① 小學一年級手工課家長會發言稿
我非常喜歡孩子，剛才看到一年二班的小朋友也覺得非常可愛。希望，通過我們家校的共同努力，是我們的孩子們都能成才。上學是孩子人生的一個新的起點。學校生活過得怎麼樣，尤其是小學生活過得怎麼樣，將對孩子現在與未來的成長產生重大影響。家長要給予孩子足夠的關心與幫助，指導他們度過這一段美好的學習生活，獲得不斷前進的信心和勇氣。
不知道，當孩子們即將邁上起跑線的時候，家長為孩子做些什麼？有的家長忙於讓孩子提前認字、做算術；有的家長忙於將家中的玩具一一收拾起來，防止孩子的心收不起來；還有的則集中向孩子灌輸學校的嚴格、不好好學習的害處等等大道理。
幼兒園與小學是兩個不同的環境，家庭生活與學習生活存在著許多不同的內容。以前，孩子得到父母和保育員的精心養護，而到了小學，孩子將要學會的是自理。比如，在課間10分鍾，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上衛生間、撤換不同學科的書包等；以前，孩子每天的主要活動內容是玩、做游戲，而到了小學則是以課堂學習為主；以前，在幼兒園或是在家中可以保證充足的午睡，而到了小學只有短暫的午休了；一般來說，孩子們在幼兒園的時間不是限制的很死，若在家中則更隨便，但到了小學則必須准時到校上課、按時放學、不準曠課。上面種種差異形成了一個台階，為了幫助孩子順利跨上這一台階，入學前家長就應指導孩子做好充分的准備。
入學前家長應指導孩子做好充分的准備。
一、培養孩子嚮往上小學生活的心理准備
為了讓孩子高高興興的進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的願望，和孩子積極肯定的談論學校。家長可以有意識的經常對孩子說：「啊，學校真是一個好地方，到現在我還記得媽媽小時候上學校的事情。」「第一次到學校時，一切都很新鮮，別人管我叫同學，特別開心。」「學校里有很多有趣的事，和可以學到很多的知識。」在路上見到小學生背著書包上學校，您可以說：「瞧，這些哥哥姐姐多神氣！」使孩子產生羨慕之情，對學校產生肯定的態度。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：「瞧你這么坐不住，將來上小學可要受罪。」「上學真遭罪，一到放學我就像解放了一樣。」這樣說會使孩子對上學產生恐懼感，不利於入學前的心理准備。
二、自理自治的准備
家長要關注孩子的睡覺起床時間，及早進行調整，不要等進了小學再強行要求，弄得孩子滿心不愉快的去上學。要讓孩子能有序地起床、整理、穿衣服、洗漱、吃早飯，及早指導孩子克服磨磨蹭蹭的毛病。觀察孩子大小便的自控情況進行合理的調節。
家長不僅要關注孩子生活上自理能力的培養，同時還有注意培養孩子學習的自理能力。尤其是上學的一些基本要求，要及早教會孩子。如整理書包、削鉛筆、收放書本、文具、包書皮等。這些事情一定要耐心指導，可以採取「游戲」的方式引導孩子反復練習。家長不能著急，切忌用「真笨」等話語傷害孩子，更不能長期的在這類事情上包辦代替。
三、為孩子做好物質准備
這一項後面我會詳細講需要准備哪些物品。
四、為孩子創設良好的學習環境
可以和孩子一起調整家中的環境，使孩子有一個專門學慣用的桌椅和場所，家中大人的活動場所應以不幹擾孩子的學習為准。與孩子協商，房間布置讓孩子切實感受到自己將面臨的新生活，及早進入小學生的角色。家長還須特別注意燈光照明，因為孩子的學習時間將會逐漸增多。
其實，對一年級入學的初期工作學校抓得很緊。所以，家長不僅要指導孩子做好心理准備，家長也要自己從心理上做好准備，有沒有及時了解小學階段孩子發展的需要和特點；有沒有對孩子將要遇到的困難做好准備，有沒有為孩子創造一個有利的學習環境。是不是對孩子嬌慣絲毫不減，追到學校替孩子收拾書包，甚至替孩子值日，是不是沒有意識到孩子的學習任務，整天只顧自己繁忙甚至娛樂享受；是不是孩子犯了錯誤，沒寫作業，你替他編謊隱瞞；是不是只重視孩子的學習成績而忽視孩子良好的習慣的培養。
許多家長在孩子出生前並不知道怎樣做一名合格的家長，而我們的身邊也缺少這樣的家長學校，所以，我們是在孩子成長的過程中去與孩子一起成長，學習，並總結。而現在，每個家庭都是獨生子女，甚至我們的家長自己就是獨生子女，那麼我們教育孩子可能就是唯一的一次，而對於我們的孩子這個過程也是唯一的、是不可逆轉的，不能覺得做得不好，重新再來，所以，我們家長是在陪伴孩子一起在起跑點上起跑，並學會如何教育他們。我們很幸運，因為我們的孩子剛剛上一年級，而現在有多少高年級的家長正在後悔反思自己教育行為中的欠缺地方。所以，家長要與學校老師多溝通。
由於我們的孩子比較小，自理自律等各方面都很弱，可能上學期間，孩子許多在學校的任務，都需要你在他的身後，付出與支持。所以，在與學校配合的過程中，家長切忌開始時信心百倍，熱情投入，結果中途產生厭倦感，甚至在孩子面前埋怨否定學校，「你們學校怎麼回事，一天到晚凈是事兒」，這樣對於孩子的學習成長是非常不利的。家長們千萬不要認為學校不錯，自己工作很忙，孩子的教育就交給老師了，覺得孩子送到學校就萬事大吉了。我最怕聽到家長說這樣的話：張老師，俺家孩子就交給你了。這個責任我承擔不了，也無法達到家長的要求。家庭教育和學校教育就像一張紙的兩個面，缺一不可，缺少哪一個都是不行的。所以，在孩子最初入學的一段時間，家長要多與學校溝通，及時掌握孩子在學校的表現，和老師共商育人大計。有任何事情一定要和我直接交流，即使越過我找校長，最終還是要找我解決。孩子來到學校，保證安全快樂，上課期間沒有特殊情況，不要打電話。個別家長中午來看學生，不好。要想適應學校生活，就要學會放手。
一年級的生活極其重要，它將為孩子小學階段的發展奠定基礎。一年級該做到的事情沒有做好，會給孩子中、高年級的生活帶來困難。那麼，在小學一年級，家長最應該關注孩子那些方面的發展。現在，具體說一說。
一、 衛生習慣
1、每天刷牙、洗臉、勤理發、梳頭（女孩子不能批頭散發）、勤洗澡，指甲每周都要修剪、孩子的內衣、外衣要干凈，穿校服，鋪干凈的桌布。美的外表要適應年齡特點。父母不要憑自己的興趣而將孩子打扮的成人化，或者過度修飾，舒服簡單就好。
2、用眼衛生。督促指導孩子合理用眼。堅持正確的讀寫姿勢。眼睛離書面一尺，身體離桌邊一拳，手指離筆尖一寸。掌握正確的握筆姿勢。（例如，大手指頭）不僅在學校，在家裡也應如此。良好的照明條件。其實，孩子的坐、立、行、走的姿勢都要及時注意。
這里特別提醒家長的是，一定要控制孩子看電視、玩電腦的時間，這不僅是保護眼睛的需要，也是將來培養孩子自製力、計劃用時、確保完成學習任務的需要。剛開始的時候不對孩子做調控指導，等孩子長大了已經形成壞習慣就錯過了教育的最佳期。
二、 學習習慣
1、培養注意力
孩子需要長身體又要完成學習任務，一年級小學生尤其需要玩與學習兩不誤，因此，提高學習的實際效率就成為解決矛盾的辦法之一。因此，培養孩子的注意力格外重要。沒有注意聽、沒有注意看就等於白學。
2、完成作業
一年級可能沒有太多的作業，甚至是沒有作業，但是寫作業的習慣非常重要。無論交給聽、說、讀、寫的作業，都要認真對待，習慣只有通過習得才能獲得。作業本每天檢查。
3、預習、復習
一年級的知識僅僅靠孩子課堂時間學習，沒有充分的預習和有效地復習，根本不可能。所以，無論是數學、語文、英語，每天的預習內容都要在父母的監督下提前做好，家長要在書上確認簽字。（例如，語文課文在學習時一定要將課文讀熟，至少5遍）
已經報名學習的孩子一定要堅持下去，不能半途而廢。萬事開頭難，最初的一個月是孩子學習樂器最艱難的時期，需要家長幫助孩子度過難關。每天在家讓孩子至少練習一個小時。接受快的孩子可以練習半個小時以上。
三、守紀習慣
學校的系統性比較強，孩子們的學習要在集體中開始。這就促使孩子們必須逐漸明白自己不是中心，自己的每一個行為、每一個願望都會影響周圍的人，自己想要做的事和可以做的事之間是有界限的。對於孩子第一次逃學、曠課、不完成作業、損壞公物、不能輕易放過。在詢問原因後，要制定防範措施，避免重復出現。在學習里，要遵守學校的各項制度和要求，沒有特殊化。如遇，有病或有事必須請假。
四、勞動習慣
現在有許多家長十分溺愛孩子，什麼活也捨不得讓孩子干，豈不知這是在「害」 孩子。勞動不僅能鍛煉孩子的身體，增長孩子的智慧、激發孩子的自信，更重要的是只有勞動才能使孩子體驗父母的辛苦、老師的付出和一切自己享用東西的來之不易。只有在孩子親身體驗的基礎上才會產生孝敬父母、尊敬老師、愛護別人勞動成果和勤奮學習的寶貴品質。所以，在家裡要讓孩子承擔力所能及的家務勞動，而在學校要認真履行自身義務。積極完成值日、大清掃，家長要督促孩子多為集體做貢獻。
總之，大家作為家長來說是個新手，我無論從工作年限還是擔任家長的時間來說都比大家有經驗，請大家盡量聽我的，按照我的要求來做。當然，我也常有考慮不周到的時候，家長們請及時與我溝通解決。班級QQ群，請家長們及時加入，有問題可以在群里討論，需要我回答的請小窗找我，我有時間一定回復，不過，可能常常需要等到晚上。歡迎有時間有精力的家長擔任管理員，協助我搞好與家長的溝通工作。
我的聯系電話：寫到黑板上。
② 小學一年級小發明小創作
用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱製做簡單的傢具如小書櫃、床頭櫃、CD架等
答案專補充
做個筆筒！！家裡有不屬用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什麼的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。
找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多...
答案補充
2、自製香皂紙
製作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
製作方法：
先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
答案補充
帶刷子的干凈橡皮擦
寫錯了字，要用橡皮擦。擦完後，紙上總會留下不少碎屑。不管是用手拍還是用嘴吹，都不衛生而又麻煩。做一塊干凈橡皮擦就不會這樣麻煩了。
材料：大橡皮、廢毛筆。
工具：剪刀、膠水。
製作方法：
1．在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔
2．把廢毛筆的筆頭拆下來，洗凈晾乾。
3．把毛筆頭的尖端剪去，使它變成一把小刷子
4．把毛筆頭嵌進橡皮的小圓孔里，用膠水粘牢
好，干凈橡皮擦做成了。每當擦完橡皮後，你就可用刷子輕輕地把紙上的碎屑「掃」攏，再倒進廢紙簍里。
③ 小學五年級吉林省地方課程教案
小學美術《紙拎袋》說課稿一、說教材。1、說教材的編寫意圖及地位。本課為浙人版美術第二冊第十二課，課型為[設計·應用]。根據《新課程標准》一年級對這一學習領域的要求是讓學生了解對比與和諧，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。《紙拎袋》這一課就把這一要求融入了本課的教學中，以全新的面貌呈現於課堂。由於本教材的編排體系呈螺旋形上升，學生在前幾課的教學中以初步掌握了有關設計的知識，所以本課在學生掌握設計技能的基礎上，緊密融合生活，大膽設計製作各種各樣的紙拎袋。拎袋是我們生活中不可缺少的日常用品，隨著物質水平的不斷提高，拎袋的品種和式樣也越來越多。《紙拎袋》讓學生了解到現代的拎袋不僅僅是為實用而設計，對其外形、色彩、材質、圖案等各方面都有要求。利用一年級小朋友好學、好問，有強烈表現慾望這一特點，引導學生融入生活體驗美，運用各種材質用撕、剪、折、捲曲、插接、粘連等基本技法，進行立體和半立體紙工製作，參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動來體驗造型設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握拎袋的設計製作方法，運用各種美術元素，設計製作出富有個性與創意的拎袋。2、說教學目標。根據教材提示，在本課中我將實現以下三個領域的教學目的。認知目標：認識和了解各種式樣和材質的拎袋，以審美的眼光發現拎袋的美。技能目標：初步掌握拎袋的製作方法，運用畫畫、剪剪、撕撕等表現方法，靈活運用各種彩紙、廢舊材料進行拎袋的設計製作。情感目標：領悟生活中的美，體驗創作的快樂，培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。3、說教學重點和難點。教學重點：觀察、分析、表現拎袋的造型，培養學生的審美能力。教學難點：啟發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計製作新穎有趣的拎袋。二、說學法。一年級學生好問、好學、好奇心強，他們有著強烈的表現慾望，有極其豐富的想像力，他們追求有趣味的課堂形式，嚮往嘗試各種能表達自己情感的表現方法，所以，本課著重於創設富有生活氣息的情境，引導學生發現、感悟、創造，喚起學生對美的追求。引導學生各種體驗活動，進行自主、合作、探究性學習，從而獲得知識，發展創新能力。三、說教學原理及方法。1、本課的設計我以皮亞傑、布魯納的「構建」「發現」理論來進行教學設計，課堂中學生的學習不是被動接受的過程，而是主動構建的過程，學生通過看看、拆拆、議議等活動自主探究拎袋的構造和製作方法。以體驗性學習貫穿始終，在教學中充滿對生活的體驗、審美體驗、創作體驗、挫折體驗和成功體驗等，各種體驗學習既獨立又相互聯系，在體驗性學習中滲透自主性學習、合作性學習和探究性學習。2、杜威的「從做中學」的主張，在沒有教師示範的情況下，學生觀察拎袋作品、嘗試製作拎袋，在探索製作中發現問題，解決問題。3、著名教育家李吉林開創的情境教學法。語言情境：用語言激發學生的嘗試與探索慾望。生活情境：生活是藝術的源泉，藝術為生活服務，本課教學緊緊圍繞生活這一主題，創設生活情境，以旅行這一導線，從准備旅行——欣賞拎袋——設計製作拎袋——推銷介紹拎袋——游戲模擬旅行這一系列和生活緊密相關的教學活動，引導學生觀察生活，美化生活，培養學生的生活情趣。四、說教學過程。1、情境創設，對話激趣。教師創設這樣一個情境：國慶長假馬上到來了，同學們有什麼打算嗎？很多同學會說打算全家外出旅遊。師：旅遊要作哪些准備呢？生：准備食物、日常用品、相機等，准備拎袋……從而揭示課題：讓我們走進《紙拎袋》吧！2、欣賞感知，審美體驗。圖片展示各種款式、各種材質的拎袋，有雲南白族的綉花拎袋、藍印花布拎袋、旅行拎袋等，初步認識拎袋的外形、色彩、材質、圖案及用途，感受拎袋文化的深厚，感受生活的美好。3、初步了解，嘗試製作。發給各組一隻簡易的拎袋紙模型，各組所發到的拎袋為不同的造型，讓學生看一看，摸一摸，甚至可以拆一拆，學生在自主探索的活動中，了解拎袋的簡易的製作方法，各組派代表上台示範製作方法，各小組互動，提出有價值的問題，如：怎樣使拎袋的容量更大？怎樣粘連會更牢固？……讓學生帶著問題嘗試製作一隻拎袋。4、拓展思路，感悟設計。出示幾只新奇的拎袋：像房子造型的拎袋、蜘蛛造型的拎袋等，引導學生感受創造性設計的魅力，並在拎袋的形狀、色彩、圖案基礎上進行想像，以解決本課教學難點。再讓學生欣賞綜合使用卡紙
④ 1年級的手工課和美術課，需要准備什麼用品
小學一年級的手工課和美術課要求比較簡單，需要准備的東西不是很多，主要有以下物品：
剪刀內，做手工容必備。
彩色筆，可以是彩色水筆、彩色蠟筆、彩色鉛筆。
膠水，或者固體膠棒。
紙張，包括白紙和彩紙。
一年級的手工課和美術課基本准備這些東西就夠了，如果是家長幫孩子准備，最好是提前跟老師做好溝通，看看還需要哪些物品。另外，要教育孩子使用剪刀的時候注意安全。上完課之後要及時整理自己的文具，把雜物收拾好，養成好習慣。
⑤ 一年級的手工製作課的教案
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