① 日記兩則
[日記復兩則]日記兩則正文：日記制兩則浙江省奉化市 實驗小學 205班 張明炎···2月22日星期日晴昨天晚上，鼠籠抓到了一隻老鼠，媽媽很高興，日記兩則。因為媽媽的布料總是被老鼠咬破，所以媽媽很討厭老鼠。吃完飯我給老鼠喂花生，被媽媽發現了，罵了我一頓，然後媽媽把鼠籠扔進桶里，再往桶里灌水，小學二年級作文《日記兩則》。老鼠到了水裡就吱吱地撞個不停，好像在說：「好冷啊，好冷……」我的淚水不禁流了下來，媽媽把我領到了外面。過了一會兒我走到桶的旁邊，只見水桶里起著泡泡，我拿起鼠籠一看，裡面的老鼠躺在鼠籠里一動也不動，嘴裡還吐著水，老鼠被淹死了。我真希望老鼠以後不要再做壞事了。···2月29日星期日晴今天中午，我吃完飯到外面去玩，看見兩只螞蟻和一隻蚱蜢在打架，我想蚱蜢只要輕輕踢螞蟻一腳就能輕而易舉地打敗螞蟻。於是我就踩了蚱蜢一腳，蚱蜢被我踩死了，後來，兩只螞蟻叫來了許多朋友，他們一邊拖著蚱蜢一邊向我招手，好像在說：「謝謝你的幫忙。」我幫了螞蟻卻害了蚱蜢，老師您說我做得對還是錯？指導教師：蔣增裕
② 二年級日記兩則讓我直接抄
二年級的小學生就來網上找答案了，真是長江後浪推前浪啊
③ 仿寫小學二年級日記兩則關於期中考試的
小學二年級日記
④ 二年級課文《日記兩則》，我懂的了什麼
上學後的我，對書籍有了許多的態度轉變，一句「書籍是人類進步的階梯」改變了我對版它的看法。權現在我讀書時，就彷彿走在百花齊放的花園里，一陣「清香」迎面撲來。我享受著讀書的快樂！徜徉在書的海洋，我第一個接觸到的是《格林童話》這本書，故事中漂亮的白雪公主、狠心的皇後、善良的小姑娘……有趣生動的主人公讓我明白了：要做善良的人，要學會自己獨立，不捉弄別人……從現在開始，我愛上讀書啦！
⑤ 小學生二年級上冊日記兩則說明我是一個什麼樣的孩孑
一、教材分析 小學生在讀了一些文章、認識了一些字之後，他們便更能夠用自己的版眼睛去看世界。權
每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，並產生把它們記錄下來的沖動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作範文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去
⑥ 二年級《日記兩則》〞我〞是一個什麼樣的孩子
二年級《日記兩則》〞我〞是一個什麼樣的孩子？
答：
我是一個通情達理，熱於助人的孩子。
⑦ 二年級語文日記兩則讀後感怎麼寫
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」
的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
春風帶我去散步》讀後感
讀了金波寫的《春風帶我去散步》這本書，我很受教育和啟發，這本書的形式是散文，有：寫景散文、敘事散文、抒情散文、知識散文和童話散文，書中描寫了春天裡的美景、故事和童話故事，作者通過春天裡的一草一木，把春天打扮得五彩繽紛、奼紫嫣紅、群芳吐艷。
有一句關於時間諺語：「一年之計在於春，一日之際在於晨」，讓我們懂得要珍惜時間，時間一去不復返，而金波筆下的春天就令人留戀忘返了。
比如《春風帶我去散步》這篇文章，講的是作者跟著春風走到大自然里，跟著春風去散步，看到了綠色的草地，鮮艷的花朵、會歌唱的小鳥、會捉蟲的燕子……
還有些文章講述的是知識，如:《小麻雀洗澡》、《象直升飛機的小蟲子》、《站著睡覺的馬兒》，都使我學到了許多新知識。
古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神』』，我想金波先生一定是個讀過許多書的人，所以才能寫出那麼多美妙的文章來，這是很值得我們學習的，因此，我們一定要珍惜美好時光，刻苦學習，做一個對社會有用的人。俗語說：「日日行不怕千萬里，常常做不怕千萬事。」只要堅持不懈地努力，就一定會取得優異成績。
《小雪人的信》讀後感
在一個慢長的冬天。無邊的大地被鋪上了一層白白的雪毯。一群小朋友高高興興的堆了一個大雪人
這個雪人，有一個願望，而這個願望將讓它走向死亡，那就是到地下室的火爐旁偎一偎，看看火爐里的火有多麼奇妙。
這個願望並沒有實現，雪人沒有腿，只能靜靜的望著火爐。想像著那團火到底有多麼奇妙。春天來了，天氣漸漸變暖，雪人還是獃獃的望著那團火焰，他的身體漸漸縮小，最終變成了一灘水。
我想，一個願望，可能會影響一個人的一生。這個故事中，雪人的願望卻帶著它走向了死亡，因為這個願望盡管很有誘惑力，但卻是危險的，對雪人來說，是致命的！
我們在生活中，會遇到很多危險的誘惑，這些誘惑對我們的成長是有害的。我們要學會放棄一些有吸引力但是有害的願望。比如，學校門口的小攤上有很多美味的小吃，這些東西盡管好吃，卻都是三無產品，對我們的身體有極大的危害。在這個時候，我們就要選擇放棄。才能擁有健康。
我們班裡有很多愛打電腦游戲的同學，一打起游戲來就忘了學習，忘了休息。這對他們的學習和身體都有著極大的危害。還有一些同學，看起電視來沒完沒了，使眼睛疲勞過度，早早就戴上了眼鏡。
誘惑無處不在，同學們，我們要有毅力，和不良誘惑斗爭到底。
《住在地里的小房子》讀後感
這本書不但內容豐富，而且讓我感觸頗深，在讀這本書時，我有時會微微地笑，有時感動地哭，從中獲得了許多知識和教育。
這本書記敘了小女孩由由和小男孩胖胖為代表的一群天真可愛的二年級小孩子的有趣故事，生他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難。一個個小故事如同一顆顆珠子串成的項鏈，寫得誠懇，生動。他們那堅持不懈的精神取得了他們純真的歡樂。從他們身上，讓我知道了堅持就有希望，有勝利，當一個人遇到困難時，不應該去害怕，而是勇敢去面對，去解決，這樣人就會有進步，社會才會發展。
子行間充滿了愛，添滿了幸福。讓我感到無比溫馨。我們這一代的小朋友，有許多人過著衣來伸手，飯來張口的生活，卻還不知足，說每天很無聊，這樣的小朋友應該認真閱讀一下，《住在地里的小房子》這本書了，你會明白生活之中處處是快樂，等著你去尋找，去發現。讀過這本書你就會收獲很多，就能體會至真至純的意境，也會懂得珍惜，目前擁有的一切幸福。
讀完這本書也讓我懂得了保持一顆純真的童心是很重要的，因為他能讓你感受到快樂，體會到幸福。幸福是一個甜蜜的字眼，它不在他方，就在我們身邊，幸福快樂來之不易，因此需要我們珍惜，珍惜幸福相當於珍惜生命，無論你的生活是多麼的艱難只要懷著一顆珍惜幸福的心你就會倍感幸福。
徵文：我愛中國共產黨
歲月的長河淌過浸透血淚和屈辱的近代史，終於匯入了21世紀的洪流。看著五星紅旗冉冉升起，眼前一片欣欣向榮，我想起了母親，想起了那位養育了我們90年的母親，我期待著，期待著七月一日的到來，衷心為母親獻上一曲頌歌。
1921年7月1日，中國共產黨的誕生，仿如一道曙光劃破夜空，在東方閃爍。中國革命史從此翻開了嶄新的一頁。「彈指一揮間」90年過去了，舊中國千瘡百孔，民不聊生已成為歷史，取而代之的是生機勃勃、一片繁榮的景象。昔日的窮鄉僻壤，而今牛羊成群、五穀滿倉；昨日的茅檐瓦舍，已被今天的林立高樓所取代……
90年的風風雨雨，90年的勵精圖治。欣看今天，我們擁有的是豐碩的成果。回顧昨天，卻是斑斑的血痕。倭寇的賊船曾侵擾過沿海人民；英國侵略者用鴉片、大炮敲開了中國的大門；八國聯軍飛揚跋扈，列強們瘋狂搶掠我奇珍國寶；圓明園在獸蹄下灰飛煙滅，日本鬼子燒殺搶掠，肆意踐踏我錦綉山河，國民黨反動派統治下的舊中國，老百姓家破人亡、妻離子散，黃河在咆哮，大地在哭泣，祖國的兒女在苦苦掙扎，在奮力抗爭。中華兒女在中國共產黨率領下浴血奮戰，最終打敗日寇，推翻了蔣家王朝，建立了新中國。
我們始終堅信，沒有共產黨，就沒有新中國， 90年來，黨一直帶領著我們昂首闊步向前，劈波斬浪，開辟航向。我們永遠忘不了毛澤東同志領導的人民起義，推翻三座大山，讓中國人民揚眉吐氣，真正成為華夏主人，於是我們高歌《北京的金山上》；我們永遠忘不了小平同志撥亂反正，力挽狂瀾，以改革開放的新思維為神州大地注入新的活力，轉瞬間，全國上下舊貌換新顏，於是我們高唱《春天的故事》；我們永遠忘不了像焦裕祿、孔繁森等優秀共產黨員在祖國大地灑熱血，無怨無悔，甘做人民的公僕，換來了祖國社會主義建設事業的蓬勃發展，於是，我們高頌《公僕贊》。
今天，我們回顧歷史，不僅是緬懷黨的光輝業績，更重要的是著眼新世紀，作為新世紀的青年，我們要肩負起黨和祖國人民的重託，重塑這東方巨龍的雄姿。我們所肩負的歷史重任，這是何等偉大、何等光榮、何等艱巨啊！青少年朋友們，作為21世紀中國的主人，我們是否感覺到建設祖國的重任已責無旁貸地落到我們這一代人的肩上？既然是這樣，我們還有什麼時間去猶豫，去浪費？我們是成長中的一代，我們是改革中的一代，我們是開創未來的一代，新世紀祖國的建設，離不開黨的領導，也離不開青年一代的創造和奮斗！努力吧！新世紀的寵兒，把我們的青春，把我們的生命，把我們的一切都奉獻給黨，奉獻給我們親愛的母親！
這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國!
⑧ 二年級日記兩則第一則第一自然段明白了什麼道理
一、教材分析
小學生在讀了一些文章、認識了一些字之後，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，並產生把它們記錄下來的沖動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作範文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
這篇課文記錄了「我」的兩次「夢」。記錄了「我」的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程，記錄了在城鎮的「我」與貴州山區小女孩阿英之間的關系，讓學生感受他們之間的差別。「我」那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。
二、教學目標
1.認識「則、昨」等13個生字。會寫「份、粉」等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。
三、教學重點：學習13個生字，會寫8個字。
知道日記和作文的不同。
四、教學難點：學會多想想別人，少想點兒自己。
五、教學時間：2課時
六、教學過程
[第1課時]
（一） 激趣學習日記格式
過渡：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？
1.課件顯示：動畫雙胞胎分別出示作文和日記。
問：小朋友，你們發現我們哥倆有什麼不同嗎？
2.小組討論。
3.動畫小結：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。
（一） 學習生字
1.請小老師帶讀生字，老師正音。
2.指名讀、開火車讀。
3.交流記字方法。
（三）朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文，想一想：「我」做了一個什麼夢，夢想成真了嗎？
2.指名答，教師板書。
3.小組分工讀，指名讀。
指導：「我」的夢想沒有實現，要把「我」不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。
4.「我」為什麼怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。
5.指名回答。
6.指名、分組或齊讀第一則日記。
（四）小結
寫日記就要把當天發生的、印象深的事記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。
（一） 指導寫字
1.認讀要寫的字，教師重點正音。
昨（平舌音） 娘（聲母是鼻音） 晴（韻母是後鼻音）
2.觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。
3.示範書寫，重點指導。
女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最後一筆是點，不是捺。
[第2課時]
（一） 復習檢查
1.出示課件：小朋友，你還認識我和哥哥嗎？對了，我叫日記。還記得我和哥哥有什麼不同嗎？
2.學生回答課件提出的問題。
（二）朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文，大家評議。
2.自由朗讀課文，思考：「我」又做了一個夢，夢見了什麼？
3.齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。
4.老師范讀，小組打擂台讀，個人比賽讀。
指導：要把「我」夢中開心的事，高興的語氣讀出來。
5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？
a） 阿英妹妹來自哪裡？
b） 阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）
c） 媽媽小氣嗎？
6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺「我」是個怎樣的人？
（三）鞏固生字
1.用生字卡片檢查生字認讀情況。
2.請記字記得牢的同學說說記字方法。
3.自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。
4.完成「看看寫寫」練習。
（四）課後作業
按照日記的格式寫一則日記。提示：
（1）今天你做了什麼？
（2）你到過什麼地方？看到或聽到了什麼？
（3）你最想干什麼？
（4）今天發生了什麼事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是後悔……