教小學一年級應注意什麼

『壹』 即將上小學一年級的學生應該注意些什麼

1、在開來學前加一下學校的新生自群，不需要在群里太過活躍，不過最好能和幾個同學混熟。同時提前認識一些新同學，對其他同學的情況也提前做個了解。

2、了解一下學校的情況。如果是在外地的話，對所在地也最好能大概了解一下。

3、做好一個心理准備。上學時要學會玩得開，也要收的回。該學習的時候就要一心學習，該玩的時候也要會玩。

(1)教小學一年級應注意什麼擴展閱讀：

小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：

一是全民性；

二是義務性；

三是全面性。

新中國的小學學制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制小學，先後有五年制和六年制小學。

小學教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。1970年初，本著「教育要革命，學制要縮短」的理念，開始將小學六年制改為五年制。1979年，又將五年制改回到六年制。

『貳』 小學一年級的孩子要怎麼教育

家長的角度

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  我國傳統的家長總認為：棍棒底下出孝子，孩子一旦成績不好，就是孩子不努力，於是一個棍子就上來了。我認為家長應當轉變自己的教育觀念，孩子在初學習的時候，會有學習困難，特別是上學期離開了家不習慣。所以孩子剛入學的兩個月，家長應該幫孩子快速適應學校氛圍，不能過分看重成績。

  

『叄』 小學一年級的班主任對學生的教育應注意些什麼

教育，就是要研來究怎樣激發學自生的學習、生活積極性。
首先呢，孩子是需要鼓勵的，只有贊揚才能激勵他，令他有信心面對不同的環境。然而不能一味盲目的表揚，在他做錯的時候必須給他適當的教育和批評，這時候就是考驗家長的時候了，不能以惡狠狠的態度對待，講錯一句話在孩子心裡會留下永久的陰影，所以希望這個家長，依然要用激勵，鼓勵，講道理的方式教育，加上一些溫柔的批評，相信孩子會樂意接受的。

然後呢，興趣是最好的老師，要想要讓孩子保持學習的積極性，就要想方設法讓他明白學習的重要性和學習當中的樂趣，可以以精神獎勵和物質獎勵來激發他學習的興趣，然而久而久之，他就會愛上學習，自然而然的成績就會跟上去了。

孩子是關鍵，一年級也是關鍵，雖然一年級的知識不算難補救，但基礎還是要打好，習慣還是早早養成的比較恰當。

『肆』 小學一年級的班主任對學生的教育應注意些什麼

教育，就是要研究怎樣激發學生的學習、生活積極性。
首先呢，孩子是需要鼓勵的，只回有贊揚才能激勵他，令答他有信心面對不同的環境。然而不能一味盲目的表揚，在他做錯的時候必須給他適當的教育和批評，這時候就是考驗家長的時候了，不能以惡狠狠的態度對待，講錯一句話在孩子心裡會留下永久的陰影，所以希望這個家長，依然要用激勵，鼓勵，講道理的方式教育，加上一些溫柔的批評，相信孩子會樂意接受的。

然後呢，興趣是最好的老師，要想要讓孩子保持學習的積極性，就要想方設法讓他明白學習的重要性和學習當中的樂趣，可以以精神獎勵和物質獎勵來激發他學習的興趣，然而久而久之，他就會愛上學習，自然而然的成績就會跟上去了。

孩子是關鍵，一年級也是關鍵，雖然一年級的知識不算難補救，但基礎還是要打好，習慣還是早早養成的比較恰當。

『伍』 在小學一年級語文的教學過程中，應該注意什麼期末考試應該怎麼復習比較合理

在小學一年級的教學過程中應注意的問題還蠻多的。首先：要對孩子們有耐心和愛心，其內次就是書上要求會認容的字一定要讓孩子們認得著，每天多讓孩子們認字，會認得字過關了，到了二年級識字讀課文就不成問題啦！該掌握的一些知識點一點也不能含糊，要讓孩子們弄懂。至於復習嘛，還得首先從生字詞語開始，該掌握的生字詞語經常聽寫，再就是分知識點復習，尤其讓孩子學會自己做一些簡單的閱讀練習，還要多搜集一些看圖寫話給他們練習看圖寫話.......

『陸』 小學語文一年級的教學應該注意些什麼問題

一、重訓練，促進師生的交流與合作。

接手班級之後，等到班級秩序穩定，我就開始對學生進行讀書、說話、小組合作等方面的訓練。訓練學生怎樣以正確的姿勢看書讀書，訓練學生說完整的話，說標準的普通話，還有就是站在自我的角度練慣用「我認為……我感覺……我想……」進行說話，樹立學生學習的自我意識，為培養學生自主學習奠定基礎；訓練學生小組合作怎樣學，怎樣匯報，怎樣評價，並且注重每一個細節。

二、重積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累，為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學。

第一步，我首先抓住教材語文園地中的「日積月累」，通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣和收獲。

第二步，使學生能用課本中教給的識字方法來識記生字，例如把簡單的熟字，也就是已經認識的字加一加，減一減，變成另外一個字，或是熟字加偏旁減偏旁。

第三步，圍繞「日積月累」這個主題，我組織學生開展一系列的語文實踐活動，「比比誰認識的字多」、「摘蘋果」、「登山」，通過這些游戲來讓學生認識字詞，不但調動學生積極性，而且表現好的學生或是小組，都及時在學習園地上的「展示欄」上，給學生畫上紅花獎勵，讓他們感覺到學習中的快樂。

三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

培養學生語感是語文教學的重要目標之一。新課程改革大力提倡「讀中感悟」。一年級的課文是富有時代氣息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不長。用來鍛煉朗讀是很好的材料，加上課件教學，讓學生先模仿錄音跟讀課文，在了解了課文後再試著自己朗讀，一些重點的句子和段落還可以幾個學生來比賽讀，讀完評價再讀，看看有沒有進步。

『柒』 小學一年級語文教學需要注意哪些地方

小學一年級語文教來學自，需要注意到教師教學方法手段、教學過程設計、學生情況和教學內容等方面的問題。
大致上說，在教師這個方面，要注意採用學生喜歡的教學方法，形式要靈活生動，態度要和藹可親，語言要通俗易懂，要合理運用現代化教學手段，運用恰當的表述，把知識深入淺出地表達出來；在學生方面，要注意到學生的年齡特點和心理因素，根據學生的基本能力和基礎知識來設計教學過程，要表現出對學生的親和力、吸引力；在教學內容上，要循序漸進、由淺入深，不要過於拓展和深化，以免造成學生理解困難而產生厭學情緒。

『捌』 教小學一年級語文應該注意些什麼呢

現在的小學一年級課程，其實不少幼兒在幼兒園就已經學過了，作為一年級的老版師，我認為最主要的權 應該從糾正一些兒童的學習習慣入手，不應該呆板的傳授課程，而是應該培養孩子自我學習的積極性，換被動學習為主動學習，一個好習慣的 養成足可以讓孩子受益終生。而且在上完課以後應該對不同學生的不足做到心中有數，方便以後為學生輔導，更應該對班裡普遍容易出錯的問題，做重點強調，然後與家長勤溝通，更要與學生建立起穩固的師生關系，每天可以讓家長督促幼兒讀一篇有意義的標拼音的小短文，鍛煉孩子的閱讀能力，並要求家長做好記載，每天不可以間斷，長久下來，必可以有滿意的效果。