小學生二年級看圖寫畫

㈠ 小學二年級看圖寫畫請學霸給予解答

星期六，我高高興興的來到爺爺家，爺爺叫我來吃飯，飯好豐盛啊！有大米飯，有湯，有魚……我和爺爺邊吃飯邊聊天。今天我好開心啊！

㈡ 小學二年級看圖寫話:《學畫畫》學畫畫

小豬愛畫畫。有一次，它畫好一隻小花貓。你看，我的尾巴又大又好看，應該把貓的尾巴畫得大些。你看，我頭上的角多神氣，快把角加上去吧。你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀。大家看了，都哈哈大笑起來。思考:為什麼小豬把貓畫成了一隻大怪物?讀句子,選擇一個帶點的詞說一句話.小豬聽了，馬上把貓尾巴畫得又粗又大.小豬聽了，連忙在貓的頭上畫了一對角.小豬聽了,立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀.

㈢ 小學二年級看圖寫話

星期天，我寫完作業到奶奶家去玩。奶奶剛從菜地里回來，說腰酸背痛的回，很不舒服，於是我就想給答奶奶捶捶背。 我問奶奶要不要我捶背，奶奶說：「你還小，別累著了！一會就好了……」。我連忙說：「我十歲了，已經長大了！」在我再三地請求下，奶奶終於答應讓我給她捶背。我搬來小凳子讓奶奶坐在門口，站到奶奶背後，讓奶奶閉上眼睛。我用我的小拳頭，在奶奶背上小心地捶了起來。我先從上到下捶，然後從左到右捶，時而還模仿大人的樣子幫奶奶揉一揉肩膀，不時地問奶奶：「舒服嗎？」如果奶奶說「舒服」，我心裡甭提有多美；如果奶奶說「輕些」、「重些」，我就照做減少或增加用力。一開始，我怕奶奶受不了，所以勁使得很小，漸漸地我就掌握到該用多大力氣了。 幫奶奶捶過背後，奶奶腰也不酸了，背也不疼了，還高興地誇我：「真是懂事的好孫子啊！」聽了奶奶地誇獎，我心裡美滋滋的！

㈣ 小學二年級看圖寫話怎麼寫才好

二年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，通過長時間的教學，我總結了低年級看圖寫話的五大技巧。
仔細推敲寫話
要求找出要素
對比前後圖畫的
不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：「你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？」小魚得意地說：「我當然會跳啦！」「那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。」小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。
小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。」
從圖中場面及人物
加以推測
看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。
按順序觀察才能表達有序

㈤ 小學二年級看圖寫畫小白兔種白菜120字

看圖寫話：

看圖寫話可以採用「三步法」：仔細看圖推敲寫話要求找出畫面要素、按順序觀察表達有序、發揮合理想像豐富語言。

春來天了，小白兔想：我得種白菜了。於是在一天陽光明媚鮮花盛開的早上，小白兔來菜地里。小白兔先拿起鋤頭把地鋤好。小白兔忙的滿頭大汗終於把地鋤好了。

到了下午小白兔把准備好了種子拿了出來，撒在剛弄好的土上，再小心翼翼的把在種子上蓋好土。每天小白兔都來到地里給小白菜澆上水。一天又一天小白菜在小白兔悉心照顧下慢慢的長大。

秋天到了，小白兔種的小白菜長成大白菜了，小白兔看著大白菜開心極了，決定開始收回家了，它拿來了小車把大白菜一顆顆運回了家，晚上它叫上了好朋友們一起到他家來。用她剛豐收的大白菜招待它的好朋友。

(5)小學生二年級看圖寫畫擴展閱讀：

看圖的方法是：

a，看「全」，就是統觀全畫，看圖上畫了些什麼，它們有什麼聯系；不要遺漏畫面的內容。如果話的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫的主要內容。

b，看「細」，就是在看「全」的基礎上仔細觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什麼物品、人物。這些人物各在干什麼，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什麼關系等，從而進一步理解圖畫的主要內容。

c，看「深」，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什麼，說些什麼，把「靜」的畫面看成「動」的，把畫中的事物和人物看成「活」的，從而深刻地理解圖畫主要內容和它所要表達的中心思想。