的形狀有哪些

教科文組織新的版三年級科學書邊境檢查站

？教科文組織新的版小學三年級科學上專輯中的首台機組審查點

1，當我們想了解更多，了解更多，當你看它這樣的目的，我們的觀察活動就開始了。
二，校園內樹木
2，整體形狀的樹的樹冠，樹干，樹根組成。
3，樹機關一般分為六個部分，包括根，莖，葉，花，果實和種子。
摩擦樹皮紋，白壓在樹幹上，用你的手指反復按在一張紙上，然後擦平捏蠟筆在紙上，顏色的凸起部分。
，樹木和草
5樟腦樹莖莖為木質莖。
6，如狗尾草干是草本植物的莖。
7，樹是木本植物，草草本植物。
8，木本植物：柳樹，楊樹，松樹，榆樹，桃樹，蘋果樹
9，葯材：狗尾草，三葉草，蒲公英，車前草，玉米，小麥，葵花子。
四，水生植物
10，根據對居住環境，植物可分為：陸生植物和水生植物。
11陸生植物：柳樹，楊樹，松樹，榆樹，桃，蘋果，狗尾草，三葉草，蒲公英，車前草，玉米。
12，水生植物水葫蘆金魚藻，水花生，浮萍，荷花。
13，水生的植物器官（根），（莖），（葉）。他們的成長需要（水），（太陽）和（空氣）
14，為什麼水葫蘆浮在水面上？由於水葫蘆葉柄部分海綿狀的凸出部填充有空氣。
第五，植物的葉
15，樹的葉子是多種多樣的，，和同一植物樹的葉子具有一個共同的基本特性。
16，葉片結構：
17，通常由植物的葉子的葉柄和葉，葉與靜脈。
18日，葉壽命，葉的嫩芽長成小慢慢長大，變老。許多植物葉子長出來，從春天到秋天棕色死了，生活的葉完成。
19葉植物也有生長，衰老和死亡的完整過程。
第六，會發生什麼植物
20日，春暖花開的季節，許多植物很快就進入了生長季節，發芽，生長，開花結果。
21，在植物性能的變化的各個方面，主要表現在發芽，生長，開花，結果等方面。
22，在葉片的長度和寬度的方法，用來比較的葉片的大小的量。
七，將植物的相同的特性
23，陸生植物的生長需要陽光，土壤，水，空氣，營養。
24，水生植物的生長需要陽光，水，空氣和營養。
25，所有的植物生長需要陽光，水分，空氣和營養。
26日，向日葵典型的生命周期成長階段：種子萌發??，幼苗，開花，結果。
27歲的生活是植物的生命周期，每個工廠都有一定的壽命。
28，將植物的相同的特性：
在一定的環境中生長，需要陽光，水，空氣，營養的成長和發展，可以將繁殖，從出生到死亡的過程。
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？
首先，尋找小動物
1，動物的多樣性，動物的生存依賴於環境，生長在不同的環境不同的動物。
二，蝸牛（一）
2，蝸牛的身體分為三個部分，頭部，腹部和尾巴。頭部，眼睛，觸角，和嘴。蝸牛有兩對觸角，較短的前對比，背很長很長的觸須頂眼。
3，腹足類爬行的蝸牛。蝸牛粘液腹足可以保護腹足綱（腹足經常保持濕潤，以避免損壞爬行時）
？4，蝸牛能對外界刺激產生適當的反應。 （觸角伸展），身體縮進殼
三蝸牛（二）
5，蝸牛喜歡吃的樹葉和其他食物。
6，蝸牛的肛門排泄廢物。
7，蝸牛氣孔呼吸。
四，蚯蚓
8，蚯蚓喜歡生活在（暗）（濕）環境。
9，蚯蚓身體由許多（鏈接），身體（口），（分區），（肛門）。
10，手和其他觸摸蚯蚓蚯蚓的身體會萎縮。
？11蚯蚓，不適合對水環境的很長一段時間的水蚯蚓。
？12，蝸牛和蚯蚓的相同點：必須適應環境（濕），身體??（軟）（爬行），吃（食品），（排泄），（後代）。
？五螞蟻
？13，螞蟻適應生活（土地）。
？14日，螞蟻喜歡吃的糖，麵包屑和其他糖果。
15，螞蟻的身體分為（頭），（胸），（腹）三部分組成，一對（頭的觸角），胸部三對腿（6英尺）。
16，螞蟻的特點：生活在（土地），身體（頭部，胸部，腹部）三，長著六（腳），運動（爬行），（群居）生活，食品（品種），（養殖後代）。
？17，螞蟻在移動的過程中，分泌費洛蒙信息素的引導螞蟻後面走同樣的路線。如果我們的手在旅遊團隊，干擾螞蟻信息素的螞蟻，螞蟻就會失去它的方向感，爬左右。
6，金魚
18魚類適應水生環境（結構），（生命形式）的基本特點。
19日，金魚是一種常見的觀賞魚。金魚是人工栽培的品種很多，常見的家養動物。
20日，金魚的特點：生活在（水），身體表面（尺度），游泳（FIN），呼吸（腮），吃（魚食）和（麵包屑），（後代） 。
？21，誤吞金魚吃。餵食金魚也將是死金魚通貨膨脹。
？22，金魚呼吸，流經鰓的金魚鰓的水將能夠使用在水中的氧氣，呼吸。
23，金魚不斷喝水，會爆肚子嗎？
？答：沒有。金魚吸水口，通過鰓排出。
24，螞蟻和金魚的相同點：（生命），將（運動），需要（食物）保持增長，將（排泄）廢物，（後代）。
七，動物相同的特徵
25日，蝸牛，蚯蚓，螞蟻，金魚運動：
26日，蝸牛，蚯蚓，螞蟻，金魚遇到危險的反應：縮進殼體??收縮，逃跑，逃跑。
？27，蝸牛，蚯蚓，螞蟻，金魚喜歡吃的食物：萵苣葉，糖果，魚食
28日，超過150萬種動物世界。
29日，動物和植物都是生物，它們是無生命的物體。
30，對動物的共同特點：生活在一定的（環境），將（運動），需要（食物），以維持經濟增長，會浪費（排泄），是對外界刺激（反應），（經濟增長和發展）理事會（後代）。
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？我們周圍的材料
如圖1所示，對象的由一種或多種材料，並在我們周圍的材料的許多不同種的存在。
2，在我們身邊常見的材料（木材，紙張，金屬，塑料，玻璃，纖維，陶瓷，橡膠）等。
周圍的3個項目（材料）。
4，用適當的詞來形容木頭：（黃白色線在表面上，不能太重，可以切，鋸鋸末後，能浮在水面......）
二，什麼樣的材料是硬
圖5中，更高的硬度的材料在硬度較小的材料的左（劃痕）。
6中，判斷是否比其他材料的種，更剛性，可以使用（描繪）的方法。
7英尺，木材，紙板，釘子和塑料的硬度降序條：指甲>木塑腳>果醬
8，該金屬是一種非常重要的（材料），有許多重要的（使用）。
在圖9中，特性的金屬：（硬），（具有金屬光澤），（延展性），（易傳熱），（導電性），以及差（吸收）和類似物。 [泡泡圖]
10個鋁罐可以回收再利用，使用的金屬特性主要是什麼？ A：延展性。
第三，比較韌性
如圖11所示，物理性質可以用來（描述）材料製成，例如硬度，柔韌性，吸水性和在水中的大起大落能力。
12，靈活的變形力的對象，（容易折斷）的性質。
13木卡的注意，鐵片和塑料帶四種材料：最好的塑料條的韌性，彎曲程度。 14，塑料的性質：（柔韌性），（絕緣），（耐腐蝕性），（不容易傳熱阻力），（光），（重復使用）。 [泡泡圖]
15觀察塑料製品的壽命，並能夠對它們進行分析，以利用什麼性質的塑料。
16，識別標志回收。
第四，吸收水分。
17，和水的滲透，相關的材料的組成和結構的吸收材料上。
18，四種材料，木材，紙張，金屬和塑料：大部分的水吸收能力的紙，木材，其次由塑料和金屬最弱。
19，在紙張的特性：
五，跌宕起伏的材料在水中
20，不同的材料在水（起伏）是不同的。
21，如金屬材料製成的物體更容易在水中下沉，如木材，塑料這樣的材料製成的物體是容易漂浮在水中。
22日，柴（光），（相對剛性），（易加工），（有彈性），（能浮在水面），（有一個承重力）的特點。
磚和陶器，瓷器
23，磚的主要目的（拼圖房子），陶瓷的主要目的是（做日用品）。
24，磚（粘土）被解僱了。
25，和陶瓷的製造（特殊的粘土），並且也必須被觸發。
26，磚器及陶器，瓷器的生產需要消耗大量的粘土，煤和其他燃料，對環境的影響的影響。
周圍材料的分類
27，我們使用的材料等一些天然材料（木），（粘土），（棉花），（牛皮）。某些人造材料，如（金屬），（塑料），（陶瓷），（橡膠）。有些材料可以回收，加工和利用，但有些卻不能。
28，我們應該（合理）使用的材料，以減少水和空氣的第四單元的破壞（環境）
首先，水
如圖1所示，對象可以被劃分成（固體），（液體），（氣）分為三類，它們之間的區別在於，固體具有一個固定的（形狀），液體和氣體不具有一個固定的（形狀） 。
2，水是一個沒有（彩色），（氣味），沒有（味道），（透明），會（流動）的液體。
3，水是一種重要物質，它存在的（植物），（動物）（人），（土壤）中。
4，水是生命之源。 （植物），（動物）和（人類）不能被從水中分離出來。
5，水有三種狀態：固態（冰），液體（水），氣態（水蒸氣）。
6，使用了大量的水。 （工業）生產（農業）生產和（人類）生活應該是水。
？，人們通常歸為一類，水，醋，牛奶，稱他們為液體，石材，木材，樹葉歸為一類，稱為固體。在空氣中有一個單獨的類別，，稱為作為氣體。
二，水和食用油的比較
8，水和食用油（彩色）相比，（氣味），（透明度）（粘度），（液滴的形狀），（重量），等是不同的，但它們是（電流），有沒有固定的（形狀）。
三，誰是流暢的快
9，液體將流的流動速度的（粘度）的影響。
第四，水的量
圖10中，該液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）。
11，氣缸是有刻度的玻璃筒，具體使用（測量多少液體），即，測量的液體的體積。
如圖12所示，液體體積常用毫升，升。
13，使用量筒測量液體的體積，你需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平滑）。 （2）讀數，量筒（彎液面）（水平）中的液體的最低點，然後保持的視線中讀出的液體的體積的數量。
第五，我們周圍的空氣
14，空氣是有一個（材料）在我們身邊，我們可以（知覺）。
15，空氣和水相比，有許多（相同），和一個（不同的）。
16，空氣是沒有（彩色），有沒有（氣味），沒有（味道），（透明）將（流動）的氣體。 17，風（空氣）流量的形成。
空氣佔用的空間
18，占據了（空間）的空氣。佔用（按體積計）的空氣空間的大小可以變化。
19，空氣可以是（壓縮），壓縮空氣（彈性）。
7，空氣的重量
圖20中，空氣具有一定的（按重量計），但重量很輕的。

⑸ 科學三年級上冊學生活動手冊我們周圍的材料答案

首先，「四勤」

1.勤背誦。單詞和短語

的高中課本積極的回憶似乎了解它的用法和正確使用了一些積極的，反義詞比較和對比的詞是類似於增強記憶力的方法。這一步，雖然枯燥，但如果沒有它，學習英語，像雄鷹折翅，它需要野心，但無法動彈。

2.勤奮讀書。

這是神奇的學習英語的。一般限於讀課本的內容，而不是背誦為目的，並專注於專注於自己的正確發音，連續色調等。通過閱讀文字和它們的用法可能是熟悉，懂英語的語氣，語境，增強語感。短短半小時左右，每天，但必須持之以恆。

3.勤於實踐。

雖然「題海」戰術不可取的，但適當做一些運動，尤其是用來操練自己的不足是必要的，如大完形填空這一困難，綜合能力測試題，平時就應該做得更多。每次結束後，認真細心解答拉回控制再次，這些選項的經驗是完全正確的，在任何地方合理的，問題是該點的意圖知識測試等，在此。只有不斷的實踐，經驗和英語水平和只服用不斷提高的能力。

4.勤總結。

相比其他學科，英語知識是相當分散，通常必須收集，整理，總結和努力。通常聽提到的參考書或看到的小的位和知識件應及時記錄，以供後續審查制備老師。

二，「四個多」

1.外觀。近年來，英語問題

難度逐漸增加，涉及到日常生活的各個方面問題的觸角，因此，一開始就越高應盡可能擴大閱讀面，泛讀，為了拓寬他們的視野，提高他們的英語技能的培育。

2.聽。

近年來，高考的問題已逐漸加入到聽證會。事實上，聽不只是候選，更重要的一點是，在聽的過程中可以逐步提高語感。敏銳的語感訓練，將有助於提高鑒別和判斷，是學習英語的過程中是非常重要的一部分。

3.說。

說可以提升演講能力，增強記憶力，使學到的知識清楚地銘刻在我的腦海里，不容易被遺忘。

4.多練。

通過做大量的練習，可以增強體驗，而不是雞的眼淚，無奈。此外，熟能生巧，所以標題也能夠制定法律，使語感。

⑹ 上海小學三年級 科教版 《自然》上冊 復習資料

新教科版小學三年級科學上冊復習要點

新教科版小學三年級科學上冊第一單元復習要點

1、當我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時候，我們的觀察活動就開始了。
二、校園的樹木
2、樹的整體形態一般由樹冠、樹干、樹根組成。
3、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六部分。
4、拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹幹上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上塗擦，使凸起的部分染上顏色。
三、大樹和小草
5、像樟樹莖一樣的莖叫木質莖。
6、像狗尾草一樣的莖叫草質莖。
7、樹是木本植物，草是草本植物。
8、木本植物有：柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹
9、草本植物有：狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米、小麥、向日葵。
四、水生植物
10、根據生存環境的不同，植物可以分為：陸生植物和水生植物。
11、陸生植物有：柳樹、楊樹、松樹、榆樹、桃樹、蘋果樹、狗尾草、三葉草、蒲公英、車前草、玉米等。
12、水生植物有：水葫蘆、金魚藻、水花生、浮萍、荷花。
13、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）
14、為什麼水葫蘆能浮在水面上？因為水葫蘆葉柄部位膨大部分的海綿體充滿空氣。
五、植物的葉
15、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特徵。
16、葉的結構：
17、植物的葉一般由葉柄和葉片組成，葉片上面有葉脈。
18、葉也有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。
19、植物的葉同樣都有生長、衰老和死亡的完整過程。
六、植物發生了什麼變化
20、春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。
21、植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。
22、用量葉片的長度和寬度的方法來比較葉片的大小。
七、植物有哪些相同的特點
23、陸生植物的生長需要：陽光、水分、空氣、營養、土壤。
24、水生植物的生長需要：陽光、水分、空氣、營養。
25、所有植物生長都需要：陽光、水分、空氣、營養。
26、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發芽、幼苗、開花、結果。
27、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。
28、植物的相同特點：
生長在一定的環境里，都需要陽光、水分、空氣、營養，都能生長發育，都會繁殖後代，都有從生到死的過程。
新教科版小學三年級科學上冊第二單元復習要點

一、尋訪小動物
1、動物具有多樣性，動物的生存依賴於環境，不同的環境中生長著不同的動物。
二、蝸牛（一）
2、蝸牛的身體分頭部、腹部、尾部三部分。頭部有眼睛、觸角和嘴巴。蝸牛有兩對觸角，前面一對比較短，後面一對較長，長的觸角頂端有眼睛。
3、蝸牛靠腹足爬行。蝸牛腹足中的粘液可以保護腹足（腹足經常保持濕潤，避免爬行時受到損傷）
4、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內
三、蝸牛（二）
5、蝸牛喜歡吃菜葉等食物。
6、蝸牛用肛門排泄廢物。
7、蝸牛用氣孔進行呼吸。
四、蚯蚓
8、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。
9、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。
10、我們用手等碰觸蚯蚓時，蚯蚓身體會收縮。
11、蚯蚓不適應水中的環境，不能把蚯蚓長時間放在水裡。
12、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖後代）等。
五、螞蟻
13、螞蟻適應在（陸地）上生活。
14、螞蟻喜歡吃白糖、麵包屑等甜食。
15、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有三對足（六隻腳）。
16、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六隻（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖後代）等。
17、螞蟻在行進的過程中，會分泌一種「信息素」，這種「信息素」會引導後面的螞蟻走相同的路線。如果我們用手劃過螞蟻的行進隊伍，干擾了螞蟻的「信息素」，螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。
六、金魚
18、魚類有適應水生環境的（結構），具有（生命體）的基本特徵。
19、金魚是一種常見的觀賞魚。金魚是人工培育的，品種很多，是常見的家養動物。
20、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（麵包屑）等，會（繁殖後代）等。
21、金魚的進食方式是吞食。喂金魚時一次喂得太多，會把金魚脹死的。
22、金魚呼吸時，水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進行呼吸。
23、金魚不斷地喝水，會脹破肚子嗎？
答：不會。因為金魚將水吸入口中，又通過鰓部排出。
24、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖後代）等。
七、動物有哪些相同的特點
25、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的運動方式：
26、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚遇到危險時的反應：縮進殼里、身體收縮、逃跑、逃跑。
27、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚喜歡吃的食物：菜葉、樹葉、甜食、魚食
28、世界上大約有一百五十多萬種動物。
29、動物和植物都屬於生物，它們都是有生命的物體。
30、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖後代）等。
新教科版小學三年級科學上冊第三單元復習要點
一、我們周圍的材料
1、物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2、我們周圍的常見材料有（木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維、陶瓷、橡膠）等。
3、知道身邊的物品是用什麼（材料）做成的。
4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以後有鋸末，能浮在水上……）
二、哪種材料硬
5、硬度較大的材料能在硬度較小材料的留下（劃痕）。
6、判斷一種材料是否比另一種更堅硬，可以用（刻畫）的方法。
7、將木條、卡紙、鐵釘和塑料尺按硬度從大到小的順序排列：鐵釘>木條>塑料尺>卡紙
8、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。
9、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。[氣泡圖]
10、鋁的易拉罐可以進行回收，主要利用了金屬的什麼特性？答：延展性。
三、比較韌性
11、物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
12、柔韌性是指物體在受力變形後，（不易折斷）的性質。
13、木條、卡紙條、鐵片和塑料條四種材料中：塑料條的韌性最好，彎曲程度最大。 14、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質輕）、（重復利用性）等。[氣泡圖]
15、觀察生活中塑料製品，能夠分析它們利用了塑料的什麼性質。
16、認識循環利用的標志。
四、它們吸水嗎
17、吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結構有關。
18、木頭、紙、金屬和塑料四種材料中：紙的吸水能力最強、木頭次之、塑料和金屬最弱。
19、紙的特性：
五、材料在水中的沉浮
20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
21、像金屬這類材料製成的物體在水中容易沉，像木頭、塑料這類材料製成的物體在水中容易浮。
22、木頭的特性：（質輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
六、磚瓦和陶器、瓷器
23、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
24、磚是用（黏土）燒制而成的。
25、陶瓷是用一種（特殊的黏土）製造的，也必須經過燒制。
26、磚瓦和陶器、瓷器的生產都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會對環境產生影響。
七、給身邊的材料分類
27、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工製造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收後再次加工利用，有的卻不能。
28、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞第四單元 水和空氣
一、水
1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在於固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。
2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。
3、水是重要的物質，它存在於（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。
4、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。
5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。
6、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。
7、人們通常將水、醋、牛奶分為一類，稱它們為液體；將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體。空氣是單獨的一類，稱為氣體。
二、水和食用油的比較
8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。
三、誰流利更快一些
9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。
四、比較水的多少
10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。
11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。
12、液體體積常用毫升、升來表示。
13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然後讀出液體的體積數。
五、我們周圍的空氣
14、空氣是存在於我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。
15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。
16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的氣體。17、風是（空氣）流動形成的。
六、空氣占據空間嗎
18、空氣占據（空間）。空氣占據空間（體積）的大小是可以變化的。
19、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。
七、空氣有重量嗎
20、空氣有一定的（重量），但重量很輕。