小學五年級下冊古詩三首

Ⅰ 五年級下冊古詩三首的內容

四時田園雜興來(其三十一)
[宋]范成源大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
稚子弄冰

[宋]楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
村晚

[宋]雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

Ⅱ 五年級下冊《古詩三首》

這是部編版小學五年級下冊的第一課的內容。

Ⅲ 五年級下冊古詩三首資料

五年級下冊古詩三首包括：《牧童》，《舟過安仁》，《清平樂·村居》三首。

1、《牧童》——作者：呂岩（唐）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。

釋義：草原像被鋪在地上一樣，六七里都是草地。晚風中隱約傳來牧童幾聲悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃過晚飯後的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的明月。

2、《舟過安仁》——作者：楊萬里（南宋）

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

釋義：一隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想用傘當帆讓船走得更快啊。

3、《清平樂·村居》——作者：辛棄疾（宋）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

釋義：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。醉意中說起了吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

Ⅳ 五年級下古詩三首多音字

爭議人教版五年級上冊語文第十四課是《通往廣場的路不止一條》
《通往廣場的路不止一條》一文中的多音字，近義詞反義詞如下：五年級上冊語文古詩三首多音字近反義詞

Ⅳ 五年級下冊古詩三首分別寫了幾個孩子

牧童 / 令牧童答鍾弱翁 朝代：唐代 作者：呂岩 原文： 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。 寫了一個牧童 舟過安仁 朝代：宋代 作者：楊萬里 原文： 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。 寫了兩個小童 清平樂·村居 朝代：宋代 作者：辛棄疾 原文： 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。(亡 通：無) 寫了小兒

Ⅵ 五年級下冊的古詩三首

五年級下冊的古詩，三首五年級下冊的古詩，三首有床前明月光疑是地上霜等詩三首

Ⅶ 五年級下冊古詩三首

涉江采芙蓉
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草.采之欲遺誰?所思在遠道.還顧望舊鄉版,長路漫浩浩.同心而離居權,憂傷以終老.

短歌行
對酒當歌,人生幾何,譬如朝露,去日苦多.慨當以慷,憂思難忘,何以解憂?唯有杜康.青青子衿,悠悠我心,但為君故,沉吟至今.呦呦鹿鳴,食野之蘋,我有嘉賓,鼓瑟吹笙.明明如月,何時可啜?憂從中來,不可斷絕.越陌度阡,枉用相存,契闊談宴,心念舊恩.月明星稀,烏鵲南飛.繞樹三匝,何枝可依.山不厭高,水不厭深.周公吐哺,天下歸心.

歸園田居（其一）
少無適俗韻,性本愛丘山.誤落塵網中,一去三十年.羈鳥戀舊林,池魚思故淵.開荒南野際,守拙歸田園.方宅十餘畝,草屋八九間.榆柳蔭後椋,桃李羅堂前.曖曖遠人村,依依墟里煙.狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛.戶庭無塵雜,虛室有餘閑.久在樊籠里,復得返自然

Ⅷ 五年級下冊語文書第二課的古詩三首，都是哪三首。

人教版五年級下冊古詩三首：
《牧童》 唐代：呂岩
草鋪橫野六七里，笛內弄晚風三四聲。容
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
《舟過安仁》 作者：楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
《清平樂·村居》宋代：辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

Ⅸ 五年級下冊古詩三首中牧童是什麼意思

1、《牧童》一詩，不僅讓讀者感到了「日出而作，日落而息」的生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放鬆。

2、該詩反映了詩人心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。詩中盡道牧童生活的閑逸與舒適。此詩委婉勸說鍾傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場，回歸田園，過牧童那樣無欲無求的生活。

3、在此詩中，牧童即是以智者的化身出現為迷失在宦途中的鍾傅指路，而其人未必真是牧童。本詩語言樸直清新，明白如話，表現出一種「由工入微，不犯痕跡」的精湛功夫。

5、全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。

6、詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在詩人的視野里的；寫出了農家田園生活的恬靜，也體現了牧童放牧生活的辛勞，是一首贊美勞動的短曲。草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使讀者的心靈感到安寧。

(9)小學五年級下冊古詩三首擴展閱讀：

鍾傅原本是一個書生，因李憲推薦做了蘭州推官，但是仕途不順，多次被降職。鍾傅在鎮守平涼（今甘肅省平涼縣）的時候，曾經與一位道士閑游，看見一個牧童牽著一頭大黃牛來到院子里。道人說此牧童會作詩，鍾傅不信。牧童應道人之請，即興作下此詩。