⑴ 小學生六年級作文第一次——
今天是星期六，想學一些家務。做什麼好呢？思來想去，我決定做雞蛋炒柿子。我把這個想法告訴了媽媽，沒想到媽媽欣然同意了，我高興地跳了起來。
總算盼到做飯的時候了。我來到廚房，從冰箱里拿了兩個西紅柿、三個雞蛋，准備開始炒菜。
我先把柿子洗干凈，再切成小塊，放在一邊，然後開始打雞蛋。我拿起第一個雞蛋，輕輕一磕，沒有打開。我又多用了一點力氣再一磕，還是沒有磕開。雞蛋鼓著肚子，好像在神氣地(de)說：「你那麼小，想磕開我沒門兒！」我很不(服氣，對自己說：「誰說磕不開雞蛋？」我(wǒ)用力一磕，雞蛋終於破了一個口。我順著口用手一掰，蛋清弄了我一手。
媽媽告訴我(wǒ)：「磕開的(de)口朝下就不(bù)會弄到手上了。」我(wǒ)聽了媽媽的(de)話，拿起第二個雞蛋，按照媽媽這樣的(de)話，果然磕好了我(wǒ)繼續磕開第三個雞蛋，用筷子把三個雞蛋攪拌均勻。
媽媽把炒鍋放在爐灶上，往鍋里倒了一些油。一會兒油冒煙了，我(wǒ)把雞蛋倒進了鍋里，炒成了一塊一塊的(de)，盛到盤子里。然後我(wǒ)再把柿子倒進鍋里炒，還放了一些調料。等柿子熟了後，我(wǒ)把雞蛋倒進鍋里再炒幾下，雞蛋柿子炒均勻後，我(wǒ)把它(tā)們盛到盤子里，端上了飯桌。
媽媽嘗了一口我(wǒ)炒的(de)雞蛋西紅柿，誇我(wǒ)的(de)手藝很不(bù)錯。我(wǒ)趕緊也拿起筷子夾了一塊雞蛋，吹了吹，放進嘴裡。嗯，好吃！
畢竟這是我(wǒ)第一次動手炒菜，所以我(wǒ)覺得(de)這頓飯格外香！
⑵ 小學生六年級作文關於第一次的怎麼寫
第一次走夜路
那是好久以前發生的事了。
一天晚上，爸爸、媽媽出去辦事，家裡就剩我一個人。
10點多了，我在書房裡埋頭寫作業。忽然，所有的燈都滅了，不好，停電了！屋子裡黑得嚇人，伸手不見五指，屋裡和屋外沒有一絲動靜，靜得可以聽到我的心跳聲！我害怕極了，便決定去姥姥家。
走在路上，發現外面比屋裡更黑，伸出手，彷彿伸入了黑墨之中，遠處幾盞昏暗的路燈像鬼火似的一閃一閃地閃著幽光。風呼呼地颳起來，猛烈地搖著路旁的楊樹，地上的落葉沙沙作響。我心裡彷彿是十五個吊桶提水———七上八下，心裡像揣著一隻兔子，怦怦亂跳。我感到周圍好像有什麼東西在無聲無息地注視著我，彷彿隨時都會有一隻冰涼的手搭在我肩上；或者會有什麼東西從樹後竄出，把我一口吞掉！
為了壯膽，我大聲地唱起歌來，但聲音卻有些發抖。越走我越覺得身後像有人在跟著我，便猛地一回頭，發現什麼也沒有。我默默地念叨著：「阿彌陀佛！」全身起了一層雞皮疙瘩，恐懼使我拚命地跑起來……
終於，快到姥姥家了，對面樓上無數的燈光給了我信心和勇氣，我健步如飛，來到了我溫馨安全的姥姥家……
至今一回想起那段經歷，我都會為自己的幼稚和膽怯啞然失笑，不過，也正因為有過那麼一段感受，我才慢慢變得成熟勇敢起來，我感謝那次經歷。（
⑶ 小學生六年級作文《第一次......》
第一次因為寫作而煩惱
寫作,對於我來說,是從來不會感到煩惱.可這一次,我卻因為寫作,一個下午心情煩躁.
看到《第一次……》這個並不陌生的題目,我卻由心而生的莫名的煩惱.第一次太多了,人的一生,第一次太多,可真的有人去寫的,少之又少.靈感,是寫作不可缺少的葯引子,找到了正確的葯引子,寫作就得心應手,我卻找不到.順手拿過一本作文書,一打開,熟悉的味道,撲鼻而來.我的眼前浮現出里小學的老師和同學……
我抬起頭,望著灰濛蒙的天空,又一次回想起那一天.同樣是灰濛蒙的天空,同樣的味道:那是還未放學的下午,教室里的同學們都彼此開著對方的玩笑,我也不例外.我在說笑間,抬起頭,看著天空,心裡有一種悶悶的感覺,不由的皺了皺眉頭.在頃刻間,天空劃過一道閃電,悶雷隨之而來,不久,一場瓢潑大雨就開始了.我剛好沒帶雨傘,望著天空出神.我的好友推了推我,把傘打在我們的頭上,我沖她感激的一笑,邁步走進人海中.一路上，她一直把傘往我身上打，而她自己卻淋濕.走到路口的時候,她把傘塞到我懷里,自己卻沖進了雨中.我看著慢慢消失的小點,眼角泛起了淚花.第二天早晨,我手裡拿著雨傘,准備還給她,誰知從來不請假的她卻請假沒來……
我回了過神,嘆了一口氣,連忙合住了書本,拉回了自己的思緒.該怎麼辦呢?我以往的習慣,是看看書,找找靈感,可這一次卻找不到.手裡緊緊抓著那位同學送我的作文書,卻不願再翻,不願再回想,可心裡卻不停的提醒我:回憶他們.我的心情越來越煩躁,我嘆了一口氣,出去洗了一把臉,散散步.出去的人兒似乎想到了什麼,連忙趕了回來,提起筆,刷刷刷的寫了起來.
對於以前的我來說,寫作,是一件令我興奮的事情,可現在,卻是那麼的煩惱.我不要這種第一次,這種第一次令我恐懼!
第一次失敗
什麼是失敗？有人說失敗就是從高高的雲層掉入山谷才是失敗；有人說只有努力而得不到才叫失敗；我的第一次失敗竟如明星，成為揮只不去的記憶。
就在學校選大隊長的時候。我們班的班主任很器重我，也很看好我，決定在這次選大隊長的時候讓我去選大隊長。
選舉開始了，當輪到大家選大隊長的時候，站在我身邊其他的人都是八九年級的，就我一個是七年級的，和他們比起來，可以說是鶴群雞立啊，他們都說：「一個小小七級的小毛孩也敢來競選大隊長，真是不自量力。」大家看我們，就數我年齡最小，每辦法啊，因為，他們都比我大啊！還有一個原因就是，他們都說我年齡太小，一定沒有管理的經驗，於是，大家都不把我當一回事兒，所以，大家都不投我的票。當我看到我的票數時，我傷心極了，鼻子酸溜溜的，眼睛裡的淚水都已經在眼眶裡打轉，當時，我差點兒哭了出來。那時候，我的心就像被刀在狠狠的刺著我的心，不知道有多少痛。
現在，我想通了，失敗是成功之母嘛！就要有失敗，才會有成功嘛！如果現在你讓我選擇一條路，那我將勇敢地告訴你：「我選擇失敗！」就讓裡面的無數艱難挫折將我磨練得更加頑強吧！
第一次成功
我在作文上取得的第一次成功，是在上三年級下期的時候。
那時我們剛學寫作文，每到月末的時候，揚老師就會出作文題目讓我們來考試，我每天晚上都看作文書，學習別人作文中的優美詞語，一有空閑時間就練習寫作文，從來沒有鬆懈過。一次月考的時間一天天逼近，我一天比一天緊張。考試前一天晚上，我緊張了一整夜。但也有一點興奮。因為明天就可以看到自己辛苦這么多天的回報了。
作文考試開始了，我接到考試卷子，不禁嚇呆了，作文是寫景的，這可是我的弱項啊！不過前幾天看了那麼多寫景的作文，總算學到了一些好詞佳句和寫作方法。我考試的時候很緊張，但一想到媽媽的鼓勵就沒有那麼緊張，我沉著鎮定的寫作文，邊寫還邊挖空心思地去想，時不時還要加上一些優美的詞句。終於，一篇寫景的作文在我的筆下完成了。我自認為這篇七拼八湊的作文不怎麼好，因為我對自己寫的作文總是不很滿意。過了一會兒，老師就把試卷評改出來了，我拿到試卷，被一陣狂喜沖暈了頭，我的作文竟然一分也沒有扣。
評講作文的時候，老師讓我上台念了這篇作文，我剛念完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。所有的同學都向我投來羨慕的目光，老師也在我面前舉起大拇指。此時此刻我非常自豪和興奮，心想：這樣的榮譽與我前幾天的努力是分不開的，畢竟功夫不負有心人。今後我一定繼續再接再厲
⑷ 一篇小學六年級作文
人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鍾的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具准備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裡內；橡皮，安靜地坐在文具盒裡；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裡還喃喃自語「中性筆,鉛筆,橡皮……」還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心裡想「要是有人可以幫幫我就好了」----可是沒有，周圍的同學都在認真地准備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裡想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想「昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎麼辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。」
就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：「韋禕然，你怎麼了？」我著急地說：「我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎麼辦呀……」她聽完以後說:「原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。」她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子「啪」得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，「撲哧」一聲笑了，說：「還愣在那干什麼？快拿著呀！」說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才說出一句話:「你這是干什麼？」她笑著說：「『斷尺救人』唄」……就在這時，上課鈴聲響了起來……
事後，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠……
⑸ 小學六年級第一單元作文五十字
我是大自然中的一員——鵝卵石
我是一顆鵝卵石,我也是大自然中的一員.
我來自一座高山.山上滿是綠色,茵茵綠草軟綿綿的,像綠毯蓋在我身上.山上還有花,五顏六色,各式各樣,一陣風吹過,我的身上就沾滿了花香.
有一天,突然狂風大作,雷雨交加,天黑得伸手不見五指.旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上,以求暫時的安慰.我聽到一陣「噼里啪啦」的聲音,頓時感到一陣眩暈……
當我醒來時,我感到彷彿有一隻溫柔的手在撫摸著我,我睜開雙眼,看到了一個陌生的世界：周圍不再有草,頭上的天空也變得模糊不清.我還以為自己在做夢,便迷迷糊糊地自言自語：「這是什麼地方?」「這里是山腳下的一條小河.」一隻游過來的小魚聽到了,對我說：「剛才那一陣暴風雨聲勢浩大,許多東西都被大風『搬了家』.喏,你就是他們中的一個.歡迎你來到我們這兒,以後我們就是朋友了!」我聽了小魚的這一番話才明白,我被風爺爺從山上帶到了小河裡,我要開始我的新的生活.
在小河裡,每天有小魚小蝦陪伴我,與我嬉戲,陪我玩耍；每當下雨時,雨滴都在為我們演奏著一曲曲優美動聽的音樂,演奏完後,雨過天晴,在太陽的照射下,天邊的彩虹若隱若現,她用小河當她的鏡子,梳妝打扮；每當夜幕降臨,我要休息的時候,軟軟的水草給我當被子蓋在身上,讓我美美地睡到天亮.
如今,我已由山上的一塊有稜有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石,是大自然改變了我.
我是大自然中的一員,我深愛著大自然,即使我是一塊不起眼的鵝卵石……
⑹ 小學六年級作文第一自然段89個字
昨天，我做了一個夢，夢到自己來到了食物王國，你想知道我夢中回的食物王國是什答么樣的王國嗎？那就請跟我來吧！一天，我正在看書，突然聽見巧克力說：「朋友，我們一起去食物王國看看吧！」「好啊，好啊，快走吧。」手指餅干說。巧克力餅干說：「不要吵，要是讓小主人聽見，他一定會把我們吃掉的！」我聽了他們的談話以後，覺得很好奇，就穿上隱身衣悄悄地跟著他們一起去了。
⑺ 仿寫六年級下冊難忘的啟蒙第一段作文
時間像流水，一眨眼六年的小學生活即將結束。回顧往事，我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。
記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙――我的啟蒙老師xxx 老師。
校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，在我看來，我的啟蒙老師――xxx 老師更美。她的美不僅在於人美，聲音美，她的美更在於心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持朴實無華的本色。於是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師並不是在講台上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，小學六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋里遨遊。她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：「你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。」從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他「另眼相看」，而是一如既往地一視同仁。她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裡堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。
老師，謝謝您！
⑻ 六年級作文600字最後一段和第一段要有精美語句
童年，是人生旅途中最絢麗多彩的一段生活。幼稚的心靈像一葉純潔無暇的白帆在浩瀚的大海上沖浪，引發了一件又一件的童年趣事，然而，隨著歲月長河的洗刷，許許多多的事情我都已經淡忘了，唯獨那件事至今我還記憶猶新！
那是夏天裡的一個星期天，我不用上幼兒園，媽媽把我送到外婆家去玩，外婆知道我要來，便買了一個又大又紅的西瓜給我解渴。外婆把大西瓜切成了五大塊，我看著這誘人的大西瓜，一連吃了三大塊。可是，吃第三塊的時候，我因為吃得太急，便把一粒西瓜子給吞進肚子里去了。我剛反應過來，心就立刻懸了起來：這回可怎麼辦啊？西瓜子吃進肚子里，一定會在裡面發芽。開花。結果，哎呀！到時候我的肚子不就爆炸了嗎？突然，我腦靈機一動，想出了一個「好辦法」：西瓜子是要澆水才能發芽了啊？我只要不喝水，它也（綠色圃就沒法得到水的灌溉了啊？我只要堅持個幾天的，它就一定渴死了！想到這里，我不禁「哈哈」大笑起來——為了我能想出這個絕妙的法子！「君君，快來喝口水，吃了那麼多的西瓜，快漱漱口！」外婆見我獃獃地在傻笑，突然叫道。我嘟起小嘴，用幼稚的語氣對外婆說道：「不行！外婆你想害死我啊？這樣，我的肚子會爆炸的！」外婆笑著慈祥地說：「傻孩子！說什麼呢？」我見外婆不知「內情」，便一五一十地將事情的來龍去脈告訴了外婆。外婆聽了之後，哈哈大笑起來：你這個傻君君！西瓜子是在泥土裡才能發芽長大，你還要不喝水，把西瓜子渴死！要知道，人不喝水也一樣會死的！」聽外婆這么一說，我才恍然大悟！
雖然這件事過去很久了，但是現在想起來，我還是忍不住會笑出聲來。
⑼ 小學六年級作文字數要求
小學各個年級的作文字數大概是多少
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樓主的老王
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一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）
四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。
在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分為低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。
第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。
在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。
第四學段也就是初中的寫作要求（這里不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鍾完成不少於500字的習作。
標準是這么要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者周記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。
⑽ 六年級作文『難忘的第一次』作文開頭段，優美的
第一次的感覺並不一定是快樂的,但第一次永遠是新鮮的,如剛出爐的麵包,散發出專陣陣誘人的香味.第一屬次也並不一定是成功的,但第一次也許是你成功的開始,經一事,長一智嗎!第一次的經歷與日後重復的相比,第一次總是讓回味無窮.所以,不要輕易放過人生難得的第一次.