『壹』 一年級數學連加連減教案板怎樣寫
2
3 + 2 5 + 4 2 + 4 6 + 3 3 + 4
7 + 2 8 - 1 7 - 2 8 - 2 6 - 1
2 + 1 8 - 3 5 + 4 6 + 2 1 + 5
二、情境教學。
1
、教學連加。
（
1
）課件演示
P
72
頁主題圖；
（
2
）黑板上貼上
5
只小雞在吃食的情景圖。
師：數一數，一共幾只小雞？
生：
5
只
（然後黑板上貼上跑來的
2
只小雞，又跑來的
1
只小雞的卡片）
師：看，從竹林後面跑來了幾只？
生：
2
只
師：那現在一共有幾只？
生：
7
只
師：用什麼方法計算？
生：用加法來計算
師：同學們仔細看，從竹林後面又跑來了幾只？
生：
1
只
師：現在一共是幾只？
生：
8
只
師：用什麼方法計算？
生：用加法來計算
引導學生觀察算式。
學生匯報結果，老師糾正並寫出：
5
＋
2
＋
1
＝
師：這道加法算式與前面學過的加法算式有什麼不同？
生：有兩個加號或三個數
師：同學們真聰明！像這樣的數學算是我們叫做連加。
板書：連加
師：老師想知道
5+2+1=
我們怎樣進行計算呢？
（引導學生說圖意來推到計算結果。）
3
生：我把
5
只和
2
合起是
7
只，再加上
1
只就是
8
只。
師：同學們真棒。吃食的
5
只小雞和跑來的
2
只小雞合起來，先算
5+2=7
，
然後
7
只和又跑來的
1
只合起來，再算
7+1=8
。
5
＋
2
＋
1 = 8
7
讀算式：
5+2+1=8
讀作：
5
加
2
再加
1
等於
8.
動手操作，合作探究計算方法。
完成做一做左邊的題目。
（
1
）分組擺小棒研究連加計算方法。
老師說，學生擺小棒，再打開書填空，
老師巡視指導。
（
2
）
訂正，說一說計算過程。
（要求畫出計算步驟）
（
3
）
提問：
想一想
5
＋
2
＋
1
先算
（
）
加
（
）
得
（
）
，
再用
（
）
加（
）等於（
）。
（
4
）
小結：三個數連加，先用前面的兩個數相加，再用得數加第三個數。
2
、教學連減。
師：小雞吃飽了，只剩下了沒有吃飽的小雞。
黑板上分步貼上小雞圖，學生也分步講圖意。
（與連加大致相同）
；
師：應該怎樣列式呢？
學生匯報結果，老師訂正並板書：
8-2-2
＝
師：這道加法算式與前面學過的加法算式有什麼不同？
生：有兩個減號或三個數
師：像這樣從一個數中連續減去兩個或兩個以上的數就是連減。
板書：連減
師：怎樣計算呢？
生：先
8
裡面減去先走的兩只後留下的
8
只再減去又離開的兩只。
師：同學們真棒！離開的
2
只，從總數裡面去掉，先計算
8-2=6
，後又離開
了的
2
只從
8-2
的得數裡面去掉
2
，再算
6-2=4
。
8
－
2
－
2
=
4