1. 五年級下冊英語教案 新課程
我也急需 英語 新課程 五六年級下冊，科學普及出版社 教案。。。。。
唉。。。。
2. 小學五年級英語教案(湖南教育出版社)
去教室資庫網，哪裡會有你想要的信息！希望有用
3. 五年級下冊英語的教案unit1-2-3-4-5
我個人覺得教案還是你自己親自寫更好。不同的班級，不同的學生，學情和英語基礎完全不同，別人幫寫不太符合你的教學實際情況。寫教案的過程中出現疑問，困難或需要討論，我們大家一起研討為好。
4. 科普版小學五年級英語下冊教案
教學目標：
1.掌握「How
many…...are
there?」句型，並能熟練運用。
2.理解並知道名詞的復數形式，並能記住一些常見的名詞復數。
3.詞彙：sheep,children,flowers,butterflies,dogs,cks,chicks,rabbits,mice,birds,bears,hens.
教學重難點：
理解並記住一些常見名詞的復數形式。
操練方式：
任務教學法，小組合作，活動課形式，機械操練和英語游戲相結合。
教學程序：
Step
1.
Warm
up
1.
Enable
children
say
the
chant
of
Unit
3
Page
18.
2.
Check
the
children』s
homework.
Step
2.
Presentation
1.
Teacher
draw
a
flower
on
the
blackboard
and
say:
「It』s
a
flower.
」and
draw
other
flowers
and
say:
「two
flowers,
three
flowers…」
Let
children
understand
the
plural
forms
of
noun.
2.
Write
the
following
words
on
the
blackboard
and
let
children
read
and
repeat
。(同時播放本單元課件，讓學生感知和理解名詞的復數形式。)
Sheep_sheep
child_children
flower_flowers
dog_dogs
butterfly_butterflies
ck_cksc
chick_chicks
rabbit_rabbits
mouse_mice
bird_birds
bear_bears
hen_hens
3.
Let
children
to
repeat
the
words
after
the
tape,
and
then
let
some
children
to
read
one
by
one.
Step3.
Practice
1.
Play
the
cassette,
children
follow
the
tape
to
sing
together.
And
then
let
children
to
have
competition
in
groups.
2.
Give
children
several
minutes
to
find
the
words
in
part
3,
praise
those
excellent
students
with
prizes.
3.
Finish
the
exercises:
Let
children
join
the
dots
and
colour
it.
4.
Play
the
cassette,
ask
children
to
listen
and
circle
the
correct
answer,
and
then
tell
them
the
answer.
Step4.
Exercises
1.
Read
and
act
the
dialogue
in
groups
or
in
pairs.
2.
Pronounce
the
words,
and
ask
children
to
read
one
by
one
5. 五年級下冊英語教案內容是全英
對，全是
6. 新人教版五年級下冊英語教學設計有嗎
二00三學年第二學期教學計劃
一、內容分析：本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（五年級下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS』 BOOK 6）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。
內容安排
單元
題目
話題
Unit 1
This is my day
Daily routine
Unit
My favourite season
Seasons; weather;seasonal activities
Unit
My birthday
Birthday
Recycle 1
Unit
What are you doing?
Housework ; indoor activities; telephone English
Unit
Look at the monkeys
Animals
Unit
A field trip
Field trip
Recycle 2
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
二、班級情況分析
三、主要教學目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
四、提高教學質量措施：
1、 融會話教學與情景表演之中
2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
Unit 1 This is My Day
第一課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……並能用所學動詞短語替換句型「I usually …at…」中的關鍵詞回答問句。
3、能夠理解並說唱Let』s chant 部分的歌謠。
4、能夠了解Good to know 部分的內容。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握A部分中的五個動詞短語，並能用這些回答詢問作息時間的問題。
2、難點是exercises , ususlly 的發音。
三、課前准備
1、錄音機和相關的錄音帶
2、五個動詞短語的教學卡片
四、教學步驟
1、熱身
（1）對話練習：詢問時間What time is it now ? It』s ……
（2）復習五年級第一學期所學的一些動詞，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新課呈現
（1）游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動詞片語：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 對學生進行鞏固練習
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
（3）在黑板上畫一口鍾，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
（4）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。
（5）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：When do you ……？
（6）介紹新單詞：usually ，並運用到句子中：I usually ……
（7）組織學生模仿Let』s learn進行對話。
Let』s play
(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背後說出這個動作的名稱，表演完畢後全班評選最佳拍檔。
（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30……
Let』s chant
教師播放學生用書第二頁Let』s chant 的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes , usually 。
Good to know
教師幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞before的意思。
第二課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽懂、會說句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…並能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。
2、能在Let』s find out 部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，並能對調查結果做簡單的反思。
3、能夠聽懂Let』s try 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。
二、教學重點、難點
本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
三、課前准備
1、錄音機和錄音帶。
2、五年級上冊第二單元及本單元A 部分Let』s learn的動詞卡片。
四、教學步驟和建議
1、熱身
（1）練習上一課時的 chant
（2）看動作猜短語
2、預習
（1）Let』s try
教師放錄音，學生完成書本上Let』s try 部分的作業。
（2）學生聽錄音，跟讀A Let』s learn 部分並拼寫動詞短語。
3、新課呈現
Let』s talk
（1）教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。
（2）教師板書：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五個句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導學生詢問When do you get up/…?
（3）教師放錄音，學生跟度。然後教師把學生分成兩組練習朗讀對話。
（4）教師讓學生兩人一組根據該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。
Let』s find out
(1)同桌各自詢問對方的timetable . 要求兩人各問一次，完成調查表。
第三課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
2、能總結字母組合ai , ay , gr , gl的發音規則，並能朗讀Pronunciation部分的例詞。
二、教學重、難點
重點與難點是掌握四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
三、課前准備
1、錄音機和錄音帶
四、教學步驟
1、熱身
（1）播放A部分Let』s talk 的錄音，學生跟度並表演對話。
（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背後說句子，如：「I get up at 6:00」等，學生評出最佳組合。
2、預習
（1）演講比賽：My Day . 學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。
3、新課呈現
Read and write
（1）游戲：What』s the truth ?
教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據。
（2）上一活動結束時，教師說：You』re right . I don』t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let』s go and see .
（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。
（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。
（5）學生完成作息時間表裡的練習。
（6）學生兩人一組表演和練習對話。
（7）教師選舉幾組同學進行表演。
Pronunciation
教師向學生展示該部分的內容，然後解釋這幾個字母組合在單詞中的發音。領讀學生。
第四課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能夠說唱Let』s chant 部分的歌謠，並能理解其含義。
3、能夠聽懂並學唱歌曲「Weekend」
二、重點、難點
本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。
三、教學步驟
1、熱身
Let』s sing
7. 外研社小學英語五年級的教案
Mole 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages
一、 Teaching objectives
1、 Words and phrases: email sandwiches traditional delicious
2、 Sentences: What did she have for breakfast/lunch/dinner?
She had…
3、 Function: Describing eating habits
二、 Teaching tools: card Tape-recorder pictures
三、 Teaching proceres:
1、 Warm up:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: What』s your favourite food?
S: My favourite food is…
2、Presentation:
T: I had bread this morning, what did you have?
Ss: I had rice/milk/noodles…
T: We always have rice, noodles, and mplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food?
Ss: Talk about English food which they know.
T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It』s talk about English food. Now let』s see what Lingling introces. Then write the title.
四、 Teach new lesson:
Step1 Show them some new word cards and teach them the pronunciation.
Step2 Open their books; listen to the tape for the first time, ask the students to find out the new words and the name of the food.
And explain some English eating habits.
Step3 Give the student some questions:
1、 What did Daming have got?
2、 What did Lingling have for breakfast/lunch/dinner?
Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the question, and then check the answer together.
Step4 Ask the students to see the pictures and play the tape, the students read after it. At last the students read the text in pairs.
五、 Practice
Ask the student to see the third part of the text. Use the sentences to make dialogues in pairs.
六、 Homework
Go over the text. Pay attention to the important sentences and the name of the food.
Mole 3 English Food Unit2 Sam ate six hamburgers
一、 Teaching objectives:
1、 Words and phrases: ate hamburger gave tonight
2、 Sentences: What did you eat/drink last night?
I ate/drank…
3、 Function: Talk about eating habits and favourite food
二、Teaching tools:
三、Teaching proceres:
1、Warmer:
T: Hello.
Ss: Hello teacher.
T: What did you have for breakfast this morning?
Ss: I had…
T: What』s your favourite food?
Ss: My favourite food is…
3、 Presentation:
Take out a picture of hamburger and ask the students 「Do you like hamburger?」 「How many hamburgers can you eat? Students answer the questions. T: Let』s see how many hamburgers Sam can eat. Then write the title on the board.
4、 Teach new lesson:
Step1 T: Take out some new word cards. Ask students to try to read out them, and then teach them these words.
Step2 Put on a letter of this unit. Ask students to see the letter and at the same time to listen to the tape. For the first time the students should draw a line under the new words. Then ask them to try to answer these questions:
1、 Who ate hamburgers?
2、 Who had a sandwich?
3、 What is mum going to cook tonight?
Step2 Play the tape, the students should read after it. Then check the answers.
Step3 Ask the students to see the second part. Use the food to make some dialogues. Students do it in pairs. To see which group is the best.
Step4 Game
將全班分成幾組，教師出示有關食物的卡片，要求學生看到食物後馬上造句，哪組有一名學生先站起來，就算哪組先搶達到。搶到的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最後哪組搶達最多，造句最多，教師發給每個成員一枚粘貼作為獎勵。
Step5 Summary
先讓學生總結一下本節課學到了什麼，老師對總結不完整的部分加以補充。
Mole 4 Library Unit 1 Where are the books about computers, please?
教學目標：
知識目標：
1、 能熟練運用Where are the…about…please?的句型，並能表演對話。
2、 聽、說、讀、寫本課的單詞library find CD-ROM bring use card easy
情感目標：
1、 讓每個學生都能積極互動參與課堂教學活動，增強他們學習英語的信心，從而更加熱愛英語。
2、 通過小組競賽活動，培養學生的團結協作精神和競爭意識。
能力目標：
1、 讓學生能用英語查找資料
2、 以任務活動發展學生的語言交際能力和創新能力。
教學重點、難點：
「四會」單詞和會話表演
教具准備：
單詞卡片、掛圖、錄音機、粘貼
教學過程：
Step1 Warming up
1 、Sing a song
2、Play a guessing game
Step2 Presentation
T: I need a book about English food. What can I do?
Ss: You can buy the book.
T: I can have it in the library.學生可能不知道library這個詞，這時教師板書該單詞，領讀單詞，請學生跟讀。
T: Amy和Lingling 昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們為什麼借書，是怎樣借的。
Step3 Teach new lesson
1、 教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學生邊聽邊理解課文大意。
2、 教師再次播放錄音，請學生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，並根據上下文和圖片猜生詞的意思。
3、 教師將生詞寫在黑板上，為同學示範發音，並逐個講解。
4、 教師播放錄音，請學生跟讀、模仿語音語調
Step4 Practice
1、 讓學生四人一組，分別扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，進行對話表演。教師請幾組學生上台表演，比一比哪組表演的最生動，並發給每人一個小貼紙以獎勵。
2、 全班完成活動手冊中的練習1和練習2。
Step5 Summary
Step6 Homework
Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words.
Mole 4 Library Unit 2 Where can you find out about animals?
教學目標：
知識目標：
1、能熟練運用Where can you find out about….? You can find out about…in/ on…
2、聽、說、讀、寫本課的單詞：information timetable dictionary newspaper
情感目標：
1、 在師生互動中加深彼此的信任與情感
2、 激發學生的興趣，使其樹立自信心。
能力目標：
1、 培養學生聽、說、表達、表演的能力。
教學重點、難點：
熟練掌握單詞及表演對話。
教具准備：
掛圖、卡片、磁帶
教學過程：
Step1 Warming up
1、 Sing a song
2、 Show the pictures, ask the students to make up dialogues.
Step2 Presentation
T: Today we will learn how to research the message what we need.學完之後，大家要試著通過各種途徑來查詢信息。
Step3 Teach new lesson
1、 T: Take out a dictionary and say: 「This is a dictionary」 .Ask the students say the word one by one. Tell the student we can find out about words in a dictionary. As the same way, teach them the other new words.
2、 Play the tape the student should read the text after the tape. Then they should practice the text in groups or pairs. Help the student to grasp the sentence: 「You should find out about… in / on…」 Ask some groups to read in pairs.
Step4 practice
教師請幾組學生自主上台表演對話，比比看哪組表達的最流利，交流的最自如，好的予以獎勵。
Stpe5 Summary
T: What have we learnt this class?
Step6 Homework
According to this class, do activity book practice 1.