A. 求六年級班主任工作案例，內容：基本情況、原因分析、教育過程、教育效果、教育思考、案例標題。
簡歷不僅能夠反映出求職者的知識、技能、經驗等顯性素質，還能夠在回一定程度上反映出求職者細答致與否、求職動機、穩定性、對職業規劃的清晰程度等隱形素質。盡管從短期來講，顯性素質對績效的影響比較大，但從中長期和發展潛力來講，隱性素質更為重要，因此在篩選簡歷時，除關注顯性素質外，必須同時關注簡歷反映出來的隱性素質。當然，隱性素質的考察更多需要通過面試、心理測試等手段，但簡歷本身同樣能夠部分體現。
B. 小學六年級下冊語文第6課的主要事例
一、案例背景：
本課是新教材四年級語文第八冊第12課的一篇閱讀課文。課文記敘了一千七百多年前，我國著名的大夫華佗為了減輕手術病人的痛苦，研製出麻沸散，成了世界上第一個發明麻醉劑的人的事。告訴我們中國古代的科學技術處於世界領先地位，我們要為我國古代燦爛的科學文化而自豪。課題既清晰地點明了課文內容，又揭示了課文中心。文章條理清晰，通過華佗兩次手術中看到的、聽到的、想到的內容的闡述，表現出華佗想病人所想，急病人所急的崇高醫德，是一篇對學生進行教育的好教材
二、案例：
一、聽力訓練，揭示課題
1、師板書： 麻醉劑 ，解釋「麻醉劑」。打開書，看看課文中指的是什麼？找找句子，再看看它對病人有什麼作用？學生交流：文中指的是麻沸散。動手術的病人吃了這種葯，便會昏昏入睡，手術結束後才慢慢醒來。
2、師：同學們，你們知道第一個發明麻醉劑的人嗎？他是——華佗。那誰能來介紹一下你所了解的華佗？學生交流
3、老師這也有一段介紹華佗的內容，請聽寫：
一千七百多年前，我國有一位著名的大夫叫華佗。由於他醫術高超，被人們稱為「神醫」。
4、交流反饋：什麼叫「高超」？能不能給它換一個詞？板書：高明
誰能變換一下句式再來介紹一下華佗？
5、齊讀課題，有何疑問？（板書：為什麼？受何啟發？怎樣？）
C. 小學六年級咋樣寫成功教育案例
英盛觀察認為成功教育是一片充滿生機的廣袤土地。是除基礎教育之外的理想的選擇。成功教育是追求學生潛能發現、發展的教育，是學生自我教育能力提高的教育。成功教育是為每個學生創造成功機會的教育，它以學生獲得學習上的成功為途徑，以表揚、鼓勵為手段，以全面提高學生素質為目的的素質教育模式。
D. 小學三生教育案例
個案一：學生小田，老師，家長都反映他是個「不開竅」的孩子，一道應用題，老師課堂上講過，家長又復習過，可做起來就是錯誤百出，一到考試就更不行了，別的同學背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字常會錯，漸漸地學習提不起興趣。
評析：「不開竅」只是一個通俗的說法，揭開它的面紗其實都與心理因素相關，當學生學習上出現困難的時候，教師不可不考慮：是不是存在學習心理問題？在設法提高孩子學習成績的時候，一定要設法培養學生良好的學習心理品質，孩子做事丟三落四，對老師、家長的某些要求置之腦後，學習內容難以入腦，並非是頭腦、智力的問題，而是他在記憶時注意力不集中；記憶時茫無目的，不知道記什麼，記了有何用，記多長時間、多少內容；記憶時不講究方法，或死記硬背或支零片斷地記憶……
方法：1、教會小田記憶的技巧與方法，如理解記憶，趣味記憶即把記憶內容編成有趣的生活現象，讓他樂於記。
2、培養小田良好的思維習慣，獨立、靈活、敏捷才是健康的思維。3幫助小田樹立自信心，經常是人雲亦雲，總懷疑自己是錯，永遠也品嘗不到學習的成功和甜頭，再之家長切不可以「笨蛋」批評、責罵他，這樣使他對自己自暴自棄，不再努力，設想：思維之泉缺乏了內部動力，是不可能充分噴涌的，多給小田一些鼓勵，「試試你一定能行」，「啊，你進步了！」……變「你能行」為「我能行」。
個案二：小毛的媽媽經常為孩子急得哭：小毛迷上了游戲機，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機房拽回來；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機的誘惑，偷偷溜進游戲機房，急得沒法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，回家看書做作業；雙休日更是形影不離。 http://eblog.cersp.com/userlog4/75149/archives/2007/690994.shtml
這裡面有九個案例，不知道符不符合，你看看吧！